高一課程跟不上怎么辦

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子到了高一后，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且還有跟不上課程的現(xiàn)象，這讓家長(zhǎng)非常的心急，那么，高一課程跟不上怎么辦？

高一課程跟不上怎么辦

1、建議家長(zhǎng)可以與孩子認(rèn)真溝通，幫助他們建立自信心。這種情況很正常，不要自卑或輕易放棄。 

2、了解造成這種情況的原因，是因?yàn)樽⒁饬Σ患谢蛘叽竽X比較困難，或者高中的教學(xué)方式不能完全適應(yīng)，引導(dǎo)孩子說出心里話，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子的溝通。

3、要進(jìn)一步了解孩子的理想高中目標(biāo)，作為朋友幫助孩子樹立正確的可達(dá)到的目標(biāo)。

4、要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來選擇補(bǔ)習(xí)措施，和孩子的老師聯(lián)系，加深老師對(duì)孩子的印象，或者在長(zhǎng)假找補(bǔ)課老師有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，但切不可走得太遠(yuǎn)，避免孩子的厭倦。

高一是非常重要的階段，如果孩子在高一的學(xué)習(xí)跟不上，后面學(xué)起來也會(huì)非常困難。所以當(dāng)感覺跟不上學(xué)習(xí)時(shí)，要讓孩子停下腳步做好反思，看是遇到了哪些障礙，精準(zhǔn)地找到障礙，才能針對(duì)性地清除障礙。

孩子上高一跟不上怎么辦

一、每天要有明確的學(xué)習(xí)思路。要讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情，每天要有明確的學(xué)習(xí)思路。要知道每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，具體到每一節(jié)課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。要知道每節(jié)課老師講的知識(shí)點(diǎn)有哪些，其中的重點(diǎn)跟難點(diǎn)是什么。對(duì)于重點(diǎn)要知道它是怎樣運(yùn)用的，對(duì)于難點(diǎn)要問老師跟同學(xué)，不懂就要及時(shí)問，不要把問題留到明天。

二、做好預(yù)習(xí)跟復(fù)習(xí)。高中知識(shí)難度增加，如果不預(yù)習(xí)直接聽課，很多孩子會(huì)感覺像聽天書似的。所以在老師講新課之前，一定要讓孩子先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提前了解老師新課講的內(nèi)容，這樣老師講的時(shí)候就能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是配套的，預(yù)習(xí)很重要復(fù)習(xí)也很重要。所以也要讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)，否則學(xué)習(xí)的內(nèi)容很快會(huì)忘記。

三、提高聽課效率。讓孩子在課堂上一定要謹(jǐn)記，提高聽課效率是關(guān)鍵。首先在上課之前，孩子要清楚老師課堂上要講什么，哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，要認(rèn)真聽講提高專注度。然后跟著老師的思路積極回答老師提出的問題，遇到不懂得問題要及時(shí)問老師，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)到的知識(shí)消化干凈。

四、高效利用時(shí)間。到了高中之后，很多孩子會(huì)感覺時(shí)間不夠用，老師布置的作業(yè)很多，怎么寫也寫不完。不懂的知識(shí)點(diǎn)很多，解決了舊的又來新的。高一時(shí)間緊、任務(wù)重，所以步入高一的孩子一定要養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)高效的利用時(shí)間。同時(shí)在學(xué)習(xí)之前可以做計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，延長(zhǎng)時(shí)間的寬度。

高一的孩子感覺跟不上，這是一種正?，F(xiàn)象。因?yàn)楦咧懈踔胁煌咧械闹R(shí)點(diǎn)多了，而且更難了。高中老師上課節(jié)奏還非?？?，高一的孩子稍不留神可能就掉隊(duì)了。所以，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要重視起來，找到辦法幫助孩子跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

孩子高一跟不上怎么辦

1、培養(yǎng)孩子良好的時(shí)間觀念。高中生要養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，合理安排時(shí)間。對(duì)于所有高中生來說，時(shí)間對(duì)大家都是公平的。我們不能延長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)度，就要努力延長(zhǎng)時(shí)間的寬度。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到最多的知識(shí)點(diǎn)，努力提高學(xué)習(xí)效率。

