上課不聽(tīng)講的孩子怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直以來(lái)都非常受大多數(shù)家長(zhǎng)的關(guān)注，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的期望非常高，都希望他們可以取得一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，將來(lái)取得更大的成就。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子在上課期間，總是不專(zhuān)心聽(tīng)講，而且課后還不完成作業(yè)，讓家長(zhǎng)十分無(wú)奈。

孩子上課不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)講怎么辦

1、言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

2、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，一個(gè)和睦友愛(ài)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的良好家庭，父母的一言一行都會(huì)給孩子以潛移默化的影響，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)會(huì)獨(dú)立認(rèn)真完成，上課認(rèn)真聽(tīng)講。如果是在一個(gè)缺少愛(ài)的家庭，父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，不管不問(wèn)，放任自流，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、讓孩子以快樂(lè)的心情做作業(yè)，換位思考，對(duì)于大人而言，心情快樂(lè)了，工作開(kāi)展才能更加積極。所以，可以使用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)或小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，待孩子完成一定量的作業(yè)后，給予贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。得到贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)后，孩子自然心情愉快，也才有更多的信心去完成更多的作業(yè)。

4、學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)變成游戲。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，主要就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)強(qiáng)制又無(wú)趣。所以不如把強(qiáng)制學(xué)習(xí)換個(gè)做法，讓完成課業(yè)變成游戲，更能引起孩子的興趣。家長(zhǎng)可以給孩子制定一張任務(wù)表，讓他根據(jù)作業(yè)任務(wù)的輕重緩急，填上每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成時(shí)間等。完成一項(xiàng)，就打一個(gè)勾，集滿(mǎn)多少個(gè)勾就能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這樣既可以讓孩子享受完成任務(wù)的成就感，又自然而然提升了注意力。

小孩子上課不聽(tīng)老師講課，經(jīng)常會(huì)在低下做出一些小動(dòng)作，這應(yīng)該是大多數(shù)父母都會(huì)遇到的問(wèn)題，尤其是低年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，總是會(huì)被老師“投訴”。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)他們，幫助他們改善這種不好的習(xí)慣。

孩子上課不聽(tīng)講自己玩自己的怎么辦

1、分析不專(zhuān)心聽(tīng)講的原因。因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況各不相同，有的孩子可能是因?yàn)槁?tīng)不懂老師的講課內(nèi)容，慢慢就走神了；有的孩子可能是覺(jué)得老師所講的內(nèi)容自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不愿意再重復(fù)聽(tīng)一遍；有的孩子則可能是忙于記筆記，而錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)。老師和家長(zhǎng)必須跟孩子溝通，了解孩子不認(rèn)真聽(tīng)課的原因，進(jìn)而采取不同的應(yīng)對(duì)措施。

2、告訴孩子認(rèn)真聽(tīng)講的方法。當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中。

這是因?yàn)槟阋煤寐?tīng)講這句話(huà)是大方面的概括，孩子聽(tīng)到后依然在課上不知道如何去聽(tīng)講，而孩子聽(tīng)課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽(tīng)”，所以才會(huì)造成聽(tīng)課效率低下的情況。

這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽(tīng)課效率，那么家長(zhǎng)就一定要告訴孩子聽(tīng)課的方法，比如“聽(tīng)到上課鈴聲之后就要安靜下來(lái)，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，認(rèn)真去聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話(huà)、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過(guò)細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法讓孩子明白什么是認(rèn)真聽(tīng)講。

處于一年級(jí)的孩子年齡都比較小，好奇心理比較重，思維很難長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于一件事情上面，所以在課堂上總是會(huì)出現(xiàn)走神，不專(zhuān)心聽(tīng)講等現(xiàn)象。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?lái)積極引導(dǎo)孩子。

孩子一年級(jí)上課不聽(tīng)講怎么辦

1、用正常心態(tài)對(duì)待和幫助孩子度過(guò)適應(yīng)階段。剛離開(kāi)幼兒園進(jìn)入學(xué)校，作息時(shí)間、上課時(shí)間、環(huán)境、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式都不同，幼兒園的游戲化教學(xué)到學(xué)校的說(shuō)教式教學(xué)，讓孩子感到不適應(yīng)，而適應(yīng)需要時(shí)間，家長(zhǎng)要正?？创⒆右婚_(kāi)始出現(xiàn)課堂坐不住、害怕寫(xiě)作業(yè)、不想上學(xué)的狀況。

不要老師一談話(huà)，感覺(jué)丟臉焦慮，就實(shí)施不當(dāng)?shù)慕逃绞?，要和孩子溝通，一起商量怎么克服一個(gè)個(gè)困難，當(dāng)上課坐不住的時(shí)候，有些什么辦法可以控制自己不和同學(xué)講小話(huà)、不亂動(dòng)。孩子放學(xué)后，要問(wèn)孩子方法使用的效果，對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行肯定，這樣孩子就會(huì)越做越好了。

2、安排好學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的時(shí)間。家長(zhǎng)給孩子安排學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間不宜太長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)的研究表明，5～7歲的兒童能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘。7～10歲兒童20分鐘，所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)讓孩子放松或休息一下。孩子疲勞了就讓他們動(dòng)一動(dòng)，喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)東西，切忌一天到晚強(qiáng)迫兒童坐著一動(dòng)不動(dòng)，越是這樣，兒童就越不專(zhuān)心。

