孩子拿別人東西是什么心理

很多家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中，最怕的就是孩子養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣，對(duì)孩子打罵也不管用，面對(duì)孩子的屢教不改，家長(zhǎng)就想了解下孩子拿別人東西存在哪些心理特征？

孩子拿別人東西是什么心理

1、吸引家長(zhǎng)的關(guān)注。如果孩子說(shuō)謊或亂拿別人東西后根本不介意被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。那么很可能說(shuō)明他行為的目的就是吸引家長(zhǎng)或周?chē)说年P(guān)注。這可能與孩子被忽略、感到孤獨(dú)有關(guān)。

2、攀比與嫉妒心理。存在一定的攀比甚至嫉妒心理在孩子個(gè)性化發(fā)展過(guò)程中是很正常的。家長(zhǎng)要接納孩子的感受和心理需要，除了告訴他這種行為不可接受外，還要和他一起尋找滿足自己和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更好的辦法。

3、抱有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的不會(huì)被別人發(fā)覺(jué)的僥幸心理。

4、單純地害怕失去。有些時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谄渌私o予她們東西之后，如果她們對(duì)這個(gè)東西愛(ài)不釋手，那么他們就會(huì)把它藏在只有自己知道的地方。其實(shí)這就是因?yàn)楹⒆雍ε率ミ@個(gè)東西，所以有些孩子，會(huì)做出將朋友借給自己的東西藏起來(lái)的行為。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣不良行為的時(shí)候，很多家長(zhǎng)的教育方式是打罵孩子。要知道打罵孩子不能夠從根本上解決問(wèn)題，還可能讓孩子學(xué)會(huì)了武力解決問(wèn)題，養(yǎng)成自卑的性格，給孩子的內(nèi)心造成極大的傷害。那么，孩子拿別人東西，正確的教育方式有哪些呢？

孩子拿別人的東西是什么心理

1、家庭原因。父母或者孩子的長(zhǎng)輩從小就沒(méi)有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛(ài)占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)模仿。另外孩子身邊的小朋友，關(guān)系比較好的那種，如果有愛(ài)拿別人東西的習(xí)慣，甚至是在父母的教唆之下，也會(huì)慢慢的沾染上隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。

2、孩子物權(quán)意識(shí)模糊。6歲以下的孩子物權(quán)意識(shí)是很模糊的，所以遇到自己喜歡的東西，就會(huì)隨便翻、隨便拿，因?yàn)檫吔绺胁磺宄?，所以不?jīng)過(guò)別人的允許就會(huì)拿別人的東西。雖然這種行為在大人看來(lái)就是偷，但是孩子還不清楚偷和拿的區(qū)別。

3、家長(zhǎng)沒(méi)有滿足孩子的合理的物質(zhì)需求。對(duì)于6歲以上的孩子，我們就需要看他的零花錢(qián)是不是不夠，或者是物質(zhì)需求有沒(méi)有得到滿足了，有些家庭覺(jué)得孩子不能太慣著，所以對(duì)于孩子提出的一些物質(zhì)要求沒(méi)有達(dá)到，小孩又非常喜歡，家里不給買(mǎi)就去拿別人的。

4、求關(guān)注。很多家庭中父母忙于工作，很少有時(shí)間在家里陪孩子，孩子為了得到父母的關(guān)注，就用“偷拿別人東西”這種方式來(lái)讓父母把目光集中在自己的身上，而此時(shí)的父母一般都會(huì)很重視這件事，父母的關(guān)注度越高，孩子越滿意，覺(jué)得達(dá)到了自己的目的，下次還會(huì)用同樣的方式去滿足自己的情感需求。

在生活中，有很多小孩子都會(huì)存在著拿別人東西的行為，并且使用過(guò)后還不肯還給對(duì)方，甚至還偷偷把它帶回家。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)不要著急給孩子貼上一些不良標(biāo)簽，而是應(yīng)該先分析出孩子的心理，然后再做出引導(dǎo)。

小孩子愛(ài)拿別人的東西是什么心理

1、僥幸心理。有些小朋友明明知道這樣做是不對(duì)的，但是他們?yōu)槭裁催€要這樣做呢？那就是僥幸心理。比方說(shuō)，有個(gè)人家里放著許多積木，小朋友順手拿了一塊，心想這么多積木應(yīng)該不會(huì)發(fā)現(xiàn)。那么有了第一次的“得利”之后，就會(huì)有第二次、第三次。能改掉這種陋習(xí)的只有知識(shí)與道德。

2、好奇心理。孩子到了一個(gè)新的環(huán)境，充滿了極大的好奇心，所有的東西都想去摸一摸，碰一碰，特別是柜子里、抽屜里，樣樣都具有著強(qiáng)大的神秘感，吸引著孩子的眼球。在好奇心的驅(qū)使下，小手小腳不由自主的跟著心走。媽媽的呵斥、命令統(tǒng)統(tǒng)起不了作用。

