家長問老師孩子在學(xué)校的情況怎么問

自從孩子上學(xué)之后，他們跟家長待在一起的時(shí)間就越來越少了，一天一大半的時(shí)間都是在學(xué)校度過，以至于家長對孩子的了解也不夠全面。所以要想更全面的了解孩子，家長必須要學(xué)會(huì)跟老師溝通交流，積極配合老師。

家長問老師孩子在學(xué)校的情況怎么問

1、去學(xué)校找老師面聊。想了解孩子在學(xué)校的情況，可以直接去學(xué)校找老師進(jìn)行面談，跟老師面對面的交流，可以直接把很多情況都了解清楚，同時(shí)還可以帶上孩子，讓老師對孩子的表現(xiàn)做中肯的評價(jià)。這樣就避免了很多中間環(huán)節(jié)，而且也可以了解到自己想了解的內(nèi)容。

2、尊重老師。作為家長一定要尊重老師以及老師的付出，只有在尊重的基礎(chǔ)上，家長才能更進(jìn)一步的體會(huì)到老師不容易以及老師的付出。只有家長對老師有一定的敬意，孩才會(huì)更尊重老師，更聽老師話。

3、在跟老師溝通交流的時(shí)候，可以把自己的想法和問題簡單講給老師，但是不要過多地抱怨。很多家長在跟老師溝通的時(shí)候，往往傾訴比較多。其實(shí)，在跟老師交流孩子情況的時(shí)候，家長應(yīng)該把問題和自己的想法簡單講給老師，而不是把老師當(dāng)成知心大姐姐、當(dāng)成傾訴的對象，一直抱怨。

如果家長過多的表達(dá)自己的不滿和怨憤的話，不僅令老師尷尬，對孩子也是沒有任何意義和幫助的。所以在跟老師交流的時(shí)候，家長首先就要有自己的想法和問題。把這些講給老師之后，再多聽聽老師的意見。只有當(dāng)家長能夠放平心態(tài)，在跟老師交流的時(shí)候，才能得到有效的建議。這樣的話，對孩子也會(huì)有一個(gè)全方位的了解。

上學(xué)期間，孩子在學(xué)校接觸最多的便是自己的老師，老師除了教授孩子知識(shí)，還要管理孩子的各種事物，一些孩子在與老師接觸的過程中，出現(xiàn)不聽勸阻，與老師發(fā)生沖突的現(xiàn)象，將師生關(guān)系降至冰點(diǎn)，家長十分憂心。

孩子在學(xué)校和老師發(fā)生沖突家長怎么辦

首先要先弄清楚事情的來龍去脈，不要不分青紅皂白就打罵孩子，或是找老師理論。正確的做法是要先弄清楚責(zé)任方，到底是誰的原因，換句話說就是誰錯(cuò)了。

如果錯(cuò)在孩子，也不可用打罵孩子這種簡單粗暴的方法，這樣做不但解決不了問題還會(huì)更加激發(fā)孩子的逆反心理。正確的做法還是講道理，要講到孩子心服口服。自己做不到可以借助外力，找孩子平時(shí)比較喜歡的長輩或朋友跟孩子談。

如果大部分錯(cuò)在老師這面，那就需要跟老師進(jìn)行一次有效的溝通了，態(tài)度一定要好，我相信大部分老師的出發(fā)點(diǎn)還是為孩子好的，可能是方式不得法而與孩子產(chǎn)生分歧，溝通好了，一切迎刃而解。

尋求幫助，如果家長認(rèn)為矛盾無法解決，可以尋求學(xué)校的幫助。可以向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門反映問題，并請求他們協(xié)助解決。

很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)后被請家長，不僅孩子會(huì)感到害怕和緊張，家長也會(huì)緊張不適應(yīng)。家長不要過于焦慮，孩子犯錯(cuò)屬于正常情況，只要家長冷靜對待，搞清楚問題，和孩子多溝通，用正確的方法解決事情，就能讓孩子有所成長。

