小朋友專(zhuān)注力差怎么辦

一年級(jí)的小朋友經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，做事情總是三分鐘熱情，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常常見(jiàn)，是專(zhuān)注力差的表現(xiàn)，不利于孩子今后的發(fā)展；其實(shí)專(zhuān)注力并不是天生的，使用正確的方法，有意識(shí)地訓(xùn)練，孩子的專(zhuān)注力肯定能得到提升。那么，一年級(jí)小朋友專(zhuān)注力差怎么辦？

一年級(jí)小朋友專(zhuān)注力差怎么辦

1、收起無(wú)關(guān)的東西

俗話說(shuō)：眼不見(jiàn)，心不煩。孩子學(xué)習(xí)時(shí)同樣也適用。在孩子投入學(xué)習(xí)前，要提醒孩子把影響學(xué)習(xí)的東西，比如手機(jī)、漫畫(huà)、零食等物品收起來(lái)。這些物品會(huì)分散孩子的注意力，直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果，盡量不要讓它們出現(xiàn)在孩子的視線范圍內(nèi)。這樣才能做到“眼不見(jiàn)，心不念”。

2、父母要以身作則

如果陪孩子學(xué)習(xí)的話，請(qǐng)注意關(guān)掉手機(jī)，不要看電視。父母是孩子模仿的對(duì)象，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母在旁邊刷手機(jī)，孩子會(huì)分心的；此外，刷手機(jī)的聲音或電視的聲音，這些環(huán)境里的嘈雜聲，很可能會(huì)影響到孩子。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠成才，而專(zhuān)注力是成才的關(guān)鍵。但是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候總是無(wú)法專(zhuān)心，沉不下心來(lái)。那么，小朋友專(zhuān)注力差怎么辦？

小朋友專(zhuān)注力差怎么辦

1、一次只做一件事

人的注意資源是有限的，分配在性質(zhì)不同的事情上面，會(huì)嚴(yán)重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在發(fā)展過(guò)程中， 同時(shí)進(jìn)行多件事情，會(huì)損害注意力的有效集中。哪怕當(dāng)孩子玩玩具的時(shí)候，也要關(guān)掉電視。

2、不在孩子做事的時(shí)候打擾他

孩子專(zhuān)注的時(shí)候不要去打擾他，讓他單獨(dú)完成自己的事情：如在拼積木時(shí)，等他先拼好，再去讓他做其他的事情，孩子對(duì)感興趣的事情肯花時(shí)間，就是無(wú)意中在培養(yǎng)專(zhuān)注力。

良好的專(zhuān)注力，有利于提高學(xué)習(xí)、做事的效率。就孩子的學(xué)習(xí)而言，同樣一道題目，專(zhuān)注力好的孩子，可能只需要十分鐘就能完成，而缺乏專(zhuān)注力的孩子，卻需要半小時(shí)，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。那么，二年級(jí)小朋友專(zhuān)注力很差怎么辦？

二年級(jí)小朋友專(zhuān)注力很差怎么辦

1、和孩子一起分析原因

多數(shù)是貪玩導(dǎo)致的，知識(shí)是具有銜接性的，一個(gè)臺(tái)階上不去，下一個(gè)臺(tái)階很難上去；多數(shù)是家長(zhǎng)造成的，多數(shù)孩子是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)，不能把學(xué)習(xí)和人生掛鉤；一些孩子還是由于智力體力問(wèn)題造成的。有很多家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子是不認(rèn)識(shí)的。他是一個(gè)技工就不可能成為科學(xué)家，要因材施教，因材確定發(fā)展方向。

2、孩子的興趣是培養(yǎng)出來(lái)的，肯定、鼓勵(lì)是方法

跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的孩子，共同表現(xiàn)是不知從何處下手跟上。和孩子共同制定補(bǔ)課規(guī)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)做起，每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，孩子就會(huì)有自信心，有了自信心，就會(huì)自覺(jué)形成專(zhuān)注力，有了自信心就會(huì)活潑開(kāi)朗。

有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是拖拖拉拉、專(zhuān)注力差沒(méi)耐心，寫(xiě)兩個(gè)字就要停下來(lái)玩玩筆、摳摳橡皮。本來(lái)半小時(shí)就能寫(xiě)完的作業(yè)，他能硬生生的拖兩個(gè)小時(shí)，讓人看到就急得慌。有些脾氣急躁的家長(zhǎng)，就直接批評(píng)指責(zé)孩子。其實(shí)，孩子專(zhuān)注力差是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。家長(zhǎng)要先了解孩子專(zhuān)注力差的原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子改變不良習(xí)慣，而不是去批評(píng)責(zé)備孩子。

孩子專(zhuān)注力差怎么辦

1.給孩子一定的自由支配時(shí)間

讓孩子去做自己想做的事，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，有的家長(zhǎng)要求孩子每天放松一小時(shí)。在這一小時(shí)內(nèi)，孩子可以玩、聽(tīng)音樂(lè)、休息等，不管干什么，家長(zhǎng)都不去干涉，等孩子情緒比較穩(wěn)定和愉快，有了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性時(shí)，就會(huì)比較愿意開(kāi)始較長(zhǎng)時(shí)間的艱苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加理想。

