學(xué)生不肯學(xué)怎么辦

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力都很大，學(xué)習(xí)難度的增加，永不缺席的補(bǔ)課，不間斷地學(xué)習(xí)，讓很多孩子都不堪重負(fù)，放棄了學(xué)習(xí)。那么學(xué)生不肯學(xué)怎么辦？

學(xué)生不肯學(xué)怎么辦

首先要分析學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的原因。

學(xué)生不愿學(xué)習(xí)有家庭因素的原因：家庭是否和諧；家風(fēng)家訓(xùn)是否好是否嚴(yán)；父母是否有文化底蘊(yùn)；學(xué)生是否留守；家庭成員學(xué)習(xí)氛圍濃不濃；家長(zhǎng)是否為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的學(xué)校因素：教師是否真誠(chéng)關(guān)心過學(xué)生；教師教學(xué)方法是否具有吸引力；學(xué)生在班上是否被欺凌；學(xué)生是否基礎(chǔ)不扎實(shí)；學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣；學(xué)生是否遇到他喜歡的老師；學(xué)校是否開展有趣的各種活動(dòng)；教師管理是否過于嚴(yán)格等。

學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的個(gè)人因素：身體是否健康；興趣愛好是否廣泛；是否睡眠不足；是否負(fù)擔(dān)過重；是否遇到煩心事等。

隨著孩子越上越高，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力也在逐漸加大，孩子很容易就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒之后，家長(zhǎng)首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要給孩子太大的壓力，可以通過一些方式來緩解孩子的情緒，待孩子的情緒排解后，再幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

初二學(xué)生不肯去上學(xué)怎么辦

1、注意觀察。首先要注意觀察初中生不肯去上學(xué)的原因是什么，是什么原因引起的孩子不肯去上學(xué)。其次要觀察孩子近段時(shí)間的心理波動(dòng)以及情緒狀況，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié)和誘發(fā)孩子不愿意上學(xué)的原因，本著發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思路，深層次剖析不愿上學(xué)的原因，然后逐步改變孩子不愿上學(xué)的心態(tài)，進(jìn)而愛上上學(xué)。

2、耐心溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來。

3、家校共育。孩子的成長(zhǎng)離不開父母在家庭中的言傳身教，也離不開學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)。這時(shí)想深入了解“初中生不肯去上學(xué)”的原因，建議父母和老師坐在一起，深入交流和溝通，找到孩子不愿意上學(xué)的原因，家校共同努力，幫孩子解決后顧之憂，讓孩子能輕松愉快地融入到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中。

4、注重陪伴。有的孩子不想上學(xué)，可能與父母長(zhǎng)期忙于工作忽略孩子的成長(zhǎng)有關(guān)，這時(shí)不僅父母需要作出反思，抽時(shí)間陪伴孩子，而且在陪伴中找到孩子不想上學(xué)的原因，增加親子活動(dòng)改善親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康快樂成長(zhǎng)。

小學(xué)生不肯去上學(xué)的原因有很多，可能是因?yàn)榱?xí)慣了幼兒園無拘無束的生活，進(jìn)入小學(xué)之后不適應(yīng)，也可能是因?yàn)樵趯W(xué)校被孤立了，或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加大，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，家長(zhǎng)一定要找出原因并解決。

小學(xué)生不肯上學(xué)怎么辦

1、了解原因。首先要了解清楚學(xué)生產(chǎn)生這種想法的原因，看學(xué)生是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓學(xué)生感到疲憊。只有弄清楚了學(xué)生不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開解學(xué)生，重新激發(fā)學(xué)生的上學(xué)興趣。

2、跟老師溝通。了解學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)，如果學(xué)生是因?yàn)樽员暗脑?，可以建議老師多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

3、跟學(xué)生談心。了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，找到問題的癥結(jié)之后再尋求解決辦法，一定不要粗暴的對(duì)待學(xué)生，更不能逼著學(xué)生去上學(xué)，以免造成極端事件的發(fā)生。

4、帶學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。把學(xué)生累到了，學(xué)生就會(huì)意識(shí)到上學(xué)的輕松和重要性，心態(tài)也轉(zhuǎn)變過來了。

在大人眼里，學(xué)習(xí)是重要的，是孩子走向成長(zhǎng)最輕松的一條道路，但是對(duì)于孩子而言，學(xué)習(xí)卻是枯燥的，辛苦的，他們不知道為什么而學(xué)，所以根本沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自然不肯學(xué)習(xí)，荒廢時(shí)間，如果家長(zhǎng)不能改變孩子的這種想法，那么做什么都是沒用的。那么孩子不肯學(xué)習(xí)怎么辦？

