理解能力差的孩子怎么辦

有家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子的理解能力不好，學(xué)東西總比別人慢一步，這是非常影響孩子的學(xué)習(xí)效率的，不僅如此，還有可能會(huì)對(duì)孩子以后的生活造成不好的影響，那理解能力差的孩子怎么辦呢？

理解能力差的孩子怎么辦

引起孩子理解力差的原因，大約有以下幾個(gè)方面：

第一個(gè)是溝通方式有問(wèn)題，第二個(gè)是孩子有智商方面的問(wèn)題，第三個(gè)是孩子有注意力方面的問(wèn)題。

針對(duì)的解決辦法包括：

1、如果跟孩子溝通的方式有問(wèn)題，就需要嘗試改變跟孩子溝通的方式，比如用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式進(jìn)行溝通，或者是以圖形、實(shí)物的方式跟孩子進(jìn)行溝通，這樣更有利于孩子理解和進(jìn)行有效的溝通。

相信每一位家長(zhǎng)都比較關(guān)系孩子的教育，但是有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，理解能力有點(diǎn)弱，這就會(huì)導(dǎo)致孩子會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)要采取合理的方式幫助孩子提高理解能力。

孩子二年級(jí)了理解能力差怎么辦

1、必須要明確，孩子的理解能力不是天生的，而是要靠父母和老師的教育才會(huì)形成良好的理解能力。所以在孩子理解地比較慢的時(shí)候，爸爸媽媽千萬(wàn)不能責(zé)怪孩子傻或者笨，而是要幫助孩子一起提高他的理解能力。當(dāng)孩子出現(xiàn)理解偏差的時(shí)候，試著用不同的方式說(shuō) ，慢慢說(shuō)多說(shuō)。

2、爸爸媽媽可以讓孩子代入各種故事情境之中，幫助孩子提高自身理解力。比如，給孩子講故事之后提問(wèn)讓孩子回答，和孩子一起做閱讀理解，然后讓孩子做題目，并指出孩子理解上的錯(cuò)誤。

3、有些孩子理解能力差，可能和平時(shí)不太去交流有關(guān)，爸爸媽媽需要多多鼓勵(lì)孩子開(kāi)口去交流，平時(shí)少悶在家里，爸爸媽媽可以帶孩子經(jīng)常出去逛逛，開(kāi)闊孩子的眼界，同時(shí)讓孩子得到充分的口語(yǔ)鍛煉。

4、鼓勵(lì)孩子多實(shí)踐。“想知道梨子的味道，就要親口嘗嘗”，父母想提高孩子的理解能力，那么，可以鼓勵(lì)孩子從生活實(shí)踐中開(kāi)始。平時(shí)，父母可以多為孩子創(chuàng)造一些感受和體驗(yàn)的環(huán)境條件，讓孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都慢慢地積累，這樣，孩子的理解能力，也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的地多，而慢慢地提高了。

自控能力對(duì)孩子有著至關(guān)重要的影響，如果孩子沒(méi)有很好的自控力，對(duì)孩子的生活會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。缺乏自控能力的孩子，做事情的時(shí)候會(huì)容易半途而廢。

自控能力差的孩子怎么辦

1、延遲滿足，控制欲望。讓孩子懂得很多事情不是唾手可得的，是要付出努力和辛苦，要有時(shí)間的等待才能得到的。在這個(gè)過(guò)程中可以增加孩子的自制力同時(shí)讓幫助孩子控制欲望。

2、多對(duì)孩子進(jìn)行積極暗示。多鼓勵(lì)孩子，而不是否定孩子。不要給孩子過(guò)多的壓力，多給孩子正面的暗示，每一次的進(jìn)步都給予孩子積極的表?yè)P(yáng)，增加孩子的自信心。

3、家長(zhǎng)要讓孩子在做事情的時(shí)候集中注意力，可以根據(jù)孩子現(xiàn)在的習(xí)慣給孩子慢慢設(shè)定不同的時(shí)間做不同的事情。時(shí)間可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況進(jìn)行延長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)好的習(xí)慣也是有必要的。

4、讓孩子從感覺(jué)容易、感興趣的事情做起。孩子每天要面對(duì)的事情一大堆，有難有易，想要培養(yǎng)孩子良好的自控力，不妨從孩子感覺(jué)容易，又讓他們感興趣的地方入手。比如他們愛(ài)背單詞，那就鼓勵(lì)他們先背誦五分鐘單詞；早上起來(lái)喜歡做運(yùn)動(dòng)，那就督促他們從做運(yùn)動(dòng)入手。

