14歲孩子叛逆嚴(yán)重家長(zhǎng)怎么辦
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十四歲的孩子叛逆嚴(yán)重只能正確引導(dǎo),耐心教育,細(xì)心交流。作為家長(zhǎng),在管教上一定要管理得當(dāng),既不能管理的比較緊,也不能過(guò)分的放松。那么,面對(duì)14歲孩子叛逆嚴(yán)重家長(zhǎng)怎么辦呢?
14歲孩子叛逆嚴(yán)重家長(zhǎng)怎么辦
孩子叛逆期這個(gè)問題,我相信很多父母都遇到過(guò)。處理起來(lái),既棘手又頭疼。
孩子十四、五歲,正處于叛逆期,你讓他上東,他上西,你讓他攆狗,他打雞。和你針鋒相對(duì),勢(shì)不兩立,造成父母孩子之間,水火不容,劍拔弩張。
如何破解這種僵局,首先父母要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,通過(guò)感情教育,讓孩子體會(huì)到父母的溫暖。其次父母要沉下心思,平等對(duì)待孩子,不要老大聲吼叫,訓(xùn)斥孩子,給人一種盛氣凌人的樣子。這樣孩子越煩感,就越和你頂嘴或?qū)χ?。孩子遇到難事,應(yīng)該和他共同面對(duì),一期解決。
最后和孩子要多交流,多溝通,通過(guò)這些行之有效的措施,來(lái)拉進(jìn)距離,增進(jìn)感情,達(dá)到更好教育孩子的目的。
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14歲正是青春發(fā)育期,在這個(gè)時(shí)期,身體會(huì)發(fā)生第二性征的改變,身體猛竄,心理也在發(fā)生變化,自我意識(shí)開始覺醒,不再是母親身后的跟屁蟲,已經(jīng)有了自己的想法,所以對(duì)大人的嘮嘮叨叨會(huì)有逆反心理。那么,孩子14歲了嚴(yán)重叛逆怎么辦?
孩子14歲了嚴(yán)重叛逆怎么辦
1、讓孩子正視自己的錯(cuò)誤
教育孩子就要賞罰分明,孩子有良好的行為時(shí)要給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子做錯(cuò)事時(shí)不要姑息,哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰,避免過(guò)多打罵和指責(zé),這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正,避免在錯(cuò)誤里越陷越深。
2、站在孩子的角度考慮問題
換位思考是交流的前提。雖然父母已經(jīng)是成人,但是那個(gè)階段誰(shuí)都經(jīng)歷過(guò)。指手畫腳的教育方式,只會(huì)適得其反。
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面對(duì)叛逆的孩子,如果父母一味的去打壓孩子的一切活動(dòng),那孩子很容易產(chǎn)生逆反心理,造成逆反心理后無(wú)論父母說(shuō)的對(duì)不對(duì)孩子只會(huì)一味的去反抗,這樣的話對(duì)親子之間的感情會(huì)很不利。那么,14歲孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦?
14歲孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦
1、學(xué)會(huì)聆聽孩子內(nèi)心的想法
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)聆聽,當(dāng)孩子給你表達(dá)自己的想法時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該耐心聽完,不要聽了之后就批評(píng)孩子。要想走進(jìn)孩子的心理,就要多聽孩子說(shuō)話,多和孩子溝通。以一個(gè)朋友的身份出現(xiàn),這樣更容易被孩子接受。
2、關(guān)注孩子的情緒
家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的情緒,不要一味打罵孩子,這樣孩子的叛逆心會(huì)更強(qiáng)。叛逆期的孩子需要更多的關(guān)心和認(rèn)同,家長(zhǎng)不要否定孩子,否則會(huì)加重孩子的叛逆心理,和家長(zhǎng)的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。
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14歲的女孩子正是一個(gè)青春期,這時(shí)候的女孩子是非常厭煩父母的掌控的,她會(huì)更加叛逆,甚至喜歡跟你對(duì)著干。此時(shí),家長(zhǎng)不能一味的指責(zé)和禁止孩子想做的事情,因?yàn)槟悴蛔屗觯推?。那么?4歲女孩子叛逆嚴(yán)重怎么辦?
14歲女孩子叛逆嚴(yán)重怎么辦
1、多給他們自由
青春期的孩子往往都是比較叛逆的,家長(zhǎng)多給他們看一些自由的空間,讓他們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立,也是幫助他們快速成長(zhǎng)的方式。
2、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界
多跟孩子一起玩耍,吃飯,外出旅游。讓孩子多一些活動(dòng),讓自己多了解孩子一些,成為孩子的好朋友。這樣更有利引導(dǎo)孩子的方向。
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對(duì)于比較叛逆的孩子,父母可能會(huì)覺得無(wú)法與他們交流。 事實(shí)上,叛逆是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一個(gè)階段。父母之所以感到焦慮和困惑,是因?yàn)樗麄儧]有隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng),覺得自己的權(quán)威受到挑戰(zhàn),與孩子在思想上發(fā)生沖突。那么,14歲的孩子叛逆嚴(yán)重怎么辦?
