受挫能力弱孩子怎么教育

現(xiàn)在有很多的孩子由于從小受到的保護(hù)太多，導(dǎo)致孩子遇到一點(diǎn)問題就會(huì)退縮，長(zhǎng)此以往孩子必然不會(huì)得到更好的發(fā)展，所以家長(zhǎng)要想辦法訓(xùn)練孩子的抗挫折能力，讓孩子能夠勇于面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。

受挫能力弱孩子怎么教育

1、讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)失敗。我們都知道遭遇挫折時(shí)正常的，但是作為父母，我們都希望自己的孩子能快快樂樂的長(zhǎng)大，不要遭遇到挫折。有這種想法的家長(zhǎng)從今天起要改正了，要知道這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有好處，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，有時(shí)讓孩子體驗(yàn)一點(diǎn)失敗的滋味未嘗不是好事，可借機(jī)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。

2、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到鍛煉。即讓孩子參與到各種活動(dòng)中，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折。蘇格拉底對(duì)待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯(cuò)誤的孩子獨(dú)自呆在房子中，讓其體驗(yàn)寒冷、體驗(yàn)孤獨(dú)，使其發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤繼而改正。

3、遇到挫折先冷靜。當(dāng)孩子遇到困難的時(shí)候，告訴孩子，要及時(shí)跟自己溝通，并且強(qiáng)調(diào)會(huì)跟孩子一起好好分析，遭遇挫折或困難的原因在哪里，而不是當(dāng)孩子考得糟糕時(shí)，先劈頭蓋臉地一頓責(zé)備，更不能夸大挫折的影響力。所以家長(zhǎng)在孩子遇到挫折的時(shí)候一定要冷靜下來。

4、適當(dāng)合理宣泄。挫折會(huì)帶來消極的情緒體驗(yàn)，要引導(dǎo)孩子通過合理的途徑，把這種消極情緒宣泄出來，不要自我壓抑，悶在心里，哭泣、大笑、傾訴等都是宣泄的途徑。但也要讓孩子明白，宣泄的方式要合理，也就是說，在宣泄時(shí)不要影響和傷害他人。

很多家長(zhǎng)在育兒中，對(duì)于孩子的依賴是有苦難言，孩子事事都依靠家長(zhǎng)，就連起床穿衣都一定要家長(zhǎng)來幫忙。雖然做父母的都想呵護(hù)子女一輩子，但培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力是非常重要的。

自主能力差的孩子怎么教育

1、重視孩子的興趣。家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子去見識(shí)外面的世界，當(dāng)孩子表現(xiàn)出自己的興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)要重視起來，參與到孩子的興趣當(dāng)中，和孩子一起為他的興趣去探索、發(fā)現(xiàn)，這個(gè)過程中，就是潛移默化的提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣的過程，同樣，家長(zhǎng)不要急于給孩子答案。

2、引導(dǎo)孩子制定自己的計(jì)劃。對(duì)于孩子來說，最不喜歡的就是被強(qiáng)迫著去做一件事，相信兒時(shí)的你也有過不愿意被管束，想快點(diǎn)長(zhǎng)大的心態(tài)，因此家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己規(guī)劃自己的時(shí)間以及學(xué)習(xí)。

要注意的是，孩子的時(shí)間規(guī)劃及學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，一定是自己經(jīng)過思考完成的，家長(zhǎng)只能引導(dǎo)，不要把自己認(rèn)為對(duì)的事情強(qiáng)加給孩子，這只會(huì)讓孩子反感。

3、鼓勵(lì)孩子一起勞動(dòng)做家務(wù)。家庭成員都參與起來，收拾房間，這樣的參與感是培養(yǎng)孩子自主能力的方法之一。孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)可以組織孩子一起參與到家庭大掃除當(dāng)中來，讓孩子幫忙做一些家務(wù)。這樣的勞動(dòng)能夠鍛煉孩子獨(dú)立性，培養(yǎng)自理能力，還能豐富孩子的家庭生活，釋放學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)親子關(guān)系。

