孩子沉迷手機(jī)家長如何引導(dǎo)

手機(jī)是一把雙刃劍，正確的引導(dǎo)可以使其成為孩子成長的助力，而不是阻礙。在解決孩子沉迷手機(jī)問題的過程中，關(guān)鍵在于理解、信任和引導(dǎo)。作為家長，需要不斷地調(diào)整自己的教育方法，根據(jù)孩子的年齡和成長階段，采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施。

14歲孩子沉迷手機(jī)家長如何引導(dǎo)

1、與孩子及時溝通建立信任

家庭是孩子成長的港灣，與孩子保持溝通是至關(guān)重要的，試著站在孩子的角度理解他們的需求和感受，而不是一味地指責(zé)。

家長要學(xué)會怎么跟孩子像朋友一樣相處，可以和孩子一起制定合理的手機(jī)使用規(guī)則，充分尊重孩子的意見，讓他們參與到規(guī)則的制定中來。通過建立信任和理解，孩子才會更愿意遵守規(guī)定，不再沉迷于手機(jī)。

2、分享正面手機(jī)使用經(jīng)驗

初中孩子沉迷手機(jī)，是不行的，還在上學(xué)，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果一直玩手機(jī)就會影響成績，荒廢學(xué)業(yè)，家長要幫助孩戒掉手機(jī)，但是家長要注意不要強(qiáng)迫孩子。

初中孩子沉迷手機(jī)家長如何引導(dǎo)

天天讓孩子玩手機(jī)肯定是不行的，這樣只會讓孩子更加沉迷手機(jī)，但我們又不能直接禁止孩子玩手機(jī)，在這個互聯(lián)網(wǎng)時代，很不利于孩子的發(fā)展，所以我們要合理地控制孩子玩手機(jī)，適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)便于孩子接觸圈子之外的東西。

那要怎么控制呢？我們可以借助控制功能對孩子手機(jī)的使用時間進(jìn)行控制，比如一天只能玩1個小時，上課期間無法打開手機(jī)，放學(xué)后自動解鎖手機(jī)屏幕，而且只有在晚上7-8點可以使用，超過這個時間，手機(jī)就自動鎖屏。當(dāng)然家長還可以一鍵鎖屏，想開就開，想關(guān)就關(guān)。

結(jié)合學(xué)校老師一起努力，引導(dǎo)孩子戒掉玩手機(jī)的癮，讓孩子可以回歸到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。現(xiàn)在的孩子還是比較喜歡聽老師的話，比較崇拜老師，在崇拜的人面前，孩子會做出讓步和妥協(xié)，這個時候，作為母親，要借助學(xué)校老師的力量來引導(dǎo)孩子，幫助孩子。

叛逆期的孩子，需要父母的關(guān)愛，而不需要批評和指責(zé)。當(dāng)孩子在玩手機(jī)時，有的父母看著心里就著急，于是對孩子進(jìn)行謾罵和指責(zé)，有的家長越罵越生氣，甚至?xí)⒑⒆拥氖謾C(jī)砸掉。這不是解決問題的辦法，這樣會讓孩子產(chǎn)生抗拒心理，偏偏與父母對著干。

孩子沉迷手機(jī)的情況也不是一天兩天了，有很多家長以前對這種情況不以為意，等到情況嚴(yán)重了以后才感到后悔，沒有及時制止。那么孩子沉迷手機(jī)家長如何引導(dǎo)？

孩子沉迷手機(jī)家長如何引導(dǎo)

1.跟孩子暢談關(guān)于你對他玩兒手機(jī)的感受和想法，只表達(dá)自己擔(dān)憂的感受，不評判和解讀孩子的行為。

2.跟孩子做約定，一步步杜絕手機(jī)。先從制定每天使用時長開始。

3.以身作則，孩子不玩兒家長也不玩兒，千萬不要打著工作等旗號自己帶頭破壞約定。

4.家庭增設(shè)親子游戲時光或親子故事時間，讓沒有手機(jī)的家庭生活更加愉快，這對孩子的吸引力是巨大的。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子沉迷游戲的現(xiàn)象越來越常見，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子喜歡充錢玩游戲，超過了自己所承受的范圍，造成了損失，就應(yīng)當(dāng)引起重視，要及時跟孩子進(jìn)行談話，讓孩子了解這其中的厲害關(guān)系。

孩子沉迷游戲充值家長如何引導(dǎo)

建立規(guī)則：首先，家長應(yīng)該與孩子一起制定規(guī)則，例如限制游戲時間和游戲內(nèi)的消費。規(guī)則應(yīng)該明確、易于理解和遵守。

建立責(zé)任感：幫助孩子理解他們自己的財務(wù)責(zé)任，包括如何管理零花錢。這有助于他們了解自己的決策如何影響自己的財務(wù)狀況。

監(jiān)控消費：使用一些家長控制工具來監(jiān)控孩子的游戲消費情況。這樣可以確保他們遵守制定的規(guī)則，并在必要時采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