3、自控心理較差。孩子的自制力很弱，雖然父母平時(shí)也會(huì)告誡孩子說(shuō)別人的東西不可以隨便去翻、去拿，雖然孩子知道這樣是不對(duì)的，可自己喜歡的東西在自己面前便無(wú)法控制自己去拿，孩子也不懂說(shuō)拿了之后會(huì)有什么樣的后果。

4、模仿心理。模式化的東西是最無(wú)生命力的。當(dāng)孩子的身邊有同伴進(jìn)行這種偷竊這種行為的時(shí)候，孩子也會(huì)跟風(fēng)，進(jìn)行模仿。在他們的認(rèn)知里并不知道這種行為到來(lái)的后果，更多的只是為了滿足自己的好奇，進(jìn)行模仿和嘗試。

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們所接觸的人和環(huán)境也越來(lái)越多，而小孩子也擅長(zhǎng)模仿，沒(méi)有一定的是非觀，所以很容易沾染上一些不良的行為習(xí)慣，比如偷拿別人東西，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)，給孩子樹(shù)立正確的物權(quán)意識(shí)。

孩子喜歡拿別人東西是什么原因

1、沒(méi)有所有權(quán)的概念。小孩子的大腦認(rèn)知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因此當(dāng)孩子看自己喜歡的東西時(shí)，第一反應(yīng)就是會(huì)認(rèn)為是自己的，做出的表現(xiàn)也是占為己有的行為。

當(dāng)然孩子自然也沒(méi)有“所有權(quán)的概念”，他們?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)像在玩兒自己的一樣，自然拿了別人的東西也不會(huì)感到任何愧疚和不安。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有滿足孩子的合理的物質(zhì)需求。對(duì)于6歲以上的孩子，我們就需要看他的零花錢(qián)是不是不夠，或者是物質(zhì)需求有沒(méi)有得到滿足了，有些家庭覺(jué)得孩子不能太慣著，所以對(duì)于孩子提出的一些物質(zhì)要求沒(méi)有達(dá)到，小孩又非常喜歡，家里不給買(mǎi)就去拿別人的。

3、攀比心。當(dāng)然了，孩子有攀比心其實(shí)也是非常正常的，覺(jué)得別人的東西比自己好看、精致，所以也想要擁有。但是，如果攀比心過(guò)度，會(huì)使孩子迷失自己，剛開(kāi)始可能只是想拿對(duì)方的東西來(lái)看，可能會(huì)慢慢變成想用盡一切手段去擁有。

伴隨孩子年齡的增長(zhǎng)，有了逆反心理純屬正常，這個(gè)時(shí)候，偷東西等不良行為便有了可乘之機(jī)，身為父母，在孩子的關(guān)鍵時(shí)期進(jìn)行指導(dǎo)顯得尤為重要。如果父母對(duì)孩子偷東西這件事置之不理，只會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響，所以家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格管教，樹(shù)立孩子的是非觀。

八歲孩子偷東西是什么心理

一、沒(méi)有幫孩子形成物權(quán)意識(shí)。孩子在兩三歲的時(shí)候忽然不愿意分享，對(duì)自己的東西會(huì)有界限感，比如說(shuō)我喜歡的玩具我不能讓別人碰。如果媽媽總是擅自把孩子的玩具送給別人，強(qiáng)迫孩子分享的話，這就會(huì)讓孩子的物權(quán)意識(shí)沒(méi)有及時(shí)的生成，這會(huì)導(dǎo)致孩子覺(jué)得我喜歡的東西別人想要就拿，那別人喜歡的東西我想要我也要拿。

所以他去偷拿同學(xué)的東西的時(shí)候，他內(nèi)心里面并不覺(jué)得這種行為是錯(cuò)誤的，他只是覺(jué)得我喜歡，我需要我就要拿。所以建議家長(zhǎng)不要輕易地把孩子的東西去分享給別人，孩子愿不愿意分享，家長(zhǎng)需要去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不要強(qiáng)迫。

二、孩子的匱乏感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管教非常的嚴(yán)格，比如說(shuō)孩子小的時(shí)候從來(lái)不給孩子吃零食，即使帶孩子去野炊的時(shí)候，其他的小朋友都在吃零食，但是家長(zhǎng)卻嚴(yán)格的管著自己的孩子不給吃。這會(huì)導(dǎo)致孩子內(nèi)心存在著非常強(qiáng)的匱乏感，他心里面很想要，但是父母又不給的時(shí)候，在這種強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)之下，可能就會(huì)把手伸向他看得到的東西。

