三年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

三年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)意識(shí)還不是那么強(qiáng)烈，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要幫助孩子建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重視復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)技巧和解題策略。

三年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

如果孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有自己的想法，這自然是成績(jī)的加分點(diǎn)。然而，加分項(xiàng)仍然要讓孩子們?yōu)橹畩^斗。不然也是一事無(wú)成。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是教孩子和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要計(jì)較他們每天學(xué)了多少東西，只有他們有收獲就好。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降，第一反應(yīng)就是怎么懲罰孩子，罵孩子不上課，或者說(shuō)孩子傻。這樣不僅會(huì)對(duì)孩子造成內(nèi)心的傷害，還會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)的厭倦。所以作為老師和家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，改正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。

俗話(huà)說(shuō)：“一二年級(jí)不相上下，三年級(jí)開(kāi)始分化，四五年級(jí)天上地下。”三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的分水嶺，曾經(jīng)高分的孩子不再高分，曾經(jīng)分?jǐn)?shù)低的孩子可能會(huì)追趕上來(lái)。家長(zhǎng)看到自己的孩子分?jǐn)?shù)下降，心里很是著急，害怕孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，打不好小學(xué)的基礎(chǔ)。

孩子小學(xué)三年級(jí)了成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)孩子智商上不存在問(wèn)題的時(shí)候，他對(duì)于學(xué)習(xí)、生活是有自己的主張想法的，這也是一個(gè)成績(jī)的加分點(diǎn)。但是加分項(xiàng)還得讓孩子自己爭(zhēng)取，沒(méi)有成功是不勞而獲的。作為父母，要教會(huì)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不管學(xué)了多少，只要有收獲就足夠。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多父母看到孩子成績(jī)下降后，第一反應(yīng)就是想著怎么懲罰孩子，責(zé)罵孩子不聽(tīng)課、笨等等，這不僅會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心受傷、還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。所以作為老師、家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，糾正錯(cuò)誤，繼承優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

3、加強(qiáng)與孩子溝通交流。孩子讀三年級(jí)，有了更多的朋友，慢慢的想法也變得更多了。父母這時(shí)候要多和孩子進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在玩和學(xué)習(xí)中做好平衡，不能因?yàn)橥娑⒄`了學(xué)業(yè)。

當(dāng)然，也不能因?yàn)榕掠绊懞⒆訉W(xué)習(xí)，取消所有孩子的娛樂(lè)活動(dòng)，這又會(huì)走向另一個(gè)極端。父母可以給孩子制作個(gè)作息時(shí)間表，規(guī)定什么時(shí)間段應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么時(shí)間段可以玩，什么時(shí)間段要上床睡覺(jué)等等。

這時(shí)候孩子還比較小，他的學(xué)習(xí)成績(jī)可能不是很穩(wěn)定。如果成績(jī)下降了，我們就要找到原因?？梢酝ㄟ^(guò)多練習(xí)和補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)提高成績(jī)。

孩子三年級(jí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：小學(xué)三年級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，突然增加了學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的難度，讓孩子一時(shí)難以適應(yīng)。除了老師在學(xué)校給孩子講解，家長(zhǎng)回家后也要多給孩子布置作業(yè)。特別是對(duì)于容易出錯(cuò)、難以理解的知識(shí)點(diǎn)，要多給孩子講解幾次，增強(qiáng)孩子掌握知識(shí)點(diǎn)的能力。

2、加強(qiáng)與孩子的溝通：當(dāng)孩子上三年級(jí)的時(shí)候，他們有了更多的朋友，漸漸地他們有了更多的想法。這時(shí)候家長(zhǎng)要多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)在玩和學(xué)之間做好平衡，不要因?yàn)橥娑⒄`學(xué)業(yè)。

當(dāng)然，我們不能因?yàn)楹ε掠绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)而取消孩子所有的娛樂(lè)活動(dòng)，這樣會(huì)走向另一個(gè)極端。父母可以給孩子制定一個(gè)時(shí)間表，明確他們應(yīng)該什么時(shí)候?qū)W習(xí)、玩耍、睡覺(jué)等等。

3、和孩子一起學(xué)習(xí)：了解孩子上課的內(nèi)容，讓他學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，你也可以和他一起學(xué)習(xí)。三年級(jí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一年，需要花更多的時(shí)間讓他順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。每天作業(yè)都是按時(shí)完成的，初三的作業(yè)量已經(jīng)很大了，不像初二那么容易，所以要利用時(shí)間盡快完成作業(yè)。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)不要生氣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能太急于求成，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢接受比較好。在合適的時(shí)間給予孩子表?yè)P(yáng)，去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

孩子三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、首先要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次教育孩子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講。再就是每篇課文自己提前要讀熟，生字詞自己要通過(guò)自學(xué)掌握好。這樣堅(jiān)持下去語(yǔ)文成績(jī)會(huì)很快提高的。

2、小學(xué)三年級(jí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要階段，如果成績(jī)不好，就需要采取有效的補(bǔ)救措施。多讀書(shū)可以提高閱讀理解能力，多寫(xiě)作業(yè)可以加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握。

3、可以通過(guò)閱讀來(lái)提高語(yǔ)文水平，主要是讓孩子多讀書(shū)，多接觸各種類(lèi)型的閱讀材料，包括兒童文學(xué)、科普讀物、報(bào)紙雜志等，這樣可以幫助他們擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)和詞匯量，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

4、提升對(duì)語(yǔ)文的興趣，都說(shuō)興趣是孩子最好的老師，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是如此，若沒(méi)有興趣的話(huà)，學(xué)生只會(huì)把學(xué)語(yǔ)文當(dāng)做一種任務(wù)或者負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力；有興趣支撐的話(huà)，孩子自己愿意自主學(xué)習(xí)，能在語(yǔ)文中找尋快樂(lè)，并且花更多時(shí)間精力學(xué)習(xí)。

