用什么方法改掉孩子作業(yè)拖拉
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如何讓孩子可以安靜地坐在書桌前,快速地完成作業(yè),成為了大多數(shù)家長(zhǎng)都非常關(guān)注的問題。因?yàn)橛行┖⒆樱趯懽鳂I(yè)的過程中,總是非常磨蹭,不是玩玩這個(gè),就是看看那個(gè),半個(gè)小時(shí)的作業(yè)可以用兩個(gè)小時(shí)才能完成。那么,用什么方法改掉孩子作業(yè)拖拉呢?
用什么方法改掉孩子作業(yè)拖拉
1.重視守時(shí)觀念培養(yǎng)
有的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)感到納悶,無論怎么跟孩子講道理,但是孩子依舊不改,一到寫作業(yè)的時(shí)候,就還是“老樣子”。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成,這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正,要想讓孩子意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感,需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。時(shí)間觀念是保證效率的重要因素,很多孩子寫作業(yè)的時(shí)候,習(xí)慣拖沓,就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間,所以晚上有大把的時(shí)間用來磨蹭,幫助孩子規(guī)劃好沒科作業(yè)需要完成時(shí)間,有助于讓孩子減少“時(shí)間充?!边@個(gè)誤解。
2.獎(jiǎng)懲制度明確
對(duì)于孩子來說,習(xí)慣父母的訓(xùn)斥之后,反而會(huì)形成“免疫力”,對(duì)于之后的批評(píng)教育反而會(huì)不以為意。寫作業(yè)首先要讓孩子意識(shí)到,這是他自己應(yīng)該完成的任務(wù),屬于他身為一名學(xué)生該盡的責(zé)任,而不是凡事都由家長(zhǎng)一手包辦,讓孩子誤認(rèn)為,寫作業(yè)也是家長(zhǎng)應(yīng)該“操心”的事。明確作業(yè)量之后,設(shè)定好應(yīng)該完成作業(yè)的時(shí)間點(diǎn),然后留出5-10分鐘的富余時(shí)間。如果按時(shí)完成那么接下來的時(shí)間,可以自由安排,如果提前完成,那么可以享受一定的小獎(jiǎng)勵(lì),如果連續(xù)幾天超時(shí)完成,那么想要的愿望就無法實(shí)現(xiàn),甚至需要用做家務(wù)等行為來作為補(bǔ)償。
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在生活中,經(jīng)常會(huì)看到家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子做好做事情拖拖拉拉的,比如說今天學(xué)校里留的作業(yè),本來是有時(shí)間完成的,但是回到家以后,孩子并沒有去寫作業(yè),而是選擇了去玩,結(jié)果第二天還要趕到學(xué)校去補(bǔ)作業(yè)。對(duì)于這種現(xiàn)象,孩子總是拖拉有什么方法改掉?
孩子總是拖拉有什么方法改掉?