2.讓孩子定量學(xué)習(xí)

對(duì)于注意力差的孩子，家長(zhǎng)要規(guī)定孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)作業(yè)，如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，就給予鼓勵(lì)，并允許其休息幾分鐘，然后再進(jìn)行下一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子知道時(shí)間的緊迫感，就不會(huì)再走神了。

一年級(jí)小朋友理解能力差，家長(zhǎng)要能夠理解孩子，包容孩子，孩子目前還小，我們不能從我們的角度去要求孩子，凡事放手讓孩子自己動(dòng)手做，也是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和思維能力，對(duì)孩子發(fā)展有幫助。

一年級(jí)小朋友理解能力差怎么辦

1、理性對(duì)待孩子的欠缺，如果沒(méi)有學(xué)前積累，在一年級(jí)的時(shí)候跟不上節(jié)奏也是比較正常的。作為父母，要理性看待孩子的欠缺，不能總是靠打擊、辱罵等方式對(duì)待孩子的不足之處。有不足的地方，說(shuō)明孩子有進(jìn)步的空間，這是好事兒。但是，生活中能夠真正做到理性對(duì)待孩子缺點(diǎn)的家長(zhǎng)卻寥寥無(wú)幾。

關(guān)于學(xué)前積累，包括各個(gè)方面，比如學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，識(shí)字量，對(duì)閱讀的喜愛(ài)程度等等。有些孩子，識(shí)字量不足，理解能力還不夠的情況下，對(duì)于一些新的題型，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解題意的情況。加上平時(shí)犯錯(cuò)會(huì)受到批評(píng)和責(zé)罵，就容易畏手畏腳，一碰到陌生的題就大腦空白，坐著發(fā)呆。

閱讀方面也是，因?yàn)轭I(lǐng)悟力差，理解不到位，經(jīng)常被否定，就容易產(chǎn)生挫敗感，繼而引發(fā)閱讀能力很難提升的局面。

2、引導(dǎo)孩子思考。無(wú)論成人還是孩子，只有在學(xué)習(xí)中不斷思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能對(duì)事情進(jìn)行深刻的理解。

現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)了專(zhuān)注力差的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在孩子活潑好動(dòng)，小屁股坐不住板凳，不能集中注意力在黑板上，或者對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不善于支配自己的行動(dòng)，還有的孩子做事虎頭蛇尾，常常半途而廢，這讓家長(zhǎng)非常頭疼；那么，13歲孩子專(zhuān)注力差怎么辦？

13歲孩子專(zhuān)注力差怎么辦

1、以身作則教育孩子

往往在教育孩子時(shí)，父母用以身作則的教育方式，要比言語(yǔ)上的教育更有說(shuō)服力。所以在教育孩子時(shí)，自己要先做到一些事情，對(duì)孩子才會(huì)產(chǎn)生更多的影響，這種無(wú)聲方式的教育，會(huì)讓孩子不自覺(jué)地去模仿家長(zhǎng)，家長(zhǎng)自身做得好，孩子自然也會(huì)做得更好。

2、給孩子創(chuàng)造更容易專(zhuān)注的環(huán)境

如果想讓孩子專(zhuān)心地寫(xiě)作業(yè)，有一張屬于他自己的書(shū)桌是必須的，并且要求他保持干凈和整潔，那些讓人眼花繚亂的小玩意兒，不妨代他都收起來(lái)吧。家長(zhǎng)要注意為孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，和良好的學(xué)習(xí)氛圍。若孩子在寫(xiě)作業(yè)，外面響著電視聲，他怎能安心？當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)最好也拿一本書(shū)，坐在旁邊陪伴孩子一起徜徉在知識(shí)的海洋。

許多父母在孩子出現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課的情況時(shí)，不能客觀理性地對(duì)待，而是習(xí)慣指責(zé)孩子，其實(shí)，根本原因也許不在孩子，很可能是孩子的專(zhuān)注力差導(dǎo)致的；那么，7歲孩子專(zhuān)注力差怎么辦？

7歲孩子專(zhuān)注力差怎么辦

1、視覺(jué)注意力訓(xùn)練

讓孩子看一組照片或動(dòng)物圖片，并提出一些相關(guān)問(wèn)題。比如給孩子看照片時(shí)，讓他說(shuō)說(shuō)照片里都有什么人，幾個(gè)男的幾個(gè)女的、幾個(gè)大人幾個(gè)小孩，每個(gè)人都在干什么等等。不過(guò)應(yīng)該注意，讓孩子觀察的照片或圖片要不斷地變換，不然孩子就會(huì)感到?jīng)]有新鮮感了。

2、聽(tīng)覺(jué)注意力訓(xùn)練

給孩子講故事，但要事先說(shuō)好，故事講完之后會(huì)提出問(wèn)題讓他回答。對(duì)于有些孩子，如果能夠在講故事之前就把要問(wèn)的問(wèn)題提前告訴他，相信他聽(tīng)故事的效果會(huì)更好。這就好比學(xué)生聽(tīng)老師講課一樣，如果先做好預(yù)習(xí)，找出了自己有疑問(wèn)的地方，在聽(tīng)講時(shí)就會(huì)特別留心，因?yàn)檫@是帶著要尋找答案的愿望去聽(tīng)講的。