培養(yǎng)更多愛好：培養(yǎng)更多的愛好，讓孩子喜歡戶外活動，結(jié)交更多朋友。爸媽有自己的愛好愛好也很好的影響了孩子的愛好發(fā)展，能夠帶孩子一同參與，將他的注意力和視線從手機(jī)游戲上轉(zhuǎn)移。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)成為越來越常見的事情，孩子天天用手機(jī)刷視屏、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看網(wǎng)絡(luò)小說等，嚴(yán)重危害孩子的身體健康，影響孩子的學(xué)習(xí)成績和社交，面對孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，家長該如何引導(dǎo)呢？

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)家長該如何正確引導(dǎo)

與孩子建立起真誠的溝通。很多時候，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，并非單純因為愛玩游戲，而是因為在現(xiàn)實中缺乏足夠的陪伴和關(guān)心。因此，家長要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們?yōu)楹稳绱艘蕾嚲W(wǎng)絡(luò)。

設(shè)立清晰而合理的上網(wǎng)規(guī)則。規(guī)則的制定要公平，最好和孩子一起討論，商量好每天上網(wǎng)的時長，比如每天一個小時，時間一到就必須停下來。為了讓這條規(guī)則更具可操作性，可以利用小鬧鐘作為提醒工具，每次到點提醒孩子。

建立嚴(yán)格的家庭制度。家長絕不能心軟，應(yīng)該跟孩子溝通好這件事情的嚴(yán)肅性，并同孩子商量好接觸電子產(chǎn)品的時間、時段、使用范圍，建立起一個嚴(yán)格的家庭制度，并督促孩子按照制度執(zhí)行。

多陪伴孩子做對身心有益的家庭活動?！白詈玫慕逃桥惆椤！碧杖徽f，家長應(yīng)在孩子成長過程中給予足夠的陪伴，多帶孩子到戶外玩耍，進(jìn)行互動式的體育運動，或幫孩子培養(yǎng)一項有益的技能，有機(jī)會還應(yīng)帶孩子出門旅行。

孩子沉迷游戲，實際上是對虛擬世界的依賴。但對于某種游戲的依賴，其實也是一種心理問題，孩子過分地進(jìn)入到虛擬環(huán)境，在里面獲取快樂與成就感，短時間會成為人際交往的話題，時間一長則會出現(xiàn)社交回避，社交焦慮等嚴(yán)重問題。那么，孩子沉迷游戲家長該如何正確引導(dǎo)呢？首先我們要了解原因。

孩子沉迷游戲的原因

孩子沉迷游戲的因素可能有很多，但是用盡可能簡單的話去描述的話，本質(zhì)其實還是因為，孩子覺得和游戲在一起，有意思。和人（尤其是家人）在一起沒意思。孩子在玩游戲時，可以按照盡可能發(fā)揮自己的能量，在游戲里打打殺殺，或者蹦蹦跳跳，他都可以盡情發(fā)揮。

在游戲里，孩子更多體驗到的是，只要你愿意，只要你有能力，你就可以打敗怪獸，得到你期望得到的獎勵。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，游戲開發(fā)商本著“只有你想不到，沒有我們做不到”的宗旨，不斷創(chuàng)新游戲的吸引點，只要你充錢，你就可以成為你想要成為的樣子。

想體驗會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快感沒問題，想體驗洞房花燭夜，親朋好友齊捧場的喜悅之情也沒問題。想體驗仗劍走江湖，逍遙快樂的神仙眷侶生活，還是沒問題。在游戲世界里，孩子能體驗到種種他們渴望的東西。而這些東西又往往是現(xiàn)實生活中缺失的。

在現(xiàn)實生活中，孩子體驗到的更多是，“你不可以”，“你應(yīng)該”，“你必須要”。比如：現(xiàn)在學(xué)業(yè)為重，不可以談戀愛。你必須要考到前三名，才會有前途。這這樣的環(huán)境里，孩子沒法看見那個真實的自己，看不見想要成為的自己。他只能被迫選擇那個人們期望他成為的樣子的自己。這樣多沒意思！

手機(jī)對孩子是很有誘惑力的，高中孩子手機(jī)上癮了作為家長千萬不要一開始就大發(fā)雷霆大聲責(zé)罵。要根據(jù)孩子的性格和特點來進(jìn)行具體的勸說方式，是直接勸說還是委婉一些，要具體問題具體分析。

高中生沉迷手機(jī)家長如何引導(dǎo)

1、家長和老師幫忙勸說。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點來進(jìn)行具體的勸說方式，是直接勸說還是委婉一些，要具體問題具體分析。

2、主動和學(xué)生溝通一下，看看孩子對目前狀況的感受，覺得手機(jī)是什么樣的，覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是什么狀態(tài)等等。了解高一學(xué)生的心理需求，才能找到更好的方式去應(yīng)對沉迷手機(jī)這件事情。

3、讓孩子和學(xué)習(xí)好的孩子成為好朋友，近朱者赤近墨者黑，學(xué)習(xí)是可以感染的，當(dāng)然，需要找那種意志堅定的孩子，不然很容易被沉迷手機(jī)的學(xué)生所影響。

4、給孩子制定計劃和方案，并且設(shè)計好獎懲制度。高一學(xué)生有自己的想法，沉迷手機(jī)的時候，不要著急批評，也不要徹底把手機(jī)沒收，先給他設(shè)計一些計劃和方案，得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎懲制度，然后督促孩子改變。