孩子在學(xué)校犯錯(cuò)老師叫家長怎么辦

1.表達(dá)出積極配合的態(tài)度

家長自己做好心理建設(shè)，別急著發(fā)脾氣。要積極的應(yīng)對和配合老師，做好“被請”的談話工作。家長要放下防衛(wèi)的心理，家長要明白，是自己的孩子上課時(shí)間違反了紀(jì)律，和同學(xué)講話，要本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去解決問題，不能有情緒。

2.認(rèn)真傾聽

認(rèn)真聽老師說話，不要隨意打斷老師。一般家長到校后，老師會(huì)跟家長詳細(xì)說明白孩子上課講話的事情經(jīng)過，也是老師和家長共同梳理孩子事情的過程，所以家長要認(rèn)真聽完，不要隨意打斷老師。

相信有些家長肯定接到過老師的投訴，反映孩子總是在學(xué)校跟老師頂嘴，不管怎么說教就是不聽，對此家長也感到十分的發(fā)愁，不知道要怎么辦才好，面對孩子與老師頂嘴的情況，家長千萬不要跟孩子針尖對麥芒，否則孩子會(huì)更加變本加厲。

孩子在學(xué)校跟老師頂嘴做家長的怎么辦

1、先不要向孩子問事情的經(jīng)過，在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，說出來的事情的經(jīng)過可能有片面的地方。先穩(wěn)定孩子的情緒是最重要的。然后，不要跟著孩子的情緒走，而是將孩子的情緒引向平靜。

先不要作對與錯(cuò)的判斷，有的事怎么說呢，可能開始是一方有理，到后來，雙方可能都認(rèn)識(shí)到自己既有點(diǎn)理、又有沒理的地方。先處理情緒，后處理問題。

2、進(jìn)一步的多與老師溝通、與孩子溝通，兩邊都表示理解，等大家情緒都穩(wěn)定下來了，再用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硎虑椤?/p>

當(dāng)然，也有可能就是一方的錯(cuò)，但是，不管怎樣，我們的原則是先處理情緒，再處理事情，先表示對情緒的理解，而不是對事情的處理，事情的處理應(yīng)該是在和諧的氣氛中解決的。

有些家長，家長會(huì)收到老師的反應(yīng)，說孩子總是在學(xué)校頂撞老師。部分家長在知道這種情況的時(shí)候，第一反應(yīng)就是非常生氣，想要教訓(xùn)孩子，但是這樣做會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

孩子在學(xué)校頂撞老師家長怎么辦

1、幫助孩子梳理情緒，不要一上來就一頓暴揍。在很多家長看來，孩子竟然敢跟老師頂嘴，還與老師發(fā)生沖突，甚至于自己還因?yàn)檫@種事情被請到學(xué)校，著實(shí)一件不光彩的事情。甚至于在前去學(xué)校的途中，家長們就想好了要如何收拾孩子。

萬事皆有因，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽孩子敘述事情經(jīng)過，其實(shí)就是在幫助孩子梳理情緒，給予孩子一個(gè)壞情緒的宣泄口，就沒憋在心里那么痛苦。

2、先不要向孩子問事情的經(jīng)過，在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，說出來的事情的經(jīng)過可能有片面的地方。先穩(wěn)定孩子的情緒是最重要的。然后，不要跟著孩子的情緒走，而是將孩子的情緒引向平靜。

3、父母在自己對老師理解信任的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子去客觀評價(jià)老師的言行。即使老師做得有不妥的地方，在傾聽接納孩子情緒的同時(shí)，當(dāng)著孩子的面，最好不要任意褒貶、批評老師，降低老師威信。理解孩子和尊重老師這兩件事情應(yīng)該并重。

尊重和感恩一直以來都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但是社會(huì)的快速發(fā)展，人們的壓力也越來越大，陪伴孩子身邊的次數(shù)也越來越少，以至于很少有家長給他們傳輸尊重的真正含義，從而也導(dǎo)致孩子出現(xiàn)頂撞老師的情況。那么，孩子在學(xué)校不尊重老師家長怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不尊重老師家長怎么辦

