一年級(jí)孩子專(zhuān)注力不好怎么辦

剛上一年級(jí)的孩子很容易在課堂上和各種其他場(chǎng)合，出現(xiàn)坐不住、東張西望、小動(dòng)作不停，甚至在他人認(rèn)真聽(tīng)課和玩耍時(shí)隨便說(shuō)話、自己站起來(lái)隨意走動(dòng)等問(wèn)題。這些都是孩子“缺乏專(zhuān)注力”的表現(xiàn)。那么，一年級(jí)孩子專(zhuān)注力不好怎么辦？

一年級(jí)孩子專(zhuān)注力不好怎么辦

1、營(yíng)造安靜的家庭氛圍

部分家長(zhǎng)們喜歡熱鬧，回到家里之后就開(kāi)始看電視，聽(tīng)歌或打牌。太過(guò)喧鬧的環(huán)境會(huì)對(duì)孩子造成極大的干擾，導(dǎo)致孩子難以集中注意力做自己的事情，所以家長(zhǎng)朋友們?cè)谄綍r(shí)一定要營(yíng)造一個(gè)安靜的家庭氛圍，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、幫助孩子排除干擾

家長(zhǎng)可以為孩子營(yíng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)和休息氛圍，切莫把緊張情緒傳染給孩子，不要給孩子任何心理包袱，不要讓孩子胡思亂想。多與孩子溝通，幫助孩子及時(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的遇到的問(wèn)題，不要讓這些事情過(guò)多地分散孩子的注意力。把孩子書(shū)桌上與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的其他書(shū)籍、物品全部清走，使孩子能快速進(jìn)去主題，開(kāi)始學(xué)習(xí)，而不會(huì)被桌子上其他事物吸引，導(dǎo)致三心二意，不能專(zhuān)心與學(xué)習(xí)。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到小學(xué)生活，由于小學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和幼兒園完全不一樣，所以很多的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)注力差的情況。那么，一年級(jí)專(zhuān)注力差的孩子怎么辦？

一年級(jí)專(zhuān)注力差的孩子怎么辦

1、建立獎(jiǎng)罰

家長(zhǎng)可以建立一定的獎(jiǎng)罰制度，一旦給孩子聲明了正確的做法和要求之后，還要給孩子講明做到了會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，做不到有懲罰。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都依據(jù)孩子的實(shí)際情況，家庭的實(shí)際情況而做，最好是孩子感興趣的，向往的，喜歡的事情作為獎(jiǎng)勵(lì)。反之，不能做到要求，那就不能滿足他所喜愛(ài)的，向往的東西。

2、及時(shí)監(jiān)督

家長(zhǎng)要及時(shí)的與予以督促和監(jiān)督，必定一年級(jí)的孩子年齡小，不能認(rèn)為告訴他什么是該做的，什么是不該做的，他就完全能按照這個(gè)方法去做。家長(zhǎng)的督促，監(jiān)督，引導(dǎo)是必不可少的。

一年級(jí)孩子經(jīng)常情緒不好，可能是因?yàn)楹⒆觿傔M(jìn)入到小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)一切都很陌生，不喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)又沒(méi)有很好的朋友，所以孩子有了情緒就會(huì)埋藏在心中，到了家里，就會(huì)一下子爆發(fā)出來(lái)，給家長(zhǎng)一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為孩子經(jīng)常情緒不好。

一年級(jí)孩子經(jīng)常情緒不好怎么辦

1、接受孩子的憤怒。接受孩子的憤怒意味著允許孩子的情緒存在，即使父母實(shí)際上并不喜歡它。它還可以讓孩子們接受他們的情緒，并學(xué)習(xí)如何在憤怒中更好地生活。

2、與孩子交流。很多父母在孩子哭泣的時(shí)候，只會(huì)說(shuō)：“別哭了！”這顯然是錯(cuò)誤的。正確的方法應(yīng)該是同情孩子，幫助孩子引導(dǎo)他們的情緒。當(dāng)孩子情緒低落時(shí)，一邊聽(tīng)一邊幫助孩子安撫情緒，讓孩子慢慢冷靜下來(lái)。必須讓孩子們意識(shí)到一件事：發(fā)脾氣是一種情緒問(wèn)題，而不是玩具和零食解決問(wèn)題的工具。

