孩子初二成績(jī)差初三還能補(bǔ)上嗎

初中是孩子比較重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候孩子面臨著中考，關(guān)系著孩子能不能進(jìn)入自己理想的高中，但是很多孩子在初二的時(shí)候出現(xiàn)了成績(jī)下滑的情況，這讓家長(zhǎng)很是擔(dān)心，害怕會(huì)影響到孩子后面的學(xué)習(xí)。

孩子初二成績(jī)差初三還能補(bǔ)上嗎

許多學(xué)生在初二的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。但如果出現(xiàn)了這種狀況，不用太過(guò)焦慮到。到了初三如果學(xué)習(xí)方法適當(dāng)，并付出一定的心力，還是有很大的提高的可能的。

成績(jī)下降或者一直沒(méi)有提升都是有原因的，因此學(xué)生可根據(jù)平時(shí)做的試卷進(jìn)行分析，找出自己在學(xué)科上的薄弱點(diǎn)，然后開(kāi)始定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，循序漸進(jìn)。

再根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好時(shí)間，然后認(rèn)真執(zhí)行。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)始很有自信的制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是卻三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持，如此，再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是無(wú)用的。因此，要想學(xué)習(xí)計(jì)劃生效，制定了就要努力去執(zhí)行。

想要提高成績(jī)，必須要找到學(xué)生在初二的時(shí)候成績(jī)下降的原因，看是學(xué)生自己學(xué)習(xí)方法的原因，還是心理原因，或者是身體出現(xiàn)了不舒服的狀況。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的下降，如果孩子的成績(jī)出現(xiàn)了下降，父母不要先急著責(zé)罵或苛責(zé)孩子，而應(yīng)該冷靜下來(lái)，與孩子進(jìn)行耐心地交談。

答案是肯定的，初二是初中的分水嶺，如果想要提高成績(jī)，就一定要付出比別人更多的努力，多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能在初三的時(shí)候跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

初二孩子成績(jī)差怎么提高

1.學(xué)會(huì)聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。

2.定期整理錯(cuò)題。很多初二學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于自己的錯(cuò)題不重視，特別是很多初中生不了解整理錯(cuò)題的重要性，在定期整理錯(cuò)題的過(guò)程中，也可以發(fā)現(xiàn)自己哪些題型容易犯錯(cuò)。哪些地方是自己可能避免的錯(cuò)誤，這樣整理錯(cuò)題反思對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，可以查漏補(bǔ)缺，也可以看到自己平常做題經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，從而在之后的學(xué)習(xí)中改正。

3.善于交流學(xué)習(xí)。要讓孩子消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使他和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽(tīng)課效果會(huì)很快提高。

4.讓孩子研究各學(xué)科特點(diǎn)，找到一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)和規(guī)律，讓孩子結(jié)合自己自身的學(xué)習(xí)情況，找到適合自己的一套學(xué)習(xí)各學(xué)科的方法，勞逸結(jié)合，有效率的學(xué)習(xí)。

初中是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個(gè)階段，很多孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)成績(jī)轉(zhuǎn)折的情況，當(dāng)然還是有些家長(zhǎng)比較擔(dān)心孩子初一初二的時(shí)候成績(jī)不好，到初三的時(shí)候成績(jī)會(huì)不會(huì)逆襲。

孩子初一初二成績(jī)差初三還能趕上嗎

孩子初一初二成績(jī)不好初三的時(shí)候是可以趕上的。因?yàn)槌醵绻麤](méi)有學(xué)習(xí)好，初三可以更加拼命學(xué)習(xí)，一邊補(bǔ)以前遺漏的知識(shí)點(diǎn)，相信還是可以提高成績(jī)的。如果基礎(chǔ)過(guò)差的話，初三和同學(xué)們的差距也比較大，這樣對(duì)成績(jī)提高是相當(dāng)不利的，必須要十分重視各個(gè)階段的提高工作。

學(xué)習(xí)的事情是孩子自己的事，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有辦法代替，也不能夠代替，只要孩子自己能夠糾正錯(cuò)誤努力提高，通過(guò)初三一年完全能夠把下滑的成績(jī)彌補(bǔ)回來(lái)，并且完全可以實(shí)現(xiàn)追趕超越。

初三階段想要實(shí)現(xiàn)逆襲，就得找出自己身上的問(wèn)題，并且堅(jiān)決地把這些障礙克服掉。自律性差的孩子還有一個(gè)問(wèn)題就是堅(jiān)持不住。也想好好學(xué)，但是最多一個(gè)禮拜就又忘了自己的決心，變得浮躁而懶散。

如果堅(jiān)持不住，就請(qǐng)家長(zhǎng)或者老師監(jiān)督。自己也寫(xiě)一些警示自己的句子貼在臥室，自己中考的目標(biāo)也一并貼在墻上。

初二是一個(gè)承前啟后的階段，非常的重要，如果這個(gè)階段學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一般的話，到了初三會(huì)非常吃力的，但是這并不代表孩子就沒(méi)有機(jī)會(huì)提升成績(jī)了，所以家長(zhǎng)，一定要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助孩子。