1、幫助孩子梳理情緒，不要一上來就一頓暴揍。在很多家長看來，孩子竟然敢跟老師頂嘴，還與老師發(fā)生沖突，甚至于自己還因?yàn)檫@種事情被請到學(xué)校，著實(shí)一件不光彩的事情。甚至于在前去學(xué)校的途中，家長們就想好了要如何收拾孩子。所以很多家長依然采用暴揍的方式處理問題，不僅對師生矛盾的化解沒有絲毫好處，反而會(huì)增加孩子對老師、對父母的不滿。萬事皆有因，我們要學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，聽孩子敘述事情經(jīng)過，其實(shí)就是在幫助孩子梳理情緒，給予孩子一個(gè)壞情緒的宣泄口，就沒憋在心里那么痛苦。

2、引導(dǎo)孩子接納老師的不完美。有的老師教學(xué)和人品都沒有問題，但就是比較嚴(yán)厲和苛刻，這樣也容易不被孩子喜歡。當(dāng)孩子總是提及老師的不對時(shí)，家長除了耐心傾聽，更應(yīng)該從側(cè)面講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信。

3、如果老師確實(shí)不對，家長可以委婉表達(dá)也可以考慮向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。如果這個(gè)老師真的有問題，不僅對孩子不負(fù)責(zé)任，在很多方面都做得不盡人意怎么辦？家長可以委婉的表達(dá)一下對老師的看法，希望老師引起重視。實(shí)在不行的情況下，家長還可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映反映。

4、以身作則，樹立榜樣。家長要為孩子做好榜樣，家長自己要尊重老師，家長如果對老師不尊重，那么孩子也不會(huì)尊重老師。

孩子在學(xué)校的情況和老師溝通方法：1、家長可以詢問老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績怎樣；2、問孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，比如作業(yè)完成情況等等；3、問孩子的學(xué)校生活方面，比如社交、品德等方面；4、問孩子的課堂表現(xiàn)方面，比如課程紀(jì)律、聽課是否能夠集中注意力等；5、問孩子在學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)的積極性如何。

問孩子在學(xué)校的情況怎么和老師溝通

1、問學(xué)習(xí)成績方面。家長可以詢問老師孩子近階段的學(xué)習(xí)成績怎樣，趨勢是比較平穩(wěn)還是忽上忽下，最好能見到試卷?？荚囀菍⒆訉W(xué)習(xí)情況的測試，非常能說明問題，看看孩子卷面在哪些題型上失分了，這樣也能利用課外時(shí)間進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

2、問學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。孩子每天在校時(shí)間，基本都在老師眼皮子底下，老師是最了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，比如上課是否專注；課堂紀(jì)律如何；作業(yè)完成的準(zhǔn)確率如何等。

3、問孩子的學(xué)校生活方面。這里要和老師詢問一下孩子的社交、品德、體育方面表現(xiàn)如何，有沒有影響品德的事件，孩子人緣如何等，這些都是比學(xué)習(xí)成績更重要的內(nèi)容，家長千萬不要忽視。很多出問題的孩子基本都是在這些方面有所表現(xiàn)，如果家長能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能及時(shí)想辦法解決。

4、問孩子的課堂表現(xiàn)方面。家長可以問“孩子平時(shí)上課的時(shí)候坐姿端正嗎”“老師您提問的時(shí)候，孩子有積極回答嗎”等問題，老師聽到后會(huì)很容易回憶起孩子上課時(shí)的一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，做出對應(yīng)的回答。如果老師自己沒有印象，那么內(nèi)心里也會(huì)產(chǎn)生緊迫感，以后也會(huì)下意識(shí)地去多留意你家孩子的表現(xiàn)或者多讓你家回答問題。無形中，就促使老師給予你家孩子更多的關(guān)注。