14歲的孩子叛逆嚴(yán)重怎么辦
1、家長(zhǎng)應(yīng)提前認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)象,在理解和坦誠(chéng)溝通的基礎(chǔ)上冷靜處理。出現(xiàn)問題時(shí),家長(zhǎng)要尊重孩子,把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人,坐下來(lái)和孩子正式溝通。有時(shí)候,孩子不想和父母說(shuō)話,那么父母不強(qiáng)迫孩子,應(yīng)該采取另一種方式與孩子交流,比如給孩子寫溫暖的小詞,讓孩子覺得自己和父母是平等的。
2、了解孩子目前的心態(tài)、內(nèi)心活動(dòng),根據(jù)孩子的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)他們的身心發(fā)展。他們的很多想法并不成熟,甚至是極端的,需要依靠外界的教育來(lái)正確引導(dǎo)孩子。
3、孩子進(jìn)入青春期的叛逆期,特別渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。 因此,家長(zhǎng)要給孩子釋放各種權(quán)利,幫助孩子從單純走向成熟的過(guò)渡。這段時(shí)間,不要過(guò)多的控制孩子,此時(shí)的孩子渴望擁有自己的小天地,孩子的時(shí)間按照孩子自己的打算安排,安排不合理的,可以和孩子商量著來(lái),不要著急否定孩子。
14歲的孩子叛逆的特點(diǎn)有哪些
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隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大,家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),遇到的問題也會(huì)越來(lái)越多,他們逐漸有了自己的想法,不愿意再做一個(gè)沒有思想的傀儡,為了表現(xiàn)自己的成長(zhǎng),會(huì)做出一些叛逆的行為。那么14歲的孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦?
14歲的孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦
1、心理溝通
孩子在青春期出現(xiàn)叛逆的情況屬于正常現(xiàn)象,如果做出了比較過(guò)分的行為,家長(zhǎng)一定要及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通,還需要盡量的陪在孩子身邊,多和孩子做活動(dòng)以及游戲,釋放孩子心中的壓力,就可以使孩子的叛逆心理慢慢得到緩解。
2、不要極端
要避免撒手不管和管的太多這兩種極端。孩孑放學(xué)就進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班,周未進(jìn)各種課外輔導(dǎo)班,完全沒有自主發(fā)展的可能性,孩孑一定要有屬于自己的時(shí)間,一定要讓他自己學(xué)會(huì)做計(jì)劃,長(zhǎng)大后才能會(huì)安排自己的人生,被父母帶著走,抱著走,捆著走的人生是走不遠(yuǎn)的。
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14歲左右的孩子精力旺盛、思想獨(dú)特,往往會(huì)出現(xiàn)一些家長(zhǎng)不可控的事情,常常被視為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們會(huì)想獨(dú)立,甚至?xí)憩F(xiàn)出反抗和質(zhì)疑。
14歲小孩叛逆嚴(yán)重怎么辦
第一個(gè),調(diào)整相處方式,停止硬性干預(yù)。孩子到了14歲左右啊,一旦出現(xiàn)了上述情況啊,父母啊要立刻意識(shí)到,這孩子呀長(zhǎng)大了不可以再像以前那樣指令性的支配孩子的言行,隨意的干預(yù)孩子的一切了。我告訴你啊,人一旦走向成熟,就有屬于自己的內(nèi)心世界和尊嚴(yán),就有不想讓任何人知道的隱私,父母也不例外。
這個(gè)時(shí)候要給孩子一個(gè)屬于他自己的空間。很多人認(rèn)為啊我不翻看孩子的東西,不翻看孩子的聊天記錄不就算了嗎?不糾結(jié)了嗎?其實(shí)啊不完全對(duì)啊。真正地尊重孩子的隱私啊,是保持適當(dāng)?shù)倪吔绺?。生活中啊要適當(dāng)?shù)乇荛_,特別是母親啊,不要再像以前那樣事無(wú)巨細(xì)的愛,什么事兒都插手孩子啊。
第二個(gè),不要直接地批評(píng)孩子啊,要想辦法讓孩子喜歡你,信任你。這個(gè)時(shí)候的孩子呀特別的敏感,盡量不要硬碰硬啊,讓孩子喜歡你呀。我告訴你不是無(wú)原則地去巴結(jié)孩子,討好孩子,伺候孩子啊,而是用你的智慧讓孩子感覺到你愛他。他跟你在一起,他很快樂,很有趣。即便是批評(píng),也要點(diǎn)到為止。
這個(gè)時(shí)候啊父母最大的任務(wù)就是幫他建立起自信心,讓他牢固樹立起“我可以我能行”這樣一個(gè)信念。孩子感覺到你愛他,你懂他,你尊重他,愛他就會(huì)告訴你他內(nèi)心的秘密啊,他內(nèi)心深處那些迷惑會(huì)尋求你的幫助,不會(huì)輕易的發(fā)生過(guò)激的行為。