初三到底該不該玩手機

發(fā)現(xiàn)初三的孩子玩手機，家長不要沖著孩子發(fā)火，更不能打罵孩子，打罵教育的方式對于孩子來說起不到任何效果，并且只會把孩子越推越遠。家長要和孩子好好溝通，和孩子一起制定規(guī)則，幫助孩子合理使用手機。

初三到底該不該玩手機

初三的孩子不應(yīng)該玩手機，也不建議玩手機。

到了初三了，更應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，基本上到了初三離中考也只會越來越近了，已經(jīng)在倒計時了，孩子的學(xué)習(xí)壓力山大，哪有時間玩手機之類的電子產(chǎn)品，等中考完了過后，有大把的時間玩玩手機。

初三是初中的最后一個時間段，升中考試的關(guān)鍵時期，需要更多的時間放在學(xué)習(xí)上，否則時間是不夠用的?，F(xiàn)在的智能手機充斥著大量無用的信息，會讓一個初三的孩子分心，不能集中精力備考，有用的信息都在課堂上、書本上。

如果孩子實在要玩，家長一定要和孩子商量好玩手機的時間，并制定規(guī)則，監(jiān)管孩子使用手機的時間，避免孩子過度沉迷手機。

智能化的時代，手機無處不在，不管是讓孩子玩手機還是不讓孩子玩手機，都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時代，一昧禁止孩子接觸手機等電子產(chǎn)品，反而會將孩子和這個時代拉開距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機的情況下，不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機，來促進孩子的控制能力。

到底該不該讓孩子玩手機

信息高度發(fā)展，隨著手機的不斷更新?lián)Q代，在將來人工智能高速發(fā)展的時代，不會操作手機等科技產(chǎn)品，很有可能會被時代所拋棄。因此不能禁止孩子玩，也不能放任孩子玩。重點是要把握好度，讓手機有利于孩子的成長，成為孩子了解世界、開闊視野、增長知識的工具。

手機畢竟是個實用又新鮮的先進工具，對孩子來說更有著莫大的吸引力。孩子通過自己的摸索和實踐，不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式，同時，相當于給孩子打開了一扇認識更廣闊世界的窗戶。

家長需要辯證地看待問題。對于孩子的年齡來說，他們畢竟缺乏自制力，過度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個信息化社會，想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開來，也是不現(xiàn)實的，一味禁止并不是最明智的做法，禁止不如疏導(dǎo)。

與其斷網(wǎng)沒收手機，家長更應(yīng)該做的是：以身作則，在孩子面前少玩手機。高質(zhì)量的陪伴，轉(zhuǎn)移孩子對虛擬世界的注意力，培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛好，幫孩子建立健康良好的生活方式。對于孩子玩手機一定約法三章，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化的時代，讓孩子完全不玩手機也是不現(xiàn)實的，況且手機也不是全然壞處，只要家長好好引導(dǎo)，讓孩子掌握方法，就能利用好手機，家長不要一味的制止孩子玩手機。

初中孩子到底該不該玩手機

初中孩子可以玩手機，但是要適度。如果僅僅作為一種玩的方式，手機游戲可以提供非常好的放松休息。但是孩子停不下來的話，往往花費不少時間。這樣大段時間的占用學(xué)習(xí)的時間來玩手機游戲，對中學(xué)生來說確實是非常不值的一件事，其必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間的大幅減少。所以，玩手機必須要適度。

應(yīng)該針對不同類型的孩子區(qū)別對待。對于平時自控力較強的孩子，因為他能夠管理好自己的時間，父母當然可以允許他在一定時間內(nèi)玩手機和游戲，達到放松休息的目的。

但是即便這樣，父母還是不能完全放手不管，可以應(yīng)該實行總體監(jiān)督，把控孩子的玩手機和游戲的整體時間。

現(xiàn)在有非常多APP是教育性的。例如猿題庫之類的。我身邊就有不少朋友使用這類APP來學(xué)英語，而且他們都是老師眼中的“差等生”。這說明學(xué)生不是不想學(xué)，而是應(yīng)該怎么學(xué)，關(guān)鍵還有學(xué)習(xí)的動力。而手機在這個的過程中可充當非常重要的角色，做到真正意義上的寓教于樂。

手機游戲?qū)⒆蛹扔欣钟斜祝斎辉谖铱磥?，這里面的弊要大于利，每個階段有每個階段該干的時期，孩子現(xiàn)在這個階段的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，孩子偶爾玩一玩游戲也可以，但是要以學(xué)習(xí)為重，不能毫無節(jié)制地玩。