1,父母?jìng)円獦淞⒄_的榜樣,及時(shí)響應(yīng)孩子的需求,如果無法在第一時(shí)間響應(yīng),需要告訴孩子原因請(qǐng)征求孩子的諒解,同時(shí)告訴孩子,爸爸媽媽還需要XX分鐘才能完成這件事情,給孩子樹立一個(gè)有效率的正面形象。
2,父母?jìng)兛梢悦鞔_告訴孩子,孩子是家庭里的一員,做家務(wù)是家庭成員的義務(wù),也可以讓孩子選擇自己比較感興趣的家務(wù)勞動(dòng),提高孩子做事的積極性,改變拖拉的壞毛病。
3,我們要及時(shí)引導(dǎo)孩子,幫助孩子解決當(dāng)前的問題,而不能嘲笑、謾罵孩子,否則孩子下次碰到挫折,越容易做事拖拉。
4,給孩子樹立時(shí)間觀念。一天的生活結(jié)束了,又到刷牙洗臉的時(shí)間了,可是喊了很多遍孩子就是不愿意去,一會(huì)玩玩具,一會(huì)跑來跑去,急得媽媽聲調(diào)提高幾度,越是批評(píng)吼叫,孩子更不愿意去做。面對(duì)這種場(chǎng)景,可以走到孩子身邊告訴他,再過十分鐘就到刷牙時(shí)間了,三分鐘后我們開始收玩具,好嗎?因?yàn)樯塘颗c過渡,孩子容易接納,孩子就不容易磨蹭。前提是固定每天刷牙時(shí)間,形成刷牙生物鐘,孩子行動(dòng)起來就不拖延。
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孩子不愿意寫作業(yè)是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的情況,面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)常常感到十分的無奈,就算是自己逼著孩子寫作業(yè),孩子也只是隨便應(yīng)付寫幾下,根本就不認(rèn)真。其實(shí),小孩子的天性都是比較愛玩的,孩子不愿意寫作業(yè)是很正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)孩子。
孩子不愿做作業(yè)用什么方法可以教育
1、父母和孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子共同制定計(jì)劃大大增強(qiáng)孩子的參與感。重點(diǎn)是孩子感到在家很有地位,孩子的想法被尊重。制定計(jì)劃一定要尊重孩子的想法,很多家長(zhǎng)喜歡直接按照自己的想法來制定,就等于是命令孩子,約束孩子。共同制定達(dá)成共識(shí),孩子遵守的意愿才會(huì)比較強(qiáng),自然也容易接受。
2、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。任何人做事,都需要有動(dòng)力的支撐,才能完成的更加高效。孩子做作業(yè)也一樣。當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子更有動(dòng)力。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì),家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些小橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品,既有助于學(xué)習(xí),又能很好的激勵(lì)孩子。只要孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)很好的完成作業(yè),家長(zhǎng)就要兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。使得孩子感受到父母的誠(chéng)信,以至于在下一次寫作業(yè)的時(shí)候,會(huì)更加的認(rèn)真自覺。
3、陪著孩子一起寫。在家寫作業(yè)是十分孤獨(dú)的事,就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫作業(yè),孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫作業(yè),就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴,包括寫作業(yè)的時(shí)候也是如此。
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10歲孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法
現(xiàn)如今,如何能讓孩子集中精力快速地完成作業(yè),成為了困擾很多家長(zhǎng)的問題,尤其是孩子正處于小學(xué)階段,專注力比較差,常常會(huì)把半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè),拖延到一個(gè)小時(shí)才能完成,讓父母非常無奈。
10歲孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法
1、排除外界干擾。孩子在受到外界因素影響時(shí),專注力會(huì)被周圍事物所分散,這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉,注意力不集中的情況。比如,桌子上全部是零食玩具,爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子,給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)非常重要的前提條件。
2、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。孩子有一個(gè)好的習(xí)慣可以讓他們學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成人養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣需要21天,而孩子需要大概一周的時(shí)間,所以,家長(zhǎng)越長(zhǎng)干預(yù)越好。
當(dāng)孩子放學(xué)以后,讓他玩耍到一定的時(shí)間后開始做作業(yè),然后給他規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完,如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完可以給孩子一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、培養(yǎng)興趣愛好。興趣是孩子的動(dòng)力源泉,因此,要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)或者某件事情的興趣,就能夠改變做事磨蹭的不好行為。比如,家長(zhǎng)可以將知識(shí)融會(huì)貫通到孩子的生活和游戲中,采取寓教于樂的方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
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家長(zhǎng)反映說孩子寫作業(yè)總是拖拖拉拉的,每次都好花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能完成,且不說這樣做作業(yè)的效果不好,它還影響孩子的作息,經(jīng)常有孩子因?yàn)樽鳂I(yè)拖拉,導(dǎo)致晚上很晚才完成作業(yè),小孩子寫作業(yè)拖拉有什么解決辦法呢?