2、薄弱科目一定要預(yù)習(xí)。高一要學(xué)習(xí)的科目有很多，對(duì)于不同的孩子來說，每個(gè)科目的難度是不同的，對(duì)于薄弱的科目，高一孩子一定要做好預(yù)習(xí)工作，上課之前提前了解新課內(nèi)容，這樣上課的時(shí)候，就能快速聽懂老師講的知識(shí)點(diǎn)了。

3、變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中后，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，盡快變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要成為學(xué)習(xí)的主人，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。在上課之前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思考，主動(dòng)回答老師提出的問題，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

4、學(xué)會(huì)整理筆記。很多人都在做筆記，但是會(huì)做筆記的就沒有那么多人了。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子整理筆記，筆記本上記錄的內(nèi)容應(yīng)該是老師講課的重難點(diǎn)內(nèi)容以及疑難點(diǎn)問題，筆記本上的內(nèi)容是老師講課的精華所在。一本有效的筆記它實(shí)則是一本經(jīng)典的教科書，它把教科書以更豐富、更細(xì)致的方式呈現(xiàn)給孩子。

高一是人生的一個(gè)新階段。經(jīng)過了中考的選拔，一部分孩子會(huì)進(jìn)入高中。人生很多時(shí)期會(huì)遇到障礙，高一是比較容易遇到障礙的一個(gè)時(shí)期。很多孩子進(jìn)入高一后，會(huì)感覺學(xué)起來非常吃力。老師講得聽不懂，課后習(xí)題不會(huì)。高一孩子感覺跟不上怎么辦？高一孩子學(xué)習(xí)跟不上的原因有哪些呢？

高一學(xué)習(xí)跟不上怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，很多高中生強(qiáng)調(diào)沒有預(yù)習(xí)時(shí)間，其實(shí)，沒有預(yù)習(xí)是導(dǎo)致沒有預(yù)習(xí)時(shí)間的關(guān)鍵。如果孩子預(yù)習(xí)了，孩子會(huì)帶著預(yù)習(xí)的思維結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)果、預(yù)習(xí)問題聽課，效果會(huì)事半功倍，不預(yù)習(xí)，當(dāng)堂的內(nèi)容消化就慢，就占據(jù)了今天的預(yù)習(xí)時(shí)間。所以不預(yù)習(xí)會(huì)事倍功半。

2、引導(dǎo)孩子合理用腦，所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，一是要總結(jié)考試成績(jī)，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)畢竟是知識(shí)和技能水平的象征之一。

高一孩子跟不上的原因有哪些

兒子讀高一成績(jī)跟不上是很讓家長(zhǎng)著急的，孩子高一就跟不上，等到高二學(xué)的知識(shí)更多了，那孩子就跟不上了，不會(huì)的知識(shí)越積越多，等到高三就會(huì)有很多不會(huì)的，所以趁還在高一趕緊把不會(huì)的知識(shí)撿起來才行。

兒子讀高一成績(jī)跟不上怎么辦

家長(zhǎng)必須要清楚孩子在學(xué)習(xí)下是不是真的下了功夫，是不是在持之以恒的學(xué)習(xí)。要知道中學(xué)生學(xué)習(xí)是靠知識(shí)積累，一步一步才提高的，沒有點(diǎn)滴的知識(shí)積累是根本談不上成績(jī)提高的。就像我們英語學(xué)科，天天都在嘴上說努力學(xué)習(xí)，但實(shí)際上連單詞都不背，再聰明的人也是無濟(jì)于事。

兒子讀高一成績(jī)跟不上，家長(zhǎng)必須要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切在任何情況下都適用，如果學(xué)習(xí)沒有太多，他即便是坐在書房里也是消耗時(shí)間，學(xué)習(xí)絕對(duì)是低效的，家長(zhǎng)必須要通過各種方法讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己生存所需，高中生是完全可以意識(shí)到這一點(diǎn)的。