到底該不該讓孩子玩手機游戲

一個時代有一個時代的變革和意義，新時代是科技與電子信息的時代，如果完全控制不讓孩子接觸手機，也就意味著孩子與這個時代脫節(jié)，孩子掌握不了新的訊息和規(guī)則，同時思維邏輯可能也跟不上這個時代的節(jié)奏。

適當?shù)刈尯⒆觽兺嬗螒蚧蚴謾C是可以的，但是不能沉迷游戲，無法自拔，游戲、手機仿佛是洪水猛獸，一旦開始了，就會很難控制，大人如此，小孩亦是如此。

重要的是家長們應(yīng)以身作則，成為孩子們的榜樣，自己不沉迷于手機或游戲，理智地看待問題，適當?shù)卣{(diào)整引導(dǎo)孩子，才能走出手機游戲的困惑。

小孩的自控能力是很弱的，因此他們在玩手機的時候特別容易會上癮，可是手機上癮了對他的身心健康都沒有多大益處，有些家長為了讓孩子戒掉手機癮，會強制性將小孩的手機沒收不許孩子玩，其實這種方法對小孩是不太好的，假如實行方式過度嚴苛得話，很可能會使他們產(chǎn)生一些逆反心理，進而就會容易和父母產(chǎn)生一些分歧。

如今人們的生活之中，已經(jīng)離不開手機了；就連孩子也是整天抱著手機，成為“低頭族”，家長們?yōu)榇藫暮⒆舆^度玩手機影響學(xué)習(xí)，但眼看著越來越多的孩子都有手機，不給孩子玩也不行。那么，到底該不該給孩子玩手機？我們一起來了解下。

到底該不該給孩子玩手機

不該。現(xiàn)在的孩子出生在一個被電子產(chǎn)品包圍的世界，孩子過度使用手機，會危害他們的健康，不利于孩子今后的發(fā)展。

孩子玩手機的危害

1、視力變差

長期玩手機，孩子盯手機屏幕過久，會對孩子的視力造成影響，而且孩子還處于發(fā)育時期，一旦眼睛變視力，就無法挽回，所以父母要從小就保護孩子的視力。建議父母要給孩子玩手機或看電視時，時間最好不要超過30分鐘，平常也可以給孩子補充維生素A和蛋白質(zhì)，如胡蘿卜、豆芽及牛奶等食物，也可以選擇培養(yǎng)孩子做眼保健操，緩解視力疲勞，改善眼部的不適。

隨著手機的不斷普及，孩子擁有自己的手機變得越來越普遍，很多家長擔心孩子擁有手機后出現(xiàn)沉迷其中，耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，其實家長的擔心是很正確的，因為孩子的自制力比較差，出現(xiàn)很容易出現(xiàn)沉迷的現(xiàn)象。

高中生到底該不該有手機

應(yīng)該有手機。

1、隨著科技的不斷發(fā)展，手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲贰?/p>

高中生正處于信息化時代，手機可以方便他們了解市場、了解世界、了解時事新聞。

2、高中生素質(zhì)的提高需要更多的資源，手機可以作為獲取知識的媒介，豐富個人知識儲備，促進成長。

現(xiàn)在手機已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，很多學(xué)生也都擁有了自己的手機，然而，手機對于孩子來說是把雙刃劍，在方便孩子社交、查閱資料的同時，也容易使孩子沉迷其中，出現(xiàn)成績下滑，厭學(xué)逃學(xué)的現(xiàn)象。

初中生玩手機家長該不該收手機

是否應(yīng)該沒收孩子的手機取決于多種因素。首先，你可以考慮孩子是否能夠合理使用手機，如遵守家庭規(guī)定和學(xué)校規(guī)定。

其次，你可以考慮手機對孩子學(xué)習(xí)和社交的影響。如果手機成為了分散注意力的源頭，影響學(xué)習(xí)成績，或者導(dǎo)致孤立和沉迷問題，那么可能需要限制手機使用。

最后，你可以與孩子進行溝通，共同制定合理的手機使用規(guī)則，以培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。

另外，孩子在正式上課的期間，家長可以沒收孩子的手機，晚上的時候尤其不能讓孩子看手機，完成作業(yè)了以后就要早一點休息，保重充足的睡眠時間。等到了周六，周日的時候，手機可以暫時還給孩子。要讓孩子勞逸結(jié)合。該看一會兒手機的時候也要看。