3、父母以身作則，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。孩子是父母的一面鏡子。很多孩子脾氣不好，受父母影響。畢竟，父母與孩子的接觸時(shí)間最長(zhǎng)。為人父母是一種習(xí)慣，你首先要限制自己的言行，然后才能為孩子樹(shù)立更好的榜樣。

父母脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就拳打腳踢，發(fā)脾氣。長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)吃大虧，嚴(yán)重的還會(huì)和父母吵架。

一年級(jí)孩子和同桌相處不好，家長(zhǎng)要了解下具體的情況，問(wèn)孩子、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)朋友、問(wèn)老師，全方位地對(duì)孩子與同桌之間的關(guān)系進(jìn)行評(píng)判，平常家長(zhǎng)要注意教育孩子學(xué)會(huì)寬容待人，并教給孩子一些應(yīng)對(duì)人際交往問(wèn)題的技巧。

一年級(jí)孩子和同桌相處不好怎么辦

第一，了解您的孩子如何與同學(xué)相處。讓孩子詳細(xì)描述他們是如何與同學(xué)相處的，并讓他們表達(dá)自己對(duì)與同學(xué)相處的感受。幫助孩子分析與同學(xué)相處時(shí)不夠好的地方。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該向老師了解情況，多方面了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。然后根據(jù)孩子與同學(xué)相處的表現(xiàn)，幫助孩子理清關(guān)系，然后教孩子如何面對(duì)。

第二，在家庭中，用更積極的語(yǔ)言與家人交流。尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，要多一些欣賞和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)和指責(zé)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他的表現(xiàn)首先模仿的是家庭。所以在家里，積極的表達(dá)有助于孩子與他人交流。

第三，引導(dǎo)孩子與同齡人交朋友，多帶他們出去玩。孩子的人際交往能力，一方面來(lái)自家庭，另一方面，學(xué)習(xí)對(duì)象是同齡的孩子。在和其他小朋友玩游戲的過(guò)程中，他也學(xué)會(huì)了遵守兒童世界的一些規(guī)則。在遇到一些溝通問(wèn)題時(shí)，他們也會(huì)從同齡人的相處中吸取經(jīng)驗(yàn)。

第四，教孩子如何表達(dá)自己的感受，多用言語(yǔ)表達(dá)自己的感受?？鞓?lè)、開(kāi)心、悲傷等，合理地表達(dá)自己的感受，可以幫助孩子平息不良情緒，引起他人的同情，使溝通更順暢。

孩子的日常相處并不只是在與父母，與老師之間，與同學(xué)之間也會(huì)交流，和同學(xué)相處不好會(huì)直接影響孩子的心情。良好的人際關(guān)系，有助于孩子與同學(xué)間更好的交流，有利于提高學(xué)習(xí)的效率，提升孩子的自我價(jià)值。

一年級(jí)孩子和同學(xué)相處不好怎么辦

1、不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)妄斷是非。家長(zhǎng)要知道，孩子之間的糾紛沒(méi)有對(duì)與不對(duì)。所以家長(zhǎng)不要上來(lái)用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是與非，沒(méi)有必要的，如此可能會(huì)將小的糾紛擴(kuò)大化，復(fù)雜化，對(duì)孩子造成不良影響。

2、給孩子預(yù)留與朋友相處的時(shí)間和空間。家長(zhǎng)如果老是把孩子關(guān)在家里，孩子很少有與朋友交往的時(shí)間和空間，他怎么能與朋友相處呢。所以家長(zhǎng)可以提前一點(diǎn)將孩子送到學(xué)校，讓孩子和其他小朋友在一起多玩耍，孩子就比較容易融入集體當(dāng)中，與其他的同學(xué)相處，只有在相處中才能學(xué)會(huì)如何相處。

3、在需要幫助時(shí)引導(dǎo)孩子與人相處。當(dāng)孩子需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，他會(huì)渴望與人交往，此時(shí)家長(zhǎng)告訴孩子如何與人相處。當(dāng)孩子喜歡朋友的小人書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)不要阻攔，更不要自己去向小朋友的家長(zhǎng)借。而是讓孩子用自己的小人書(shū)與朋友交換著看，而且告訴他不能損壞，要按時(shí)歸還。孩子經(jīng)歷多了，他就學(xué)會(huì)了與人相處。