如今的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，同時(shí)生活水平不斷的提高，孩子生活在一個(gè)太舒適的環(huán)境中，猶如溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打，一旦離開溫暖舒適的環(huán)境，就可能夭折。作為家長(zhǎng)應(yīng)該適時(shí)的讓孩子做一些家務(wù)勞動(dòng)以提高孩子的毅力，正確引導(dǎo)孩子，讓他們懂得生活并不都是一帆風(fēng)順的，人人都要有面對(duì)失敗，挫折，失意等。

孩子承受能力差怎么教育

1、樹立獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。研究表明，缺乏獨(dú)立意識(shí)，缺乏戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和能力是心理承受能力差的根源所在。 因此，作為父母，應(yīng)盡量讓孩子個(gè)人決定和處理個(gè)人的事。只要不是壞事，只要孩子能夠做到，就讓他們自己拿主意，自己去做。

2、表揚(yáng)也應(yīng)適當(dāng)。許多的孩子是在充滿贊揚(yáng)的環(huán)境里長(zhǎng)大的。即便做了一件該做的事，周圍的人也會(huì)贊不絕口；而且犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)往往也會(huì)出于疼愛而護(hù)其短處。 這會(huì)使孩子處處以自我為中心，任性、虛榮，常常因一些小事而吵鬧。這樣的孩子當(dāng)然無法經(jīng)得住人生道路的上困難與挫折。

3、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。孩子在成長(zhǎng)的過程中，當(dāng)然會(huì)不可避免地面對(duì)一些心理壓力，如成績(jī)不良，被他人威脅、侮辱、打罵，家庭的不幸等等。 這時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，能使孩子對(duì)人生中的挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而能提高心理承受的能力。

4、有目的地進(jìn)行心理訓(xùn)練。心理和身體一樣，通過一定的鍛煉活動(dòng)能促進(jìn)健康。在培養(yǎng)孩子的心理承受力方面，“挫折的教育”或是“耐錯(cuò)的教育”都是很重要的。 在孩子取得成績(jī)的時(shí)候出點(diǎn)難題，在他們失敗、失意的時(shí)候給予鼓勵(lì)，教育孩子始終以平和自然的心態(tài)參與生活和競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能使他們經(jīng)得起未來人生道路上的風(fēng)雨。

在學(xué)前階段，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的自制力不是很在意，認(rèn)為孩子小，沒有刻意去強(qiáng)化自制力的培養(yǎng)，指望上學(xué)后學(xué)校和老師的嚴(yán)格管教的，實(shí)際上人的自制力是需要從小引導(dǎo)和規(guī)范的。

自控能力差的孩子怎么教育

1、就事論事，孩子當(dāng)前是哪件事做錯(cuò)了，就只針對(duì)這件事說，父母不能嘮嘮叨叨，把之前的所有事都講個(gè)沒完沒了。這種說教式的教育方式，不僅不利于解決當(dāng)前的問題，孩子也很反感。

2、營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，一個(gè)活潑健康的孩子，往往是在和諧的家庭環(huán)境下培養(yǎng)出來的。有人曾說了一件事：他小時(shí)候非常自卑，因?yàn)楦改附?jīng)常吵架，整個(gè)樓宇都能聽得見，他每次看到鄰居都低著頭不敢看別人，沒自信，不太敢和別人交流。而且這樣的性格影響到了他的學(xué)習(xí)和工作。

3、克制情緒，當(dāng)父母不可避免要對(duì)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母也要謹(jǐn)慎，切忌傷害孩子的自尊心，更不能貶低自己的孩子，用冷言冷語挖苦孩子。而在發(fā)完脾氣之后，要冷靜下來，把道理講給孩子聽，認(rèn)真疏通，共同找準(zhǔn)問題的結(jié)癥，及時(shí)解決問題，盡快恢復(fù)相親相愛。

