發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校偷東西怎么辦

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們的認(rèn)知能力也會(huì)提升，但由于年紀(jì)較小，會(huì)缺乏一定的判斷能力，所以很容易做出一些錯(cuò)誤的行為來(lái)，比如偷拿同學(xué)的東西。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要給予重視，避免讓孩子在今后釀下大錯(cuò)。

發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校偷東西怎么辦

1、確認(rèn)清楚原因很重要。如果是別人送的，媽媽可以事后跟蹤了解，孩子說(shuō)的是否是實(shí)話，帶著孩子對(duì)送禮物者再次表達(dá)感謝。如果是孩子未經(jīng)同意拿了小朋友的東西，媽媽就要警覺(jué)了，要找到孩子“偷”東西的原因。

2、不要去審判孩子。在出現(xiàn)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)要注意自己的語(yǔ)氣，不要像在審問(wèn)犯人一樣審問(wèn)自己的孩子，這樣的話孩子通常會(huì)出現(xiàn)巨大的心理壓力，即使意識(shí)到自己不對(duì)也會(huì)因?yàn)閾?dān)心受到責(zé)罵而不敢去承認(rèn)，甚至還會(huì)選擇撒謊為自己辯解。

3、承擔(dān)錯(cuò)誤后果，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。勿以惡小而為之，孩子做錯(cuò)事情要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且加以改正保證以后不再犯，這才會(huì)徹底解決問(wèn)題。首先父母面對(duì)孩子的這種行為，教育方式言辭要得當(dāng)，但是還要讓孩子認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

4、給孩子樹(shù)立正確的物質(zhì)觀念。當(dāng)孩子的物質(zhì)觀大于理性的時(shí)候就會(huì)犯錯(cuò)。在平時(shí)家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子不要把物質(zhì)看得過(guò)分重于一切。但是也不能過(guò)分苛求孩子的物質(zhì)條件，太過(guò)“貧瘠”和太過(guò)“富足”之間，還是取中較好，不然孩子的物質(zhì)觀也會(huì)發(fā)生偏移。

孩子偷拿別人東西是一件很不好的事情，這種事情無(wú)論從動(dòng)機(jī)還是行為結(jié)果上，都是不可取的行為，發(fā)生這種行為的原因可能是孩子具有強(qiáng)烈的占有欲，或者平時(shí)父母對(duì)孩子的關(guān)注少，孩子為了博取關(guān)注等。

孩子在學(xué)校拿了同學(xué)的東西怎么辦

1.培養(yǎng)“所有權(quán)”意識(shí)

處于低年段的孩子，由于心理發(fā)展水平較低，許多人還沒(méi)有真正意義上的“偷”的概念，往往以自我為中心地看待事物，很少考慮行為的后果。作為父母，有必要對(duì)孩子進(jìn)行“所有權(quán)”意識(shí)的培養(yǎng)。

2.進(jìn)行正面教育

家長(zhǎng)的正面教育應(yīng)首先從詢問(wèn)孩子“為什么要偷拿別人的東西”入手，如果是因?yàn)椤澳莻€(gè)東西好玩而自己沒(méi)有”，家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@得自己想要的東西。

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)沉迷手機(jī)無(wú)法自拔的情況，不僅如此，有的家長(zhǎng)也沉迷手機(jī)，有些孩子為了玩手機(jī)，放棄自己的學(xué)業(yè)，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，想幫助孩子但是又無(wú)從下手。

孩子在學(xué)校玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦

1、給孩子求情。老師勸退孩子可能是有一定原因，有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校玩手機(jī)，肯定是第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，可是家長(zhǎng)如果愛(ài)搭不理，那老師也不會(huì)再堅(jiān)持教育孩子，那只有叫孩子勸退。

這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)該主動(dòng)為孩子求情。孩子說(shuō)到底是自己的，并不是交到學(xué)校以后全權(quán)交給老師管理，如果老師有問(wèn)題，作為家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)配合。