孩子不肯學(xué)習(xí)怎么辦

1、父母自己先對(duì)學(xué)習(xí)感興趣

父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛；經(jīng)常談?wù)摿钅愀信d趣的事情，告訴孩子你所學(xué)到的各種新鮮有趣的知識(shí)；經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里學(xué)到哪些新知識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他自己就會(huì)被感染。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。

小學(xué)階段的孩子還沒有確切的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也不清楚作業(yè)存在的意義。所以作為家長(zhǎng)，一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，千萬不要因?yàn)榉椒ú划?dāng)，讓孩子對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)更加厭惡。那么，4年級(jí)學(xué)生不肯寫作業(yè)怎么辦呢？

4年級(jí)學(xué)生不肯寫作業(yè)怎么辦

1.幫助孩子制定計(jì)劃

家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如可以這樣做：寫完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)再看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來就檢查一下作業(yè)，想不起來管都不管了，這樣的計(jì)劃是起不到任何作用的。慢慢的一步一步實(shí)施，不能對(duì)孩子的要求太高，會(huì)給孩子造成壓力，孩子能完成一部分就獎(jiǎng)勵(lì)他，不如說今天的作業(yè)完成得又快又好，就可以讓他多看一會(huì)電視，或者可以出去多玩一會(huì)，或者可以獎(jiǎng)勵(lì)他一些玩具之類的東西，作為獎(jiǎng)勵(lì)，漸漸地在提高對(duì)孩子的要求。

2.改變措辭和態(tài)度

我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對(duì)。我們會(huì)告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不能睡覺，或者會(huì)說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語言和孩子溝通。

孩子不想上學(xué)肯定在學(xué)校遇到了不可解決的問題，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要先問清楚孩子的情況，切不可直接打罵，那么，初一學(xué)生不肯去上學(xué)怎么辦？

初一學(xué)生不肯去上學(xué)怎么辦

1、不要責(zé)備

孩子厭學(xué)，主要考慮是孩子在學(xué)習(xí)上遇到了一些阻力，可能在不久的將來，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，這種情況，家長(zhǎng)千萬不要責(zé)備，一定要多加呵護(hù)。

2、分析原因

初中孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)要盡量觀察孩子厭學(xué)的原因，比如初中孩子作業(yè)內(nèi)容和難度增加，或者剛進(jìn)入中學(xué)改變新環(huán)境，孩子要適應(yīng)的過程。在調(diào)整過程中，孩子們可能會(huì)遇到困難。家長(zhǎng)要幫助孩子分析原因，克服困難。

學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子有很多種，一種是孩子開竅晚，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)的，一種是孩子很聰明但不愿意學(xué)習(xí)的，等等。其實(shí)，對(duì)于不愿意學(xué)習(xí)的孩子，想提高成績(jī)是比較容易的，家長(zhǎng)只需對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，給孩子樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，孩子成績(jī)很快便會(huì)趕上。

聰明但是不努力的學(xué)生怎么辦

培養(yǎng)他們的責(zé)任心。正所謂，能力越大責(zé)任越大。聰明的孩子比別人更多的余力，就讓TA用來承擔(dān)更多的責(zé)任吧！培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，最好的方法就是讓孩子從承擔(dān)一部分家務(wù)開始做起。一些聰明的孩子不是不喜歡勞動(dòng)，而是認(rèn)為這是“小事“，不值得去做。

讓孩子體驗(yàn)到成功。尤其是在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，如果孩子能嘗到成功的甜頭，就很可能會(huì)繼續(xù)嘗試和努力。反之，連續(xù)的失敗會(huì)迅速擊垮孩子的信心，讓他徹底地放棄。

尋找合適的榜樣。榜樣也是孩子評(píng)判自身能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。不過和一般家長(zhǎng)以為的不同，榜樣并不是越優(yōu)秀越好。拿“別人家孩子”當(dāng)榜樣，只會(huì)打擊孩子的信心。在尋找榜樣時(shí)，我們要選擇和孩子各方面表現(xiàn)比較相近，在努力后取得成功的例子。這樣的榜樣最容易激勵(lì)孩子。

給孩子積極的反饋和支持。我們說的話要和事實(shí)相符。是針對(duì)孩子的表現(xiàn)給出的具體、積極的反饋，孩子就會(huì)相信自己的能力確實(shí)提升了。