孩子低自尊的表現(xiàn)

孩子的心靈是非常脆弱的，有可能因?yàn)橐痪湓挘踔烈粋€(gè)動(dòng)作，就會(huì)對(duì)孩子的心靈造成不可磨滅的傷害，所以家長(zhǎng)在平時(shí)，一定要注意一下自己的言行，保護(hù)好孩子的自尊心，讓孩子能夠健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

孩子低自尊的表現(xiàn)

1、經(jīng)常覺(jué)得自己不重要。一個(gè)人一旦處于這種低自尊的狀態(tài)，就會(huì)感覺(jué)到自己在他人的眼里是不重要的，甚至自我感覺(jué)別人對(duì)自己所做的任何事都可能會(huì)厭惡，從而不敢在別人面前進(jìn)行展示自己。

在人際關(guān)系的處理中，他們總把自己的期望、欲求放在最不顯眼的位置，甚至通過(guò)壓抑自己的想法和感受，去減少自身在他人面前的存在感，以免造成一定的沖突，把自己忽略，歸為不重要的部分。

2、臉皮厚。無(wú)論別人說(shuō)什么，似乎都不會(huì)生氣。他們似乎沒(méi)有任何的尊嚴(yán)感，可以做任何的事情，這些事情可能會(huì)觸怒到他人，損害他人的利益。但是對(duì)于低自尊的人而言，他們是毫無(wú)感覺(jué)的。因?yàn)樗炎宰鹨呀?jīng)放在了不值一提的地方，覺(jué)得有比自尊更重要的東西。

3、討好型人格。討好型人格也是低自尊人格的一種表現(xiàn)，通過(guò)壓抑自己的真實(shí)想法，不斷地去討好別人。我們常常認(rèn)為，沒(méi)有誰(shuí)愿意一直為他人服務(wù)，壓低自己的自尊，每個(gè)人都應(yīng)該有自身的存在感?？墒怯懞眯腿烁竦娜送诤踝约耗懿荒苋倓e人，不讓別人感到不舒服。

有自尊心是好事，但是自尊心太強(qiáng)就屬于過(guò)而不及了。自尊心太強(qiáng)的孩子，關(guān)注點(diǎn)往往不在自己的內(nèi)在成長(zhǎng)上，而是在乎別人的稱贊和表?yè)P(yáng)，這也是不自信的一種表現(xiàn)。對(duì)于這樣的孩子，我們不可以急于求成，而是需要慢慢地讓他改變。

孩子自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)

1、希望得到他人重視。自尊心強(qiáng)的孩子很希望得到他人的重視，無(wú)論在什么場(chǎng)合，孩子都希望自己是最矚目的那一個(gè)，希望他人的目光能放在自己身上。

自尊心強(qiáng)的孩子在家庭中很以自我為中心，希望全家人可以將注意力和精力都集中在自己身上。這樣的孩子在學(xué)校中也很喜歡出風(fēng)頭，孩子喜歡被人矚目的感覺(jué)，每當(dāng)學(xué)校里有活動(dòng)、晚會(huì)、比賽時(shí)，孩子都想要一顯身手。

2、會(huì)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更高的目標(biāo)。自尊心強(qiáng)的孩子對(duì)什么事情都有很高的要求，特別是對(duì)自己，孩子更是自信十足，甚至是自負(fù)。在他人眼中完不成的事情，孩子都會(huì)用很高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，即使這件事情完成的很困難，孩子也會(huì)硬著頭皮去做。

而這樣的孩子面對(duì)困難是從來(lái)不會(huì)退縮，自尊心強(qiáng)的孩子面對(duì)問(wèn)題時(shí)會(huì)很有勇氣，會(huì)找很多種方法去突破困難。

我們每個(gè)人都是要自尊心的，小孩子也不例外，但是在后天的教育當(dāng)中，由于家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)慕逃绞綍?huì)導(dǎo)致孩子失去自尊心，他們會(huì)變得非常無(wú)所謂，假裝自己什么都不在乎來(lái)保護(hù)自己。家長(zhǎng)如果看到孩子有以下這些表現(xiàn)就要考慮一下自己孩子是否是沒(méi)有自尊心。

孩子沒(méi)有自尊心的表現(xiàn)