2、如果孩子沒(méi)有遵守學(xué)校的規(guī)矩，比如玩手機(jī)被發(fā)現(xiàn)而且沒(méi)收了，這是學(xué)生自己的違規(guī)的表現(xiàn)，需要告訴孩子違紀(jì)了，不要責(zé)怪老師，而是自己自省才對(duì)，善意的批評(píng)孩子不應(yīng)該違背學(xué)校的紀(jì)律，學(xué)校做的沒(méi)有毛病。勸解孩子注意遵守校規(guī)，當(dāng)作教訓(xùn)就對(duì)了。

3、在家中父母家人與孩子協(xié)商規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)、次數(shù)，作為必須遵守的規(guī)則，如若違反，可以承擔(dān)家務(wù)作為責(zé)罰手段。去娛樂(lè)化，即刪除游戲、音樂(lè)、視頻等各類(lèi)會(huì)吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手機(jī)，除了翻翻相冊(cè)、拍拍照、也不會(huì)覺(jué)得有趣，自然不會(huì)一直纏著父母要手機(jī)玩。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，尤其是孩子偷東西的情況，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子偷東西是學(xué)壞的征兆，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣行為的時(shí)候，就采取嚴(yán)厲的措施，教訓(xùn)孩子改正錯(cuò)誤，家長(zhǎng)這樣做其實(shí)是不對(duì)的，只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆。

發(fā)現(xiàn)自己孩子偷東西怎么辦

1、保持冷靜。發(fā)現(xiàn)孩子偷東西后，父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該保持冷靜，不要過(guò)度驚慌或責(zé)備孩子。應(yīng)該盡可能保持理性，了解情況，分析原因，并采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

2、制定適當(dāng)?shù)膽土P措施。孩子偷東西是不對(duì)的行為，必須要受到懲罰。但是，懲罰的方式和程度要適當(dāng)，不能過(guò)度懲罰或嚴(yán)厲懲罰，以免對(duì)孩子造成心理上的創(chuàng)傷。父母或監(jiān)護(hù)人可以與孩子商量，制定適當(dāng)?shù)膽土P措施，如道歉、賠償、做家務(wù)等。

3、教育和引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以通過(guò)教育和引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀念，例如誠(chéng)實(shí)、尊重他人的財(cái)產(chǎn)等。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事或者和孩子一起觀看相關(guān)的電視節(jié)目等方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)到偷東西的危害。

4、建立良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍可以讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，讓他們更加自信和積極。在這種情況下，我們需要盡可能和孩子建立良好的溝通和信任，讓孩子能夠在家庭中獲得支持和安全感。

高中兒子在學(xué)校偷東西，家長(zhǎng)知道后，要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)肅教育，但是不要打罵孩子，孩子畢竟大了，我們要顧及到孩子的面子，對(duì)孩子曉之以理動(dòng)之以情，讓孩子學(xué)會(huì)克制自己的欲望，平時(shí)家長(zhǎng)也要給孩子一定的零花錢(qián)，還要引導(dǎo)孩子的消費(fèi)意識(shí)，不讓孩子攀比。

高中兒子在學(xué)校偷東西怎么辦

1、告訴孩子，他哪里錯(cuò)了。父母的價(jià)值觀會(huì)深深影響到自己的孩子，孩子尚小，對(duì)自己行為的對(duì)錯(cuò)還沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，所以做父母的一定要給孩子建立正確的價(jià)值觀。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為時(shí)候，應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，這樣子跟他說(shuō)“如果你最心愛(ài)的玩具被偷了，你會(huì)傷心嗎？”，這樣能幫助孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度去考慮問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

2、了解孩子偷東西背后的真實(shí)原因。根據(jù)研究表明，大多數(shù)孩子的偷東西行為，都是由貧窮或缺乏引起的，比如給孩子的零花錢(qián)很少，又比如孩子要求父母買(mǎi)某樣?xùn)|西的時(shí)候遭到拒絕。只要家長(zhǎng)去了解孩子偷拿東西的原因，才能根據(jù)原因?qū)ふ医鉀Q的辦法。

