孩子逃避讀書(shū)怎么辦

現(xiàn)在的孩子為了逃避讀書(shū)，逃避上學(xué)，真的是無(wú)所不用其極，很多家長(zhǎng)遇到孩子這樣的情況，都會(huì)二話不說(shuō)把孩子教育一頓，其實(shí)這樣做，不僅幫助不了學(xué)生，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，和家長(zhǎng)對(duì)抗。

孩子逃避讀書(shū)怎么辦

1、了解孩子不想上學(xué)的原因。首先要了解孩子之所以有這種想法，是看孩子對(duì)同學(xué)不滿(mǎn)意，或者學(xué)習(xí)跟不上太費(fèi)勁，或者沉迷游戲不想學(xué)習(xí)。只有明確了原因，家長(zhǎng)才能對(duì)癥下藥，正確啟迪孩子，重新點(diǎn)燃孩子對(duì)學(xué)校的興趣。

2、了解孩子的壓力。有的家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)：你在學(xué)校什么都不做就是學(xué)習(xí)，每天都在坐在那里，不累，能有什么壓力。其實(shí)孩子的壓力是很大的，所以家長(zhǎng)要了解孩子的壓力，和孩子說(shuō)話，盡量與孩子平等，不要只責(zé)備孩子，而應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，孩子的父母要盡量理解孩子的壓力，并盡量站在與孩子平等的角度，不要只怪孩子，而應(yīng)該正確引導(dǎo)。

3、家長(zhǎng)要平等地與孩子溝通。讓孩子在心里說(shuō)實(shí)話，打開(kāi)孩子的心扉。 如果學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度，就得想辦法找老師補(bǔ)課。 如果學(xué)習(xí)方法不正確，就需要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂注意力集中、課堂筆記做好、課后總結(jié)復(fù)習(xí)等基本方法的訓(xùn)練。

4、給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)這方面要時(shí)常鼓勵(lì)孩子，家長(zhǎng)要按照孩子的能力給孩子出一些問(wèn)題，在孩子做對(duì)的時(shí)候適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子，因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候虛榮心比較重，就愛(ài)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他的話，要給孩子樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

孩子在上學(xué)期間，最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是不愿意上學(xué)，尤其是初高中的孩子，他們往往追求特性獨(dú)立，一旦出現(xiàn)厭學(xué)情緒，是非常難引導(dǎo)的，那么，面對(duì)孩子不愿意去學(xué)校上學(xué)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？一起來(lái)看看吧！

孩子不去學(xué)校讀書(shū)怎么辦

控制情緒不打罵，好好溝通。孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)?，了解一下孩子不去學(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

幫助孩子積極面對(duì)困難。大部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)的討厭是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)到有難度，想回避困難。父母可以幫助孩子共同面對(duì)困難，給孩子在生活中經(jīng)歷一些困難的考驗(yàn)，讓他們體會(huì)戰(zhàn)勝困難的心理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

和孩子老師溝通一下。如果孩子比較內(nèi)向，根本不和自己交流，也不告訴自己不想去學(xué)校的原因，家長(zhǎng)可以和孩子的老師聯(lián)系一下，問(wèn)一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn)，不去學(xué)校的原因，配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問(wèn)題。

孩子在上學(xué)期間，可能由于壓力大或?qū)W習(xí)目標(biāo)不明確等原因，出現(xiàn)厭學(xué)，不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。面對(duì)孩子不想上學(xué)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)也要掌握一些激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的的內(nèi)在動(dòng)力。

孩子讀書(shū)沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力怎么辦

創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境：孩子需要在一個(gè)和諧、溫暖的環(huán)境中成長(zhǎng)，得到充分的歸屬感和安全感。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和陪伴，避免孩子因?yàn)槿狈?ài)和安全感而將精力過(guò)多地放在尋找這些需求上，從而無(wú)法全身心地探索世界和發(fā)展自我。

尊重和支持孩子：孩子需要得到父母、老師、同學(xué)的尊重和支持，這對(duì)于他們的自尊心和自信心至關(guān)重要。當(dāng)孩子感受到自己的價(jià)值和能力時(shí)，他們會(huì)更愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。

制定習(xí)慣規(guī)則：孩子能做的家長(zhǎng)不要幫忙，事先約定好，并且事后毫不妥協(xié)，給孩子制定一些習(xí)慣，這樣才能夠讓孩子有內(nèi)驅(qū)力去學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)專(zhuān)注力：可以讓孩子專(zhuān)注做一件事情，只有這樣才能引起孩子的興趣，在學(xué)習(xí)上能夠有更大的動(dòng)力。

隨著社會(huì)發(fā)展，越來(lái)越多的孩子可以享受到受教育的權(quán)利，但是一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，出現(xiàn)怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，注意力難以集中，成績(jī)非常差的現(xiàn)象，一些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子不是學(xué)習(xí)的料，不知該如何正確引導(dǎo)孩子。