小孩子寫作業(yè)拖拉有什么解決辦法
1、陪著孩子一起學(xué)習(xí)
做家長(zhǎng)的都知道,小孩子在上學(xué)期間,都比較貪玩,尤其放學(xué)回到家以后,很多都不愛寫家庭作業(yè)。在寫作業(yè)的時(shí)候,不專心學(xué)習(xí),拖拖拉拉,如果遇到這種孩子,那做家長(zhǎng)的,最好的辦法是,陪著孩子一起學(xué)習(xí)。
發(fā)現(xiàn)孩子寫字比較快,作業(yè)完成的好。我們就要及時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這種辦法,多用幾次,孩子就會(huì)逐漸改變拖拉磨嘰的行為,今后寫作業(yè)的時(shí)候,速度就會(huì)加快。
2、培養(yǎng)好的作業(yè)習(xí)慣
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世界上做作業(yè)快的孩子,大抵都是一樣,而慢的孩子,各有各的“磨洋工”方式。有多少家長(zhǎng)從孩子放學(xué)就開始催寫作業(yè),到了晚上臨睡前,作業(yè)完成進(jìn)度條還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)。每催一次,家長(zhǎng)的火氣就往上躥一分,一天下來,弄得大人煩躁異常,孩子壓抑沮喪,往往是兩敗俱傷。那么,怎樣讓孩子改掉做作業(yè)拖拉?
怎樣讓孩子改掉做作業(yè)拖拉
1、注意細(xì)節(jié),培養(yǎng)好習(xí)慣
好習(xí)慣就像是我們生命的枝頭上盛開的一朵美麗小花,孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如,怎樣的握筆姿勢(shì)能把字寫得又快又好;怎樣用不同顏色的筆在課本上做標(biāo)注和筆記;怎樣寫數(shù)字和公式,既快速有清晰美觀;寫作文之前先在草稿紙上列提綱等。
2、避免給孩子消極的暗示
孩子寫作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)不要給孩子傳遞消極的非語言信息,這樣會(huì)給孩子設(shè)定負(fù)面的基調(diào),比如皺眉、嘆氣、瞪眼等,這些都是非常具有殺傷力的,特別是有些孩子非常敏感,這樣只會(huì)增加做作業(yè)的緊張氛圍。只有你關(guān)注了這些“小勝利”,才會(huì)激發(fā)孩子去挑戰(zhàn)更大困難的積極性。對(duì)于不確定的答案,要平靜地對(duì)孩子說:“我感打賭,如果你倒回去檢查一遍,你一定會(huì)有不同的答案?!?/p>
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二年級(jí)的孩子正是喜歡貪玩的階段,這個(gè)時(shí)候的他們對(duì)一些新鮮事物,和有趣的游戲非常感興趣,所以在對(duì)于枯燥困難的作業(yè)時(shí),就會(huì)出現(xiàn)抗拒的心理,從而表現(xiàn)得拖拖拉拉,磨磨蹭蹭。面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?,多多引?dǎo)他們。那么,二年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉用什么辦法呢?
二年級(jí)的孩子寫作業(yè)拖拉用什么辦法
1.接納孩子,而不是責(zé)罵
當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候,就會(huì)覺得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣,就吼孩子。但是對(duì)于孩子來說,他并沒有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣,也沒有意識(shí)到為什么要寫作業(yè)?因?yàn)樗緵]有意識(shí)到寫作業(yè)的重要性。特別是一些家長(zhǎng),在孩子從學(xué)?;貋淼臅r(shí)候就馬上讓孩子寫作業(yè),其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了,所以孩子回到家肯定就想“放松”一下,這個(gè)時(shí)候讓孩子寫作業(yè),孩子會(huì)聽嗎?
孩子不聽,家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子,否定孩子,于是就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹牪坏梅穸ㄔ~的,聽到否定自己的詞語就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī),不要看電視,他偏要看;你讓他快寫作業(yè),他偏不寫。
2.給孩子建立時(shí)間觀念