孩子的溝通理解能力在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是非常重要的，有的家長(zhǎng)為了提高孩子的溝通理解能力真是絞盡腦汁。與人溝通是孩子在生活中經(jīng)常會(huì)遇到的技能，如果孩子溝通理解能力不好，會(huì)對(duì)孩子的生活造成一定的影響。

孩子溝通理解能力差怎么辦

1、孩子說(shuō)的話，父母要認(rèn)真對(duì)待。孩子長(zhǎng)大、會(huì)說(shuō)話后，那么，對(duì)于孩子所說(shuō)的話，父母都要認(rèn)真、耐心地對(duì)待。當(dāng)孩子說(shuō)出一句很好、很有道理的話時(shí)，父母要及時(shí)肯定孩子，給他點(diǎn)贊，鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去。如果孩子說(shuō)的話不正確，父母也不能直接說(shuō)他不對(duì)，而是應(yīng)該找出孩子所說(shuō)的話中正確的部分，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，然后再糾正孩子說(shuō)得不對(duì)的部分。

2、父母要多主動(dòng)和孩子溝通。平時(shí)，父母要想辦法和孩子說(shuō)話，因?yàn)楦改付嗪秃⒆诱f(shuō)話，除了可以了解孩子內(nèi)心的想法外，還能調(diào)動(dòng)孩子的思維，提高孩子使用語(yǔ)言交流的積極性，增加和孩子交溝通的機(jī)會(huì)和內(nèi)容，這對(duì)培養(yǎng)孩子的溝通能力有很大的幫助。

3、引導(dǎo)孩子多讀書(shū)。孩子說(shuō)話說(shuō)的很多，就是講不到重點(diǎn)，在他人說(shuō)話時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)塞的情況，可以通過(guò)多讀書(shū)來(lái)改變。讀書(shū)可以幫助孩子學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，只有腦中有知識(shí)，在交談的過(guò)程中才不會(huì)膽怯，從內(nèi)到外都會(huì)有一種自信，在自信的狀態(tài)下，心理的緊張程度自然會(huì)降低，大腦在這樣一個(gè)狀態(tài)下，也會(huì)清晰很多。

4、讓孩子多與同齡人溝通。與身邊的同齡人多溝通是解決孩子溝通能力弱的一個(gè)好辦法，因?yàn)橥g人之間更有共同語(yǔ)言，他們之間的交流就會(huì)增加，說(shuō)的多了自然就達(dá)到了練習(xí)的效果，溝通能力也就慢慢地提高了。

孩子腦子反應(yīng)慢，理解能力很差，家長(zhǎng)不要取笑孩子，孩子畢竟還小，我們的任務(wù)就是發(fā)揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的短處多引導(dǎo)和訓(xùn)練，因材施教，循序漸進(jìn)地、一步步地幫助孩子提升理解能力、反應(yīng)力。

孩子腦子反應(yīng)慢理解能力差怎么辦

1、要理解孩子，他需要的是父母的耐心。一顆植物，要播種，生根后，才會(huì)開(kāi)始往上生長(zhǎng)，在生長(zhǎng)過(guò)程中，容易被大風(fēng)吹倒。但是當(dāng)它長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，它就已強(qiáng)大到，即使大風(fēng)吹，也悍然不動(dòng)。

每一個(gè)天才孩子的背后，都有著孩子的努力和父母的耐心栽培。我們作為父母，更多的還是鼓勵(lì)和細(xì)心陪伴。不要讓孩子覺(jué)得自己真的笨，或是真的如父母所說(shuō)反應(yīng)慢，理解力差。

2、增加體育運(yùn)動(dòng)，多接觸自然，多動(dòng)手鍛煉。感統(tǒng)嚴(yán)重失調(diào)的孩子需要針對(duì)性訓(xùn)練，有針對(duì)性的訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感覺(jué)統(tǒng)合能力。這些能力是可以后天鍛煉彌補(bǔ)的，一但這些能力發(fā)育跟上來(lái)后，耳聰目明，孩子的反應(yīng)能力自然就好了，理解力也相應(yīng)提高。