4、培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子進(jìn)行自我控制的培養(yǎng)，父母可以從生活習(xí)慣方面開始。比如，要求孩子準(zhǔn)時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)就寢、按時(shí)飲食、不偏食、不挑食等。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的自控能力方面就會(huì)得到加強(qiáng)。

孩子自理能力差，做什么事都離不開父母的幫助，很多家長(zhǎng)為此也十分頭疼，不知道如何解決，那么面對(duì)自理能力差的孩子怎么教育呢？

自理能力差的孩子怎么教育

1.與幼兒園保持一致，習(xí)慣成自然

家中的生活習(xí)慣與幼兒園保持一致，是培養(yǎng)幼兒生活自理能力的第一步。其實(shí)，幼兒園一日生活的很多方面都在培養(yǎng)幼兒的自理能力。 就說吃飯，孩子在幼兒園都是自己吃。但在家里，家長(zhǎng)常喂孩子，結(jié)果孩子吃飯慢吞吞，自理能力差。正確做法是創(chuàng)設(shè)與幼兒園相對(duì)一致的生活環(huán)境，比如關(guān)閉電視，一家人一起吃飯，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立吃飯。

2.父母要做孩子的表率

由于孩子自我判斷的能力非常有限，他們喜歡模仿他人的行為而不考慮他們是否正確或適當(dāng)。因此，家長(zhǎng)要為孩子樹立榜樣，以身作則，做到把家里收拾地干干凈凈，辦事獨(dú)立自主、干凈利索。這樣，他們?yōu)楹⒆訕淞⒘税駱樱⒆觽冎饾u養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣。

手機(jī)已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，生活中很多孩子放學(xué)就玩手機(jī)，不學(xué)習(xí)，也不想社交。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，引導(dǎo)孩子看到沉迷手機(jī)的危害，與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，幫助孩子降低沉迷風(fēng)險(xiǎn)。

孩子看手機(jī)怎么教育

1、盡可能讓孩子晚接觸電子產(chǎn)品，孩子上學(xué)前盡量不要給孩子玩太多的手機(jī)、ipad等電子產(chǎn)品等。

2、盡可能隱藏家中的電子產(chǎn)品，在孩子很小的時(shí)候，手機(jī)、ipad這些電子產(chǎn)品盡可能地放到孩子接觸不到的地方。

3、家長(zhǎng)以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，除了處理一些工作上的事情，只要孩子在身邊，都不要輕易的玩手機(jī)。

4、不要把電子產(chǎn)品當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給沒收。

初中時(shí)期的孩子正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期，孩子的生理和心理會(huì)發(fā)生比較大的變化，一些孩子可能會(huì)表現(xiàn)出脾氣暴躁，防抗父母等現(xiàn)象，家長(zhǎng)要理解孩子，并采取正確的引導(dǎo)措施。

初中孩子怎么教育才正確

做人比技能教育更重要：學(xué)校教給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)能力和獲取知識(shí)能力，而家庭從小對(duì)孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)行影響。培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重。許諾后我們都要履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。

關(guān)注孩子的傾訴：經(jīng)常與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，愿意聽子女談知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。在教育子女時(shí)要多用一些鼓勵(lì)性的語言，尤其是孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，切忌使用“笨蛋”、“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言。

培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：消除家長(zhǎng)由于急功近利對(duì)子女造成的恐懼，認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、家庭作息時(shí)間表，實(shí)現(xiàn)自我控制，達(dá)到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。

尊重孩子：我們不妨在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間坐下來和孩子相互交流，讓孩子暢所欲言，給我們提供一些信息，讓我們知道孩子的喜怒哀樂。有時(shí)意見分歧時(shí)，做為家長(zhǎng)，是否會(huì)去認(rèn)真考慮孩子的意見比我們的更完善、更妥貼。如果這樣，我們就應(yīng)該放棄自己的意見，大膽采納孩子的意見。