1、經(jīng)常覺(jué)得自己不重要。一個(gè)人一旦處于這種沒(méi)有自尊心的狀態(tài)，就會(huì)感覺(jué)到自己在他人的眼里是不重要的，甚至自我感覺(jué)別人對(duì)自己所做的任何事都可能會(huì)厭惡，從而不敢在別人面前進(jìn)行展示自己。

在人際關(guān)系的處理中，他們總把自己的期望、欲求放在最不顯眼的位置，甚至通過(guò)壓抑自己的想法和感受，去減少自身在他人面前的存在感，以免造成一定的沖突，把自己忽略，歸為不重要的部分。

2、臉皮厚。臉皮厚就是俗稱的“不要臉”，無(wú)論別人說(shuō)什么，似乎都不會(huì)生氣。他們似乎沒(méi)有任何的尊嚴(yán)感，可以做任何的事情，這些事情可能會(huì)觸怒到他人，損害他人的利益。但是對(duì)于沒(méi)有自尊心的人而言，他們是毫無(wú)感覺(jué)的。因?yàn)樗炎宰鹨呀?jīng)放在了不值一提的地方，覺(jué)得有比自尊更重要的東西。

3、討好型人格。討好型人格也是沒(méi)有自尊心人格的一種表現(xiàn)，通過(guò)壓抑自己的真實(shí)想法，不斷地去討好別人。我們常常認(rèn)為，沒(méi)有誰(shuí)愿意一直為他人服務(wù)，壓低自己的自尊，每個(gè)人都應(yīng)該有自身的存在感。可是討好型人格的人往往更在乎自己能不能取悅別人，不讓別人感到不舒服。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的性格，有些孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，受到不良教育的影響，形成了討好型人格，他們非?？释蝗苏J(rèn)同，很怕被人孤立，很怕自己觀點(diǎn)，自己的想法，自己的生活態(tài)度被人否定。

討好型人格的孩子表現(xiàn)有哪些

啥都不拒絕。有種孩子從來(lái)都不拒絕，一直都是老好人的形象，因?yàn)樗麄儾恢廊绾尉芙^別人的，害怕自己的拒絕別人后會(huì)失去對(duì)方，所以就算自己不愿意做的事情也會(huì)答應(yīng)別人，時(shí)間一長(zhǎng)孩子會(huì)有很大壓力，內(nèi)心也不會(huì)快樂(lè)。

本能討好別人。討好型人格的孩子，會(huì)不自覺(jué)地去討好別人，別人需要幫助的時(shí)候，討好型人格的孩子會(huì)第一時(shí)間去幫忙討好別人，這是完全出于本能的，而不是被動(dòng)的，孩子之所以這樣和家長(zhǎng)脫不了干系。

沒(méi)自己的主見(jiàn)。討好型人格的孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn)，在家里聽(tīng)父母的話在外面聽(tīng)別人的話，就算有自己的想法，在別人提出決定之后也會(huì)毫不猶豫的跟隨。

總是覺(jué)得要對(duì)他人的感受負(fù)責(zé)。如果覺(jué)得自己做事情，是為了讓他人感到快樂(lè)，那就是問(wèn)題了。對(duì)每一個(gè)人來(lái)講，自己的情緒和心情，是自己負(fù)責(zé)的，而不是靠我們?nèi)ト偟摹?/p>

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自家孩子不能忍受批評(píng)教育，稍微講幾句，都要拌嘴，這是孩子自尊心太強(qiáng)的表現(xiàn)，其實(shí)青春期孩子自尊心要強(qiáng)是一個(gè)很自然的現(xiàn)象，那么孩子自尊心強(qiáng)怎么辦呢？

孩子自尊心很強(qiáng)怎么辦

正確進(jìn)行引導(dǎo)。自尊心并不是一個(gè)貶義詞，所以孩子有自尊心強(qiáng)家長(zhǎng)不要如臨大敵，只是我們要合理進(jìn)行引導(dǎo)，合理培養(yǎng)他們的自尊心，才能對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起到積極的意義。

適當(dāng)進(jìn)行冷處理。孩子聽(tīng)不得反面意見(jiàn)，不能接受批評(píng)，很多時(shí)候是被太多表?yè)P(yáng)之聲包圍，漸漸迷失了自我針對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以適當(dāng)對(duì)孩子的情緒進(jìn)行冷處理，不要一味的表?yè)P(yáng)他們，讓他們對(duì)人對(duì)事保留平常心，這對(duì)于他們是非常有益的。