初二成績(jī)差初三還能上去嗎

初二成績(jī)差，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，初三還是有機(jī)會(huì)提升成績(jī)的。到了初三各科老師也會(huì)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的中考復(fù)習(xí)，對(duì)于成績(jī)一般的考生來(lái)講，一定要在老師開(kāi)始復(fù)習(xí)之前全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。初中的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)并不是太復(fù)雜，只要孩子能夠花一些精力去鉆研，成績(jī)上升還是比較容易的。

初中三年的學(xué)習(xí)狀態(tài)，直接影響了在中考的表現(xiàn)，也直接決定了是否能進(jìn)入到重點(diǎn)高中。但是，正處于初中階段的學(xué)生，受到心態(tài)、外界環(huán)境的影響，成績(jī)也處于飄忽不定的狀態(tài)。但是，正處于初中階段的學(xué)生，受到心態(tài)、外界環(huán)境的影響，成績(jī)也處于飄忽不定的狀態(tài)。一旦進(jìn)入到初三后，感受到了考試的壓力和家長(zhǎng)的期望，才明白學(xué)習(xí)的重要性和意義。所以家長(zhǎng)，一定要注意觀察孩子的心態(tài)，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

初三怎么快速提高成績(jī)

1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

四年級(jí)孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)不要焦慮，只要我們對(duì)孩子學(xué)習(xí)有信心，多肯定孩子學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子成績(jī)不過(guò)分看重，不給孩子過(guò)度的壓力，孩子就能好好學(xué)習(xí)，另外我們還要及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，一步步來(lái)，就能幫孩子補(bǔ)上的。

四年級(jí)孩子成績(jī)差還能補(bǔ)上嗎

跟得上或跟不上，其實(shí)真正取決于家長(zhǎng)和孩子的態(tài)度，關(guān)鍵看你們現(xiàn)在怎么做。家長(zhǎng)要這么做：

1、做好孩子的思想工作，引導(dǎo)孩子樹(shù)立信心、愿意配合家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)功課。家長(zhǎng)有萬(wàn)丈雄心，孩子不配合，也起不了多大作用。孩子肯學(xué)，肯下功夫努力，是補(bǔ)習(xí)成功的前提和保障。

2、家長(zhǎng)要從思想上重視起來(lái)，制定具體的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級(jí)，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來(lái)完成這個(gè)追趕的任務(wù)，需要家長(zhǎng)做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時(shí)間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。

3、嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。計(jì)劃既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行。并且隔一段時(shí)間，就要有一個(gè)檢測(cè)、總結(jié)回顧和反思。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和處理，不斷的總結(jié)提高。

有很多孩子在上初二的時(shí)候，成績(jī)都是非常一般，這讓家長(zhǎng)很是著急，初中是孩子學(xué)習(xí)比較重要的階段，家長(zhǎng)一定要重視孩子這個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。

孩子初二了成績(jī)差還能抓上去嗎

初二成績(jī)不好還是有上升空間的，只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還是可以追趕上來(lái)的。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，提高能力。大量的事實(shí)表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的知識(shí)和能力大部分通過(guò)課堂學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，就必須認(rèn)真對(duì)待課堂，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

初二成績(jī)差還可以補(bǔ)救的，雖然初一初二是打基礎(chǔ)階段，但是只要孩子想要學(xué)習(xí)，想要補(bǔ)救和提高成績(jī)，即使初二的成績(jī)不好也是可以改變的，針對(duì)成績(jī)薄弱的科目提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法，比別的同學(xué)抽出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，即使成績(jī)差在初三補(bǔ)救也是來(lái)得及的。

比如，孩子的語(yǔ)文成績(jī)不好，就要多多進(jìn)行背誦古詩(shī)詞，多進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，同時(shí)也可以閱讀一些課外書(shū)籍，從而提高自己的寫(xiě)作成績(jī)等等。

很多孩子在上初一的時(shí)候，由于沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑的情況，對(duì)此家長(zhǎng)要引起重視，及時(shí)采取措施幫助孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

初一孩子成績(jī)差還能補(bǔ)上嗎

孩子初一成績(jī)差當(dāng)然可以逆襲了，只要有恒心，初一的基礎(chǔ)還是可以通過(guò)努力好好夯實(shí)夯實(shí)的。

初一孩子成績(jī)差，可能是孩子還沒(méi)有適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式，我們都知道，一個(gè)人不管做什么事情，都要縱觀全局、積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，如果只是一心向前，不注意走過(guò)的路和腳下的路，很難成為出色的人。

剛上初一，完全可以通過(guò)努力和對(duì)的學(xué)習(xí)方法跟上大家的步伐。只要努力就一定可以，再聰明的孩子不努力也未必會(huì)成功。遇到成績(jī)倒數(shù)這種問(wèn)題，家長(zhǎng)首先要靜下來(lái)，如果采用指責(zé)批評(píng)講道理的方法，無(wú)疑是給孩子增加了心理壓力，負(fù)重前行更是亞歷山大。如果家長(zhǎng)都已經(jīng)亂了分寸，勢(shì)必導(dǎo)致孩子無(wú)所適從。

初中想對(duì)于小學(xué)比較難，學(xué)習(xí)上肯定需要一段時(shí)間的摸索，孩子最初的考試有下降，也是可以理解的，家長(zhǎng)們不必太在意，你要多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，孩子這個(gè)時(shí)候急需要提升信心，孩子心態(tài)穩(wěn)定了，才能更好地投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中。