孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

隨著時(shí)光的流逝和科技的發(fā)展，孩子也到了該上學(xué)的年紀(jì)， 讓家長(zhǎng)十分煩惱的就是，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)導(dǎo)致很多事情都要孩子在手機(jī)上完成，然而孩子拿到手機(jī)后，對(duì)于老師和學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)表現(xiàn)的毫不在意，轉(zhuǎn)頭就開(kāi)始進(jìn)入娛樂(lè)模式。

孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最愛(ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感，如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

4、尋求替代品，提供給孩子娛樂(lè)玩耍的東西很多，尋找一些替代品，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的依賴。例如，家長(zhǎng)可以買一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也可以專注注意力。放學(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休閑放松的辦法。

如今手機(jī)已經(jīng)成為了一種非常便捷且普遍的交通工具，很多孩子小小年紀(jì)就有了手機(jī)。但是孩子的自制力很差，還不能很好的約束自己的行為，很容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的情況。有的家長(zhǎng)就說(shuō)孩子非常喜歡玩手機(jī)，放學(xué)回家不寫(xiě)作業(yè)先玩手機(jī)，嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則。家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最愛(ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、限制玩手機(jī)的時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的情況下，可以讓孩子玩一會(huì)手機(jī)，那么，多久比較好呢？動(dòng)畫(huà)片時(shí)間設(shè)置都是一集20-30分鐘，專家建議孩子使用電子產(chǎn)品時(shí)間一般在20-30分鐘。孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，如果長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，容易造成眼睛近視，所以家長(zhǎng)要把控好時(shí)間，不能讓孩子過(guò)度用眼。

3、尋求替代品。提供給孩子娛樂(lè)玩耍的東西很多，尋找一些替代品，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的依賴。例如，家長(zhǎng)可以買一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也可以專注注意力。放學(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休閑放松的辦法。

4、讓孩子意識(shí)到玩手機(jī)的危害，幫助孩子增強(qiáng)自控能力。孩子還處于不能夠自己控制自己注意力的階段，自我意識(shí)還很薄弱，從來(lái)都不知道玩手機(jī)有什么危害，如果說(shuō)考試考差了，他們可能會(huì)認(rèn)為自己沒(méi)有發(fā)揮好，這跟玩不玩手機(jī)沒(méi)有太大關(guān)系。

很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的場(chǎng)景，孩子年紀(jì)較小，總想著玩，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)意識(shí)，家長(zhǎng)也可以理解，只要好好引導(dǎo)，幫助孩子建立起學(xué)習(xí)興趣就好。但現(xiàn)在很多孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因是玩手機(jī)，問(wèn)家長(zhǎng)要完手機(jī)查資料，自己卻偷偷把玩起來(lái)了。

孩子不寫(xiě)作業(yè)玩手機(jī)怎么辦

1、以身作則。家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最愛(ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、限制玩手機(jī)的時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的情況下，可以讓孩子玩一會(huì)手機(jī)，那么，多久比較好呢？動(dòng)畫(huà)片時(shí)間設(shè)置都是一集20-30分鐘，專家建議孩子使用電子產(chǎn)品時(shí)間一般在20-30分鐘。

孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，如果長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，容易造成眼睛近視，所以家長(zhǎng)要把控好時(shí)間，不能讓孩子過(guò)度用眼。

3、生活中不把電子產(chǎn)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。這是很多家長(zhǎng)會(huì)犯的錯(cuò)誤，只要孩子不聽(tīng)話、不吃飯時(shí)，就把電子產(chǎn)品給孩子玩，作為吃飯或聽(tīng)話的交換條件。經(jīng)常這樣，一旦孩子想玩了，就會(huì)鬧，不吃飯，做什么都不愿意，跟你撒潑，這時(shí)候，估計(jì)很多家長(zhǎng)都沒(méi)折了，一旦習(xí)慣養(yǎng)成是很難改變的。所以，建議把握好開(kāi)始的這個(gè)關(guān)，不要讓孩子養(yǎng)成這種不良習(xí)慣。

由于智能手機(jī)的普及，導(dǎo)致孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因又增加了一個(gè)——孩子沉迷手機(jī)而不想去學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們一定要幫助孩子改掉沉迷手機(jī)的習(xí)慣，同時(shí)幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣。