3、教育方面，強(qiáng)調(diào)因材施教。小孩反應(yīng)慢，理解能力差，可能是基礎(chǔ)的問(wèn)題，也就是說(shuō)，早教以及胎教沒(méi)有讓大腦發(fā)育至正常的容量和足夠的功能，所以反應(yīng)慢。

只要是學(xué)習(xí)都會(huì)涉及到理解能力，所以，有不少家長(zhǎng)對(duì)自家11歲的孩子理解能力差非常著急，反復(fù)追問(wèn)：“為什么我的孩子理解能力這么差啊！怎樣才能提高理解能力呢？”也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，理解能力差就是智商低的表現(xiàn)，這是一種誤解。

11歲孩子理解能力差怎么辦

1、多閱讀，反復(fù)閱讀提高閱讀能力的最主要的方式就是讀書(shū)，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，孩子太小的話，可以從比較簡(jiǎn)單的書(shū)開(kāi)始看起?；蛘邚目绰?huà)書(shū)的形式，家長(zhǎng)給孩子講故事，只要孩子能明白漫畫(huà)的故事就行了。

2、多讓孩子說(shuō)話，不管是做什么，父母都需要讓孩子多多說(shuō)話。就像學(xué)東西一樣，學(xué)一遍可能不會(huì)，學(xué)兩遍可能不會(huì)，但是學(xué)個(gè)成百上千遍，他總能學(xué)會(huì)。說(shuō)話也是一樣，沒(méi)有說(shuō)話的環(huán)境，父母也要制造說(shuō)話的環(huán)境讓孩子去說(shuō)話。比如看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，父母可以讓孩子說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片中的人物，在外面玩的時(shí)候，可以讓孩子說(shuō)出路上有什么等等。

3、陪伴孩子總共閱讀，閱讀，是提升語(yǔ)言能力最快的步驟，而親子共讀，是幫助孩子語(yǔ)言發(fā)育很好的一個(gè)辦法。圖書(shū)是世界上最偉大的發(fā)明之一，從書(shū)中可以學(xué)多很多知識(shí)，對(duì)孩子有很大的幫助和提示。而且，兒童書(shū)籍，不光是文字還有配圖，這樣可以讓孩子不枯燥的學(xué)習(xí)知識(shí)。

4、讓孩子思考與表達(dá)，家長(zhǎng)不要總是包辦孩子的事情，要讓孩子學(xué)會(huì)自己操作，當(dāng)孩子遇到障礙時(shí)要讓孩子自己思考，想解決的辦法，父母可以適當(dāng)提示。在和孩子交流的時(shí)候多給孩子提一些能夠發(fā)展思維的話題，讓孩子學(xué)會(huì)多方面思考，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維。當(dāng)孩子表達(dá)的時(shí)候，讓孩子慢慢說(shuō)，要有邏輯順序，用到一些關(guān)鍵詞，使孩子的表達(dá)更有細(xì)致合理。

孩子做題時(shí)，理解能力不行，有偏差，就會(huì)導(dǎo)致孩子做不對(duì)這道題，這該怎么辦呢？家長(zhǎng)不用太著急，每個(gè)孩子都有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，不是孩子生下來(lái)就什么都會(huì)，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)培養(yǎng)，孩子做題理解能力差怎么辦呢？

孩子做題理解能力差怎么辦

1、讀書(shū)不是任務(wù)

例如：①切忌給孩子規(guī)定每天必須讀多少書(shū)，讀完這些書(shū)給予什么獎(jiǎng)勵(lì)。②切忌家長(zhǎng)給孩子講完故事后讓孩子復(fù)述故事，看記住了多少。③切忌帶孩子背古詩(shī)，還時(shí)不時(shí)的檢查下看孩子會(huì)背沒(méi)有。孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)必須是自由快樂(lè)的，只有在這樣的氛圍下才能激發(fā)孩子的求知。“好玩、有趣”是衡量家長(zhǎng)做法正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也只有這樣才能讓孩子發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)讀書(shū)。

2、培養(yǎng)但不功利，引導(dǎo)而不說(shuō)教

第一，不必給孩子講讀書(shū)的大道理，家長(zhǎng)自己知道就行了，對(duì)于不愛(ài)閱讀的孩子，更不要講大道理，也許就是因?yàn)榻o他講的道理太多了，孩子產(chǎn)生了抵觸心理。