教會(huì)孩子勇敢面對(duì)挫折。自尊心太強(qiáng)的孩子往往將輸贏看得很重，經(jīng)不起挫折，家長(zhǎng)可以對(duì)癥下藥，陪同孩子做一些相關(guān)的親子游戲，讓孩子在不要太看重輸贏的結(jié)果，要去享受過(guò)程，在日常生活中去調(diào)整孩子的心態(tài)，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)挫折。

正確夸獎(jiǎng)和批評(píng)，在日常生活中，對(duì)于孩子力所能及又微不足道的日常事務(wù)，家長(zhǎng)無(wú)需刻意表?yè)P(yáng)。過(guò)分表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子容易放棄努力、害怕面對(duì)失敗與挑戰(zhàn)。夸獎(jiǎng)也要注意方式方法，不夸“聰明”，或是空泛的“你真棒”，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，終點(diǎn)夸獎(jiǎng)孩子的努力和付出。

生活中我們總能看到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子是“白眼狼”，這些孩子除了自私自利外，還不懂得感恩父母的付出，將父母的付出視作理所當(dāng)然，其實(shí)，孩子形成這種性格，與家長(zhǎng)的教育方式有很大關(guān)系，如父母的溺愛(ài)，不好的榜樣作用等。

不懂得感恩的孩子有哪些表現(xiàn)

忘恩負(fù)義，不知回報(bào)。忘卻恩情，不懂報(bào)答，是教育中不容忽視的問(wèn)題。孩子的成長(zhǎng)伴隨著父母的辛勤付出和深沉愛(ài)護(hù)，然而，若缺乏正確的引導(dǎo)，孩子可能形成一種忘恩負(fù)義的心態(tài)。

逃避責(zé)任，無(wú)擔(dān)當(dāng)心。古語(yǔ)有云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。這句話凸顯了家庭教育對(duì)孩子品行的重要影響。設(shè)想一幕，孩子不慎摔倒，若家長(zhǎng)僅歸咎于外界因素，而不引導(dǎo)孩子自我反省，便潛移默化中教會(huì)了孩子逃避責(zé)任。日積月累，這種行為可能發(fā)展為自中心主義。

索取無(wú)度，討價(jià)還價(jià)。在家庭教育中，我們常說(shuō)“寵則慣，慣則不知其過(guò)”。當(dāng)孩子始終向父母索取并且與之討價(jià)還價(jià)時(shí)，這往往反映出家長(zhǎng)的縱容態(tài)度。本意可能是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維，但長(zhǎng)期下去，孩子易養(yǎng)成一種計(jì)算式的心態(tài)。

理所當(dāng)然索取愛(ài)。一些家庭的寶貝就是家里面的“祖宗”，都是被家里人寵著長(zhǎng)大的，對(duì)父母給自己的好當(dāng)成是理所當(dāng)然的，認(rèn)為是父母必須要這樣對(duì)自己的，從小就不懂得珍惜和感恩，這樣的孩子是不懂得父母工作的辛苦，甚至性格會(huì)十分叛逆，甚至不會(huì)孝順父母。

孩子進(jìn)入叛逆期，性格和行為都會(huì)發(fā)生比較大的變化，一些家長(zhǎng)十分緊張，害怕孩子會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，影響正常成長(zhǎng)，其實(shí)叛逆期的孩子出現(xiàn)變化是很正常的，家長(zhǎng)要客觀看待孩子的變化，對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行引導(dǎo)，尊重和信任孩子。

15歲男孩子心理有問(wèn)題的表現(xiàn)

1、情緒變化：孩子可能會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度的焦慮、易怒、情緒波動(dòng)大等現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)問(wèn)題：可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、成績(jī)下降、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力等現(xiàn)象。

3、行為問(wèn)題：可能會(huì)表現(xiàn)出叛逆、沖動(dòng)、攻擊性、逃學(xué)等行為。

4、人際關(guān)系問(wèn)題：可能表現(xiàn)出社交障礙，難以與他人建立良好關(guān)系，或者過(guò)度依賴某些朋友或家人。