學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。

同學(xué)們最大的困難就是心定不下來，提不起勁，遇到難題解不開，讀書摸不著頭緒，老是陷在低潮中跳不出來，你應(yīng)該去請(qǐng)教任課老師或者學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)時(shí)代的起點(diǎn)，孩子從幼兒園這個(gè)比較寬松的環(huán)境，一下子到了小學(xué)這個(gè)要求比較嚴(yán)格的階段，很多家長(zhǎng)都害怕自己的孩子適應(yīng)不了，所以很多家長(zhǎng)都會(huì)在這個(gè)階段特別緊張，希望能夠?yàn)楹⒆游磥磉m應(yīng)小學(xué)生活做很多的工作，讓孩子在小學(xué)能夠跟得上。

孩子剛上小學(xué)跟不上怎么辦

1、培養(yǎng)興趣，孩子剛剛上小學(xué)，可能一切都是一個(gè)新的起點(diǎn)，孩子寫作業(yè)可能會(huì)比較慢，因?yàn)楹⒆有枰m應(yīng)拿筆寫字，家長(zhǎng)不要著急，更加不要訓(xùn)斥和打罵孩子，否則，孩子一旦厭惡學(xué)習(xí)，后果是家長(zhǎng)無法負(fù)擔(dān)得起的。

2、引導(dǎo)孩子從生活中學(xué)習(xí)，一年級(jí)孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)都是從身邊熟悉的實(shí)物開始的。每天孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)要陪孩子利用感興趣的物品認(rèn)識(shí)數(shù)字，可以變換方式，讓孩子直觀地進(jìn)行十以內(nèi)加，減法計(jì)算。其次打亂順序數(shù)數(shù)訓(xùn)練，這樣反復(fù)進(jìn)行，等孩子熟練后，轉(zhuǎn)化成加減法算式計(jì)算，長(zhǎng)期堅(jiān)持，天天訓(xùn)練，孩子熟能生巧，就會(huì)進(jìn)步了不少。

3、引導(dǎo)孩子做好規(guī)劃，每天一回家放下書包，第一件事就是把要做的作業(yè)拿出來，把文具準(zhǔn)備好。媽媽可以和孩子一起做一個(gè)寫作業(yè)的規(guī)劃，如先做哪一科的作業(yè)，再做哪一科，估計(jì)一下各項(xiàng)作業(yè)所需要的時(shí)間。

4、要求孩子在他自己所定的時(shí)間內(nèi)完成，完成得好媽媽要給予鼓勵(lì)，如果能持續(xù)一段時(shí)間較快完成作業(yè)也可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。如果不能完成，則要接受一定懲罰，比如不可以看電視或不可以除去玩或洗一個(gè)禮拜的碗等等，懲罰措施父母要與孩子協(xié)商決定，這樣孩子才能心甘情愿受罰。

相信每個(gè)家中有孩子上學(xué)的家長(zhǎng)，一定會(huì)經(jīng)常碰到這種情況，孩子小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很好，為什么到了中學(xué)就很普通呢？孩子初中畢業(yè)后可以考重點(diǎn)高中，為什么上了高中成績(jī)就跟不上了？其實(shí)就是說學(xué)習(xí)能力不足，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么才能培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)非常高效的小孩呢？

孩子讀書跟不上怎么辦

1、適當(dāng)?shù)慕档鸵?，家長(zhǎng)希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學(xué)習(xí)，就說孩子愛看書，愛問問題；希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。通過這種方式激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。

2、放寬心態(tài)，了解孩子讀書跟不上的根本原因，是因?yàn)橹橇Σ粔?，還是習(xí)慣不好，然后有的放矢，正確地加以引導(dǎo)，不能只是一味地說教，對(duì)孩子非但起不到幫助作用，還會(huì)引起孩子的反感，加重孩子的厭學(xué)情緒。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不少父母出于對(duì)孩子的溺愛，會(huì)為孩子包辦很多事情，比如上興趣的選擇，是否愛好的選擇，都不征求孩子的意見，無形中孩子的自主意識(shí)就被抹殺了，學(xué)習(xí)中也會(huì)缺乏自主意識(shí)，不敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，而是選擇逃避或求助于他人。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，很多孩子在上學(xué)期間都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的現(xiàn)象，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，所以要想糾正孩子上課不認(rèn)真，首先就是培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)過程中，需要老師以及家長(zhǎng)的幫助多和孩子進(jìn)行溝通，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好就對(duì)孩子打罵體罰，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種快樂的事情，同時(shí)還可以和孩子共同學(xué)習(xí)，增加彼此之間的感情。