3、多鼓勵(lì)，幫助孩子健康自尊發(fā)展，自信心是學(xué)習(xí)的源泉。當(dāng)孩子總是被批評(píng)，總是只有錯(cuò)誤被看到的時(shí)候，他的自尊心就會(huì)受到傷害，沒(méi)有自信去挑戰(zhàn)和克服困難，在學(xué)習(xí)上也可能會(huì)越來(lái)越?jīng)]自信，覺(jué)得自己就是學(xué)不好。而多鼓勵(lì)孩子，就像給孩子施肥，孩子的自尊茁壯成長(zhǎng)，遇到學(xué)習(xí)上的困難，有自信勇敢挑戰(zhàn)，積極思考解決問(wèn)題。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，很大部分還是玩心很重，出現(xiàn)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽(tīng)講和作業(yè)的情況。但是，三年級(jí)開(kāi)始，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、端正的學(xué)習(xí)習(xí)慣的初始階段，也是關(guān)鍵時(shí)期。那么，三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)講怎么辦呢？

三年級(jí)孩子上課不聽(tīng)講怎么辦

一，了解孩子在學(xué)校分心的原因?？此遣皇巧眢w不舒服，有時(shí)候身體缺乏一定的元素，也會(huì)讓孩子沒(méi)法上課專(zhuān)注。

二，其實(shí)有的孩子上課很積極。這個(gè)自然是好的，有的孩子上課表現(xiàn)不專(zhuān)心，有可能是他學(xué)習(xí)的方式和別人不一樣，他可能是課下預(yù)習(xí)過(guò)，上課也不需要多么專(zhuān)注就可以學(xué)會(huì)。

三，建立好的學(xué)習(xí)感受，父母要及時(shí)的給孩子鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，如果孩子在一定的時(shí)間內(nèi)坐的住，非常的專(zhuān)注，那就給他一個(gè)小小的鼓勵(lì)，習(xí)慣了也許就好了。

四，如果是孩子不太適應(yīng)當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)，那么就請(qǐng)老師和家長(zhǎng)要給與一定的幫助。讓他前后知識(shí)能夠連貫銜接，保持對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，思想總是開(kāi)小差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一度下滑，家長(zhǎng)為此著急上火；那么，孩子上課不聽(tīng)講注意力不集中怎么辦？

孩子上課不聽(tīng)講注意力不集中怎么辦

1、正確引導(dǎo)，不打罵孩子

作為家長(zhǎng)們要很理性的去看待孩子貪玩的行為，因?yàn)楹⒆影l(fā)育階段，好奇心是比較強(qiáng)的，是孩子的天性，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)們要正確引導(dǎo)，不要打罵孩子，慢慢的去讓孩子接受注意力集中的狀態(tài)。

2、家長(zhǎng)要做好表率

家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子好動(dòng)的問(wèn)題，可能因?yàn)槭芗议L(zhǎng)的影響，大人做什么，說(shuō)什么，孩子就會(huì)模仿，所以家長(zhǎng)們要做起表率，好的習(xí)慣，狀態(tài)可以影響孩子，讓孩子從貪玩好奇心中轉(zhuǎn)移到集中注意力上面。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟他們?cè)谡n堂上的聽(tīng)課效率，有著密切關(guān)聯(lián)。如果孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，總是做一些小動(dòng)作，那他就無(wú)法掌握重點(diǎn)，理解這堂課學(xué)到的內(nèi)容。反之，一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的孩子，成績(jī)必然不會(huì)太差。那么，小孩子上課不聽(tīng)講怎么辦呢？

小孩子上課不聽(tīng)講怎么辦

1.學(xué)習(xí)環(huán)境

好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，學(xué)習(xí)的環(huán)境是除了文具、書(shū)籍等必須的學(xué)習(xí)工具都準(zhǔn)備好，最好不要有玩樂(lè)的東西，這樣會(huì)分散孩子的注意力。邊做作業(yè)邊吃東西，或者是邊學(xué)習(xí)邊看電視等， 這些都是非常不好的習(xí)慣。

2.老師與家長(zhǎng)做好溝通

孩子經(jīng)常做小動(dòng)作，不好好上課聽(tīng)講，最好把孩子安排到最前方，讓老師更加方便注意孩子。老師平時(shí)也多留意一下學(xué)生，家長(zhǎng)和老師也要及時(shí)關(guān)于孩子的情況做一下溝通。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首先要完成的任務(wù)。只有，及時(shí)跟上老師節(jié)奏，才能更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。畢竟知識(shí)是相連貫的，如果不認(rèn)真聽(tīng)課，必然會(huì)影響后期的學(xué)習(xí)。那么，孩子上課不聽(tīng)講怎么辦？

孩子上課不聽(tīng)講怎么辦

1、經(jīng)常和孩子談心

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)好知識(shí)的重要性，只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，掌握更多的技能，長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過(guò)程中，不要簡(jiǎn)單的說(shuō)教，應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理。讓孩子覺(jué)得你是值得信賴(lài)的人。只有親其師，才能信其道。

2、課后教育，提高認(rèn)識(shí)

對(duì)于一些明顯對(duì)課堂內(nèi)容不感興趣，或者對(duì)老師有抵觸情緒的，家長(zhǎng)需要費(fèi)更多心思。平時(shí)要多關(guān)心這些孩子，沒(méi)事時(shí)小孩子談?wù)勑?，慢慢讓孩子打開(kāi)心結(jié)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課。