孩子迷戀手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)該怎么辦

1、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)是小孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)他去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。

比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。懲罰并施才能更好的解決小孩子不愛(ài)讀書(shū)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，讓他愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、給孩子做作業(yè)限定時(shí)間。家長(zhǎng)給孩子規(guī)定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，最好控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。當(dāng)他做作業(yè)做到15分鐘或者辦事30分鐘的時(shí)候，我們可以告訴他，已經(jīng)15或30分鐘了，要繼續(xù)加油。如果孩子還是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，并且完成的很慢，家長(zhǎng)可以給他一點(diǎn)點(diǎn)壓力，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，才會(huì)讓他逼著自己去做作業(yè)。

3、要激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。俗話說(shuō)，有興趣才能成事。想要讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)，首先要做的就是激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們興趣的最好方法就是獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)。

手機(jī)對(duì)于很多人都有著很大的吸引力，小孩子自然也不會(huì)例外，甚至有些小孩子因?yàn)槌撩允謾C(jī)，整天呆著家里，作業(yè)也不愿意寫(xiě)。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)他們合理使用手機(jī)。

孩子沉迷手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、限制玩手機(jī)的時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的情況下，可以讓孩子玩一會(huì)手機(jī)，那么，多久比較好呢？動(dòng)畫(huà)片時(shí)間設(shè)置都是一集20-30分鐘，專家建議孩子使用電子產(chǎn)品時(shí)間一般在20-30分鐘。孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，如果長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，容易造成眼睛近視，所以家長(zhǎng)要把控好時(shí)間，不能讓孩子過(guò)度用眼。

2、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感。如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

當(dāng)孩子只想玩手機(jī)不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的一定要控制好自己的情緒，不要憤怒呵斥孩子引起孩子的逆反心理，也一定不要說(shuō)過(guò)軟的話用苦情計(jì)來(lái)引起孩子的愧疚讓孩子去學(xué)習(xí)。那么，孩子光玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

孩子光玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、放下家長(zhǎng)的架子，以好朋友的身份去和孩子交流談心

因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不喜歡別人對(duì)自己大喊大叫，指手畫(huà)腳，甚至大打出手，棍棒伺候。每個(gè)孩子都或多或少有點(diǎn)逆反心理，有的孩子甚至還非常的強(qiáng)烈。你越是給孩子發(fā)號(hào)施令，他反而更是一點(diǎn)都不配合。因此，家長(zhǎng)教育孩子首先應(yīng)該以好朋友的身份去和孩子交流，反對(duì)家長(zhǎng)作風(fēng)，動(dòng)粗動(dòng)武。

2、定時(shí)檢查，不念叨

每個(gè)階段家長(zhǎng)都要定時(shí)檢查作業(yè)完成情況，但沒(méi)到檢查的時(shí)候，就不要念叨，這是很多家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤。青春期的孩子個(gè)體意識(shí)逐漸覺(jué)醒，最煩家長(zhǎng)事事都要管。給出目標(biāo)，不必細(xì)問(wèn)過(guò)程，對(duì)孩子要有充分的信任，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

信息發(fā)展的時(shí)代，很多孩子的發(fā)泄方式也從原來(lái)的和小伙伴玩耍變成了現(xiàn)在的玩手機(jī)。很多孩子甚至出現(xiàn)為了玩手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)的情況。其實(shí)這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響更大，作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)對(duì)孩子的這種行為進(jìn)行制止并改正。那么孩子不寫(xiě)作業(yè)就玩手機(jī)怎么辦才好呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)就玩手機(jī)怎么辦

讓孩子明白他為什么要學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)！

父母應(yīng)該和孩子溝通“為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么”。

在聊天中，告訴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)不斷自我探索的過(guò)程。你會(huì)逐漸明白自己喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，不喜歡什么，不擅長(zhǎng)什么；你會(huì)學(xué)到一些知識(shí)和技能，這樣你在未來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)選擇做你感興趣的事。

與孩子就使用手機(jī)達(dá)成一致意見(jiàn)是很重要的。