五年級男孩子的心理教育

小學(xué)五年級的男孩子，這個時候的思想已經(jīng)有點(diǎn)成熟了，家長慢慢會覺得孩子與自己的距離越來越遠(yuǎn)了，有什么事他們也不愛找家長了，希望自己能夠處理自己的事情，這是好事，但是如果孩子總是把心事和情緒憋在心里，自我消化，時間長了，孩子會受不了的，下面給大家分享下，五年級男孩子的心理教育。

五年級男孩子的心理教育

1、學(xué)會溝通

父母要學(xué)會耐心的與孩子進(jìn)行溝通，從根本上走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的內(nèi)心世界，在一定程度上站在孩子的角度去思考問題，同時要對孩子表現(xiàn)出足夠的尊重，學(xué)會傾聽孩子的意見。

2、走入孩子的內(nèi)心世界

多跟孩子玩耍，交流，吃飯，旅行，與孩子多做一些親子活動，讓自己多了解孩子一些，成為孩子的好朋友，多跟孩子的老師或其他學(xué)生的家長一起交流溝通，看看他們教育孩子有什么好的想法跟正確的方式。

五年級的男孩子處于調(diào)皮階段，不愛學(xué)習(xí)，不聽話，難以教育，讓很多家長頭疼。那么，五年級的男孩子要怎么教育才好？

五年級的男孩子要怎么教育才好

1、讓孩子懂得耐心和細(xì)心的重要性

有時候，孩子注意力不集中，正是因?yàn)樗麤]有養(yǎng)成耐心細(xì)心的好習(xí)慣。所以，家長要逐漸放慢自己的腳步，學(xué)會教孩子耐心和細(xì)心的重要性，當(dāng)然這個過程可能會有點(diǎn)麻煩，會慢一些，但是只要家長做的足夠慢，孩子的腳步會慢下來，他的心，自然會平靜下來。

2、告訴孩子，事情不能一蹴而就

這個道理不是只靠父母的話就能有效果的，有時候父母要以身作則，通過自己的行動告訴孩子這個道理。比如，家長可以帶他參加更多的實(shí)踐活動，在這個過程中，家長要讓孩子知道，從A到B不只是一條直線，可能會經(jīng)歷很多曲線。而在這個過程中要學(xué)會耐心、細(xì)心、認(rèn)真才是最重要的。

八年級正是孩子青春叛逆的階段，這個階段的孩子獨(dú)立意識強(qiáng)烈、好勝心強(qiáng)、行為上偏激，父母在與孩子溝通時，千萬要注意方式方法，尊重孩子，給孩子獨(dú)立的空間，平時多用商量的口氣與孩子溝通，防止孩子走向歧途。

八年級男孩子心理特征

1.不服管教，好勝心強(qiáng)

青春叛逆期的男生，不喜歡老師家長的管教，對于家長和老師的好言好語，絲毫不理會。同時，這個時期的男孩，好勝沖動，可能和同伴一言不合就會打起架來，攔都攔不住。情緒不穩(wěn)定，高興時你與他講話便會聽，不高興時，誰的話都不聽。

2.不和父母溝通

青春叛逆期的孩子，他們在心理上是非常焦躁的，尤其是面對父母時，不管看什么事情都不順眼，并不是他們不懂得父母的辛苦和付出，而是他們希望和父母保持同等的姿態(tài)。

想要教育好小學(xué)三年級孩子，家長應(yīng)該了解下孩子的心理特點(diǎn)，懂得這個時期孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)是怎樣的，這樣，教育孩子的方法才能契合孩子，家長不能總是以忙為借口，逃避對孩子的管教，這樣是不行的，孩子會變得無法無天。

小學(xué)三年級孩子的心理特點(diǎn)和教育方法

一、小學(xué)三年級學(xué)生心理特征如下：

此階段是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期。從情感外露、淺顯、不自覺，逐漸變得內(nèi)控、深刻、自覺。但在學(xué)習(xí)和人際交往中，情緒控制能力還是有限。普遍出現(xiàn)馬虎大意，做作業(yè)磨蹭等不良習(xí)慣，需高度重視及耐心糾正。

二、三年級學(xué)生性格特點(diǎn)：

1、心態(tài)積極，情緒不穩(wěn)定。3年級孩子的共同特點(diǎn)是積極做事，什么都想聽一聽、看一看、干一干，但又缺乏耐心。但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、沖突、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。

小學(xué)四年級的孩子年齡都在10至11歲之間，這個階段的孩子開始轉(zhuǎn)變思想，自我意識也在逐漸增強(qiáng)。所以這個時候家長的教育尤為重要，家長正確的引導(dǎo)，是孩子成長過程中最關(guān)鍵的一步。

四年級孩子的心理特點(diǎn)