有很多上三年級(jí)的孩子，成績(jī)出現(xiàn)越來(lái)越差的情況，面對(duì)這樣的情況，很多家長(zhǎng)都很束手無(wú)策，不知道孩子是什么原因?qū)е逻@樣的情況，三年級(jí)也是孩子小學(xué)學(xué)習(xí)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期，家長(zhǎng)一定要引起重視。

三年級(jí)孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、克服學(xué)生的不穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)、提高學(xué)生的注意力。三年級(jí)學(xué)生的年齡階段一般是9周歲，這時(shí)，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入發(fā)育期，個(gè)性開(kāi)始占重要地位，自制力弱、活潑好動(dòng)、易受影響，使注意力分散。

2、合理組織，張弛相間。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)在上半節(jié)課學(xué)生注意力較集中的時(shí)間內(nèi)，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固階段，讓學(xué)生對(duì)新知有一個(gè)完整、準(zhǔn)確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運(yùn)用。

3、孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)可以在旁邊給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助孩子學(xué)校不清楚或不明白的地方。但需要注意，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意保持平靜耐心的心態(tài)，如果不能平靜地輔導(dǎo)，就寧愿不輔導(dǎo)，免得幫倒忙，更打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。孩子現(xiàn)在需要的是幫助，不是雪上加霜。

4、做一些錯(cuò)題本，三年級(jí)的孩子，語(yǔ)文成績(jī)不好的原因無(wú)非是生字不熟，可以讓孩子把所有聽(tīng)寫(xiě)和考試寫(xiě)錯(cuò)過(guò)的生字寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)的空白處，或者單獨(dú)拿一張白紙寫(xiě)，每天讀一遍這些易錯(cuò)字，一周左右的時(shí)間即可將易錯(cuò)字記牢。

現(xiàn)在很多小學(xué)生成績(jī)都不好，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，找出其薄弱環(huán)節(jié)個(gè)個(gè)擊破提高成績(jī)。變種思維去看待孩子，不要洗成績(jī)論英雄，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

小學(xué)二年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、從做題入手，孩子在題目中的錯(cuò)題表現(xiàn)出了什么問(wèn)題，例如如果是讀題的理解能力需要加強(qiáng)，那可以和孩子一起多讀幾次，不著急給孩子答案；如果是題目不會(huì)，那就和孩子一起來(lái)復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)，協(xié)助孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握；如果知識(shí)超出了孩子的接受能力，那就看看是否需要退而求其次，對(duì)孩子的要求不要太高，允許他慢慢進(jìn)步。

2、多給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)，題做不好，這對(duì)孩子也是一種打擊，孩子會(huì)覺(jué)得反正我也不會(huì)，那么久而久之對(duì)題目知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)掌握就會(huì)脫節(jié)。所以多給孩子鼓勵(lì)讓他發(fā)現(xiàn)掌握這些知識(shí)并沒(méi)有想象中那么難，而且他也可以聽(tīng)懂老師的課，這種信心就會(huì)慢慢建立起來(lái)了。

3、不隨意指責(zé)孩子，大人最喜歡動(dòng)不動(dòng)居高臨下的給孩子貼個(gè)標(biāo)簽，然后讓孩子自己去努力，這樣不僅沒(méi)有給到實(shí)質(zhì)性有效的幫助，還會(huì)孩子只會(huì)繼續(xù)苦腦，因?yàn)楹芸赡芩膊恢雷约簯?yīng)該如何做。所以不要隨意指責(zé)孩子，而給他實(shí)在的幫助更加有意義。

家長(zhǎng)要建立孩子學(xué)習(xí)的意義

孩子上學(xué)成績(jī)差，不代表孩子笨，相反成績(jī)差的孩子一般腦子都很靈活很聰明，只是孩子的聰明勁不用在學(xué)習(xí)上，這樣的孩子需要老師和家長(zhǎng)的積極教導(dǎo)，不斷的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子的聰明勁放在學(xué)習(xí)上。

孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、先從學(xué)習(xí)動(dòng)力上講吧，很多學(xué)生只所以學(xué)習(xí)上提不起勁，并不是不想學(xué)，而是不知道為什么而學(xué)。在我接觸的孩子當(dāng)中，80%對(duì)未來(lái)沒(méi)有方向。很多同學(xué)甚至認(rèn)為，是為父母、老師學(xué)的。

這種誤區(qū)會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很被動(dòng)，所以家長(zhǎng)一定要幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到合適的專(zhuān)業(yè)方向（可以請(qǐng)教老師或者與孩子探討），讓他們對(duì)自己的未來(lái)重視起來(lái)。

2、其次就是孩子的學(xué)習(xí)方法上出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能低，出現(xiàn)了“勞而無(wú)功”的現(xiàn)象，雖然也是天天熬夜、做題，但成績(jī)就是不見(jiàn)起色。面對(duì)這一情況，家長(zhǎng)可以幫助孩子請(qǐng)一個(gè)輔導(dǎo)老師，或者報(bào)一個(gè)班，讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得指導(dǎo)性的幫助。

3、再者就是對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。很多學(xué)生在剛升入高中時(shí)，都是抱有一腔熱血的，學(xué)習(xí)上很有勁，但經(jīng)過(guò)一兩次打擊后，就失去了學(xué)習(xí)的信心。這一原因，和家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)性很大，如果孩子遇到學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，不適時(shí)開(kāi)導(dǎo)或者一味打擊，很容易讓孩子走進(jìn)極端，直接放棄學(xué)習(xí)。