4、帶孩子適當(dāng)參加大人的交往活動(dòng)。孩子的模仿力極強(qiáng)，可以利用孩子的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。比如家庭親戚聚會(huì)，可以帶孩子參加。還有諸如同事的婚禮，同學(xué)聚會(huì)等。孩子參加此類(lèi)活動(dòng)，耳濡目染，他的膽量也經(jīng)受了鍛煉，而且他也會(huì)不知不覺(jué)地把大人的交往方式用來(lái)與自己的朋友交往。

一年級(jí)孩子剛進(jìn)入學(xué)生角色，也是邁進(jìn)學(xué)生時(shí)期的第一站。孩子對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的理解還不是很清楚，這個(gè)時(shí)期需要父母多給予陪伴鼓勵(lì)與輔導(dǎo)。從而從根本上解決一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)這個(gè)問(wèn)題。

一年級(jí)孩子不好好寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的，家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，以此激發(fā)孩子對(duì)理想目標(biāo)的向往。每個(gè)單元，每個(gè)月都制定出一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)可以很快實(shí)現(xiàn)，通過(guò)這些小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)幫助孩子提升自信心。

2、幫助孩子保持學(xué)習(xí)興趣，這就需要父母不能過(guò)分的關(guān)注孩子的成績(jī)，孩子考的好時(shí)要夸獎(jiǎng)孩子為學(xué)習(xí)付出的努力；孩子考的不好時(shí)要夸孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度以及努力程度，和孩子一起找到補(bǔ)救的辦法。總之重要的是，要實(shí)事求是的找到孩子的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣。

3、引導(dǎo)孩子使用資源，家長(zhǎng)要嘗試引導(dǎo)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，懂得借助外部資源，而不是逃避。例如，孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)得不好，題太難了，而不愿做作業(yè)時(shí)，父母就可以陪孩子一起做作業(yè)。教孩子應(yīng)該如何解題，給孩子分析具體的做法，以及教孩子在遇到類(lèi)似問(wèn)題是應(yīng)該如何解決。

4、引導(dǎo)孩子制定計(jì)劃，自律的孩子，無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要?？梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

孩子的學(xué)習(xí)能力主要與他的注意力有很大關(guān)系，家長(zhǎng)們都知道，如果孩子注意力集中，他學(xué)東西速度就很快。別的孩子需要一個(gè)小時(shí)才能掌握的知識(shí)，他可能二十多分鐘就可以熟練運(yùn)用了。家長(zhǎng)們要是想擁有一個(gè)聰明的孩子，最先要培養(yǎng)的就是孩子的注意力，讓他養(yǎng)成做事情專(zhuān)注的好習(xí)慣。那么，小孩一年級(jí)專(zhuān)注力不集中的怎么辦？

小孩一年級(jí)專(zhuān)注力不集中的怎么辦

1、 和孩子說(shuō)話要“走心”，教孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)

有些媽媽說(shuō)，叫孩子幾聲，孩子沒(méi)反應(yīng)，像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，尤其是在一些公共場(chǎng)所，會(huì)讓父母覺(jué)得尷尬。其實(shí)孩子的這種反應(yīng)模式，也受父母的影響，想一想，孩子有時(shí)候和父母說(shuō)話，父母是不是也沒(méi)有重視？孩子不注意聽(tīng)父母說(shuō)話，也就可能不注意聽(tīng)老師講課，在與人交流時(shí)就可能會(huì)遺漏重要信息，所以，學(xué)會(huì)“聽(tīng)”，也是注意力提升的一個(gè)重要方面。父母和孩子說(shuō)話要走心、要投入，父母的心思在場(chǎng)，孩子的心思才會(huì)也在場(chǎng)。

2、激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)

我們?cè)谄綍r(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子做喜歡做的事情，注意力可以高度集中，持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，比如玩游戲，可是對(duì)不喜歡做的事，很難保持注意力在這件事上。比如有的父母反應(yīng)，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒要上廁所，一會(huì)要喝水，一會(huì)兒在紙上畫(huà)起了小人兒，反正就是磨磨蹭蹭、三心二意。孩子沒(méi)有興趣，沒(méi)有動(dòng)力，從內(nèi)心里不想做，就很難把注意力集中在這件事上。有動(dòng)機(jī)，才會(huì)關(guān)注和投入。興趣是孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，父母也可以通過(guò)鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、講道理等外部動(dòng)機(jī)，使孩子保持更長(zhǎng)時(shí)間的注意力。