3、注意教育的方式方法，給孩子留面子。不能光是沒(méi)完沒(méi)了的責(zé)備，青春期的孩子逆反心理重，越是打罵他可能越不放在心上，不要把孩子這樣的習(xí)慣到處說(shuō)，要不就沒(méi)效果了。要做到不傷害孩子的自尊心，不激發(fā)他們的對(duì)抗與報(bào)復(fù)心理，或產(chǎn)生對(duì)自身的厭惡，從而失去自信心。

孩子在學(xué)校偷拿東西，大多數(shù)發(fā)生在小學(xué)時(shí)期，孩子并不清楚偷拿這種行為的卑劣之處。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿行為時(shí)候，我們的家長(zhǎng)要注意在這個(gè)方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。我們要針對(duì)事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行為，又能樹(shù)立正確的道德觀，保持良好的心態(tài)，增加對(duì)別人的關(guān)切之情。

孩子在學(xué)校拿同學(xué)的東西怎么辦

1、幫孩子樹(shù)立正確的認(rèn)知觀。孩子便可分清什么是“偷”、什么是“拿”，什么是正確的行為，什么是不應(yīng)該出現(xiàn)的行為，家長(zhǎng)要告訴孩子出現(xiàn)“偷”的行為將會(huì)失去人身自由這一嚴(yán)重后果，從而使孩子對(duì)“偷”產(chǎn)生畏懼心理。

2、培養(yǎng)孩子“物權(quán)”意識(shí)：要讓孩子知道未經(jīng)許可，不可以進(jìn)入別人的房間，不可以亂動(dòng)別人的東西，哪怕是爸爸媽媽的東西也不能動(dòng)，父母要以身作則不可擅自動(dòng)孩子的東西或擅自進(jìn)入孩子房間。

3、教育孩子要承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有偷拿別人東西的行為后，首先就要要求孩子將東西物歸原主并向別人道歉。如果是比較貴重的東西，父母也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任，并用自己的行動(dòng)來(lái)告訴孩子要為自己的行為負(fù)責(zé)任。

當(dāng)然父母也要承擔(dān)起讓孩子分清對(duì)錯(cuò)的是非觀外，也要讓孩子懂得做了錯(cuò)事就要承擔(dān)一定的后果。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總是會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，比如孩子喜歡偷拿東西。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子偷拿行為的時(shí)候，都是直接對(duì)孩子進(jìn)行打罵，可是打罵真的對(duì)孩子有用嗎？

孩子在學(xué)校偷拿別人的東西怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子親自處理。有的家長(zhǎng)擔(dān)心傷害孩子自尊心，于是就背著孩子將東西還回去，幫助孩子處理。這樣是不對(duì)的。也許孩子在還回去的過(guò)程中會(huì)感到羞恥，不好意思，但正是這樣的心理過(guò)程會(huì)讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對(duì)的。所以一定要鼓勵(lì)孩子自己將東西還回去，和對(duì)方說(shuō)對(duì)不起，如果孩子不敢，可以帶孩子先演練幾遍。

2、家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的物權(quán)意識(shí)。有的父母經(jīng)常把孩子的衣服，玩具隨便送人，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為喜歡的就可以隨便拿。

建議家長(zhǎng)以后再處理孩子的玩具衣服和書(shū)籍的時(shí)候，都先問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)。這樣孩子就知道贈(zèng)予或索取都是需要?jiǎng)e人的同意的，而不是任意拿走的。

3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在教育孩子之前，我們要先了解一個(gè)事情，那就是在孩子眼里，不經(jīng)過(guò)同意，拿別人的東西，并不是一件非常嚴(yán)重的事情。很多時(shí)候，他們僅僅是因?yàn)楹闷嫘幕蛘呦矚g，就伸手拿過(guò)來(lái)了。所以說(shuō)，他們其實(shí)根本不知道這個(gè)行為叫做“偷”。