1、情緒不穩(wěn)定。四年級孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

2、對于利弊有初步認(rèn)識。四年級的孩子比較頑皮難免會有做錯事情的時候，這時候再被問道原因的時候，孩子只會說對自己有利的理由，不去說對自己不利的，因?yàn)楹⒆舆€不知道如何合理反駁。這時候是孩子形成道德觀念的重要時期。

3、開始意識到“自己”。思維形式向抽象思維過渡，四年級學(xué)生可以進(jìn)行比較復(fù)雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。如這樣不合適，那樣又有妨礙。在反復(fù)比較、衡量的過程中開始認(rèn)識自己的行為與他人行為的關(guān)系，并把“自己”作為一個獨(dú)立的人，等同于他人。這個“自己”常常站在主觀愿望的對立面。在處理事物時，能夠說服自己，調(diào)整自己的立場和看法。

四年級孩子的教育方法

當(dāng)孩子處于二年級階段的時候，是從低年級到高年級的過渡階段，這一階段的孩子，在心理、身體、性格等各方面會發(fā)生很大的變化。所以家長要格外注重孩子的心理變化，便于對孩子做出正確的引導(dǎo)。只有孩子得到正確的引導(dǎo)，才會遠(yuǎn)離不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二年級孩子的心理特點(diǎn)和教育方法

1、追求個性。二年級的孩子已經(jīng)可以比較清晰明確自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法記下來。孩子正處于自信心的關(guān)鍵期，他們在遇見事情之前不會像一年級一樣動不動哭喊，而是會在事情中接受別人對自己的評價，從中發(fā)現(xiàn)自我價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感。

有些孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我肯定，對于自己的評價過高，導(dǎo)致自負(fù)心理。有些孩子表現(xiàn)出在成績的不自信或者家庭因素的缺失等，往往對自己的評價過低，導(dǎo)致自卑心理。

2、想要擺脫束縛，情緒波動大。當(dāng)孩子控制自己情緒的能力得到了發(fā)展，雖然哭鬧的情況有所緩解，但是想要掙脫大人的束縛，追求獨(dú)立自由的欲望變大。在這時候每個孩子就會呈現(xiàn)出不同的獨(dú)立性，隨著時間的推移，他們對于外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控力還未發(fā)展的很好，就出現(xiàn)了情緒波動很大的情況。

3、競爭意識和集體榮譽(yù)感。二年級的孩子逐漸有了競爭意識，當(dāng)別的同學(xué)比他強(qiáng)或者弱時，相對應(yīng)地會引起不同的心理變化。一年級的孩子對于集體意識還未很強(qiáng)，當(dāng)集體參加比賽時，班級的勝利往往在二年級孩子更清楚其中的關(guān)系，表現(xiàn)出的行為很明顯。

處于六年級階段的孩子是十二三歲，這個階段的孩子正處于青春叛逆期，所以家長更要注重孩子的教育。要及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，了解孩子成長的信息，這樣才能更好的發(fā)現(xiàn)孩子的問題，并及時進(jìn)行解決。

六年級孩子的心理特點(diǎn)

1、個性的發(fā)展。在自我意識方面，小時候孩子的心理活動和行為更多地受情境因素的支配，變化較大。因此，還不能形成真正穩(wěn)定的個性。進(jìn)入小學(xué)后，特別是通過低年級階段的學(xué)習(xí)適應(yīng)性鍛煉，他們逐步把握個人與他人的關(guān)系，形成集體意識，學(xué)生的自我意識、道德觀念和道德行為在這過程中逐漸發(fā)展起來。

2、情意的發(fā)展。六年級學(xué)生情感的內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)大、豐富，他們能逐漸意識到自己的情感表現(xiàn)及隨之可能產(chǎn)生的后果，并且控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力也逐步加強(qiáng)。在道德情感方面，學(xué)生主要以具體的社會道德行為規(guī)范為依據(jù)，同時也開始出現(xiàn)內(nèi)化的抽象道德觀念作為依據(jù)的道德判斷。

在意志方面，自覺性、果斷性、自制性、堅持性有一定發(fā)展，但不顯著。他們的獨(dú)立能力增強(qiáng)，放學(xué)以后幾個同學(xué)會自發(fā)組織團(tuán)體活動，并且具有明確的目的和行動方法，帶有一些普通社會團(tuán)體活動特點(diǎn)，而且這些小團(tuán)伙還不會輕易解散。

3、自尊心更強(qiáng)，但是呈現(xiàn)脆弱和敏感。每個孩子都有較強(qiáng)的自尊心，這并不難理解，哪一個孩子都希望得到別人的欣賞與贊美，但是現(xiàn)實(shí)生活中這個年齡段孩子卻往往因?yàn)樾袨樽钥啬芰ο陆刀Ｗ鲆恍╁e事，從而招至批評。這使他們的自尊心變得敏感起來。