不適合讀書(shū)的孩子怎么辦

1、了解孩子的興趣和天賦：首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的興趣和天賦，找到適合他們的興趣愛(ài)好和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這有助于孩子在未來(lái)的職業(yè)和生活中取得更好的成就。

2、提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容：為孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)、音樂(lè)、體育、科技等各個(gè)領(lǐng)域，有助于孩子開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)多元化的愛(ài)好和技能。

3、鼓勵(lì)孩子積極參與：鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，這有助于培養(yǎng)孩子的社交能力和自信心。

4、耐心引導(dǎo)：孩子各方面的能力除了有先天的一些因素以外還有后天的努力，這需要家長(zhǎng)慢慢地引導(dǎo)才能讓孩子變得更聰明，所以需要家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子的時(shí)候多點(diǎn)耐心和關(guān)懷，這樣孩子才會(huì)喜歡上閱讀，然后慢慢來(lái)努力。

生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象，他們往往不愿意學(xué)習(xí)，更不愿意去學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)處于墊底的狀態(tài)，家長(zhǎng)十分著急，為孩子報(bào)名各種輔導(dǎo)班提升成績(jī)，其實(shí)孩子出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)，家長(zhǎng)最重要的是找到背后的原因，幫助孩子解決難題。

孩子讀書(shū)動(dòng)力不足怎么辦

建立良好的日常習(xí)慣

維護(hù)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要建立良好的日常習(xí)慣。最開(kāi)始，可以從建立日常慣例開(kāi)始，具體比如，家長(zhǎng)跟孩子一起，制作一張放學(xué)回家慣例表、睡前慣例表等，把每件要做的事按時(shí)間段列出來(lái)，什么時(shí)候該干什么事，慣例表說(shuō)了算。注意，這張表一定要是孩子參與或主導(dǎo)完成的，而不是父母單方面制定的。

承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在

家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。

學(xué)習(xí)對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件比較辛苦的事，孩子在學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)不愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象，這是很正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目打罵孩子，要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子選擇合適的書(shū)本進(jìn)行閱讀，并為孩子建造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦教你一招

選擇適合孩子的書(shū)。選書(shū)，應(yīng)該與青少年的年齡相契合。要選擇適合孩子的書(shū)，而不是家長(zhǎng)覺(jué)得有用的書(shū)。比較科學(xué)的方式就是父母給孩子提供書(shū)的同時(shí)，也給孩子一定的圖書(shū)選擇空間，尊重孩子的意愿。孩子愿意“開(kāi)卷”了，自然就會(huì)“有益”了。

營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。例如設(shè)定一個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間，每天一到時(shí)間，家長(zhǎng)就坐下來(lái)陪孩子一起閱讀。可以是親子閱讀，也可以各自閱讀。讀書(shū)時(shí)間結(jié)束之后，家長(zhǎng)可以跟孩子交流讀書(shū)心得，這樣不僅能夠方便孩子總結(jié)自己的讀書(shū)收獲，同時(shí)也能給他樹(shù)立一個(gè)好的讀書(shū)榜樣。

理解并尊重孩子的興趣。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的興趣和愛(ài)好，有的喜歡動(dòng)物，有的迷戀冒險(xiǎn)故事，還有的對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣選擇適合的讀物，從而將閱讀與他們的興趣結(jié)合起來(lái)。

采用積極的激勵(lì)措施來(lái)強(qiáng)化孩子的閱讀行為。打罵只能引發(fā)孩子的抗拒心理，而通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以有效地增強(qiáng)他們的閱讀動(dòng)機(jī)。例如，家長(zhǎng)可以設(shè)定一些小目標(biāo)，當(dāng)孩子完成一本書(shū)或一段時(shí)間的閱讀任務(wù)時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子不是學(xué)習(xí)的料，不但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，部分孩子提到學(xué)習(xí)就反感，家長(zhǎng)不知該如何引導(dǎo)孩子，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因多是厭學(xué)或?qū)W習(xí)不得法造成的，家長(zhǎng)要理解其中的原因，正確引導(dǎo)孩子。

讀書(shū)不得行的孩子怎么辦

了解根源問(wèn)題。首先，要仔細(xì)觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，并嘗試了解問(wèn)題的根源。這可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏興趣、學(xué)習(xí)障礙或其他個(gè)人因素導(dǎo)致的。與孩子交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，并與老師進(jìn)行溝通，以獲取更多反饋和建議。

調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在學(xué)習(xí)方法上，可以嘗試調(diào)整方法。采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，例如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式。有時(shí)，改變學(xué)習(xí)環(huán)境或時(shí)間也能帶來(lái)意想不到的效果。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣程度對(duì)學(xué)習(xí)效果有著巨大的影響。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣是解決學(xué)習(xí)困難的重要一步?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)他們參與與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)、游戲或互動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的探索和興趣，從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)們應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。在家中設(shè)置一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)工具和資源，比如書(shū)籍、教學(xué)視頻等。此外，家長(zhǎng)們還可以鼓勵(lì)孩子參加學(xué)習(xí)小組或興趣班，與同齡人互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。