在寄宿制的學(xué)校里面，同一個(gè)宿舍很多孩子的東西都是隨便放的，比如說(shuō)吃的零食，可能就隨手?jǐn)[在書(shū)桌上面。如果這個(gè)孩子小時(shí)候父母從來(lái)不給自己吃零食，而自己又非常想吃的時(shí)候，在宿舍里面看到桌面上的零食，而宿舍又沒(méi)有其他人的時(shí)候，他就會(huì)鬼使神差地拿來(lái)吃。

喜歡毫無(wú)節(jié)制“買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”的孩子，大多不明白“花錢(qián)”的這種概念。他們以為購(gòu)物只是父母口頭上的一句應(yīng)允，根本不明白錢(qián)的來(lái)之不易。所以在日常生活中，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子明白錢(qián)的概念，教會(huì)孩子認(rèn)錢(qián)，了解家長(zhǎng)們賺錢(qián)的不容易，這樣才能讓孩子合理的消費(fèi)。

孩子愛(ài)買(mǎi)東西是什么心理

1、孩子一種占有欲的心理。曾經(jīng)用猴子做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)：他們讓一只小猴子，在電腦屏幕上看到一個(gè)形狀時(shí)，如果按下一個(gè)杠桿，就會(huì)得到果汁獎(jiǎng)勵(lì)。

這只小猴子每次得到獎(jiǎng)勵(lì)后，大腦都會(huì)特別興奮，這樣重復(fù)多次后，小猴子在大腦里形成了形狀和獎(jiǎng)賞之間的聯(lián)系，再到后來(lái)，小猴子屢次去按那個(gè)杠桿時(shí)，果汁不再出現(xiàn)，或者很晚才出現(xiàn)時(shí)，小猴子就表現(xiàn)得特別焦躁，憤怒或者郁悶。

而孩子，其實(shí)也在要東西、哭鬧、父母妥協(xié)、孩子占有、開(kāi)心這個(gè)過(guò)程中得到快樂(lè)，久而久之，他在這個(gè)過(guò)程中會(huì)越演越烈，一旦得不到就會(huì)非常憤怒。

2、孩子求關(guān)注的心理。除了這個(gè)占有欲的心理原因，另外一種原因也可能是，孩子需要你的關(guān)注，需要你的陪伴。一位心理學(xué)者說(shuō)：“如果把孩子擁有的玩具減少一半，把我們陪伴他們的時(shí)間增加一倍，我們的孩子會(huì)更幸福！”

在孩子上學(xué)之后，家長(zhǎng)在幫助收拾書(shū)包的時(shí)候，可能會(huì)在書(shū)包里發(fā)現(xiàn)一些不屬于孩子的東西，例如橡皮、鉛筆等。有一些父母就會(huì)認(rèn)為這只是一件小事，沒(méi)有必要教育孩子，其實(shí)他們不知道的是：一件小事就反映了一個(gè)人的人品，甚至?xí)?duì)孩子造成很大的影響。

孩子愛(ài)拿別人的東西是什么原因

1、家庭原因。父母或者孩子的長(zhǎng)輩從小就沒(méi)有給孩子做出良好的示范，就好比父母都是比較喜歡拿別人東西，或者是愛(ài)占小便宜的人，身邊的孩子就會(huì)模仿。另外孩子身邊的小朋友，關(guān)系比較好的那種，如果有愛(ài)拿別人東西的習(xí)慣，甚至是在他們的教唆之下，也會(huì)慢慢的沾染上隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。

2、沒(méi)有所有權(quán)的概念。小孩子的大腦認(rèn)知里都是以自我為中心的，不存在你的和我的之分，因此當(dāng)孩子看自己喜歡的東西時(shí)，第一反應(yīng)就是會(huì)認(rèn)為是自己的，做出的表現(xiàn)也是占為己有的行為。當(dāng)然孩子自然也沒(méi)有“所有權(quán)的概念”，他們?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)像在玩兒自己的一樣，自然拿了別人的東西也不會(huì)感到任何愧疚和不安。

3、報(bào)有僥幸心理。有的孩子在大人的教育下，明明知道偷別人的東西是不好的行為但仍還這么做，這樣的孩子心里總會(huì)抱有一絲絲的不會(huì)被別人發(fā)覺(jué)的僥幸心理。例如，在和小伙伴一起玩積木的時(shí)候，孩子非常喜歡，自然就會(huì)認(rèn)為偷拿幾塊，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，索性就拿幾塊回家。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于苛刻。小孩子看見(jiàn)喜歡的東西就總想得到，家長(zhǎng)在物質(zhì)范圍能夠允許的情況下，應(yīng)該盡量滿足孩子的合理要求，比如一個(gè)可愛(ài)的布娃娃，一個(gè)玩具機(jī)車(chē)，一個(gè)奶油蛋糕，這些在合理范圍內(nèi)的訴求家長(zhǎng)應(yīng)該滿足，而不是一昧地去苛刻要求孩子、要求孩子節(jié)儉樸素。