孩子作業(yè)拖拉家長(zhǎng)是如何應(yīng)對(duì)的

孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，總是愛(ài)拖拉，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間觀念，家長(zhǎng)也總是在旁邊干著急，孩子寫(xiě)得晚了，肯定會(huì)影響他第二天的精神，我們要告訴孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的危害，找到拖拉的原因，盡快幫助孩子改善這種狀況。

孩子作業(yè)拖拉家長(zhǎng)是如何應(yīng)對(duì)的

1、給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子放學(xué)回到家，不要著急忙慌地讓孩子寫(xiě)作業(yè)，可以先讓孩子洗手吃水果，陪孩子聊聊天兒，然后在愉快的環(huán)境下，提醒孩子是不是可以去寫(xiě)作業(yè)了，讓孩子欣然接受你的建議。孩子在愉快的心情中寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是一件高興的事兒。

2、給孩子創(chuàng)建安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)安靜的、舒適的環(huán)境，有助于人的身心健康，有利于孩子收到較好的學(xué)習(xí)效果。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家里千萬(wàn)不要有娛樂(lè)的聲音，更不要有人打麻將，唱歌。電視機(jī)聲音稍微調(diào)小一點(diǎn)，盡量不要影響孩子的學(xué)習(xí)。而對(duì)于孩子的書(shū)桌，不要有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，在孩子寫(xiě)作業(yè)前提醒孩子把書(shū)桌收拾好。

3、對(duì)于那些做作業(yè)磨蹭的孩子，我們要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如根據(jù)作業(yè)量規(guī)定他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，或者讓孩子多參加一些限時(shí)完成的游戲等，這樣可以鍛煉孩子對(duì)時(shí)間的概念，讓他自覺(jué)的把握好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

孩子教育是每個(gè)家庭最關(guān)心的問(wèn)題，孩子上學(xué)以后，家長(zhǎng)最擔(dān)心的就是孩子厭學(xué)。不一定是在什么時(shí)候孩子就因?yàn)槟骋粋€(gè)原因，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)

1、理解孩子的狀態(tài)

跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)

常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問(wèn)題，然后讓孩子自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，給自己定下完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)間，讓孩子自己去執(zhí)行。當(dāng)完成這個(gè)目標(biāo)時(shí)，給予孩子鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。

現(xiàn)在有越來(lái)越多的孩子沉迷手機(jī)，這給很多家長(zhǎng)帶來(lái)了困擾，有些家長(zhǎng)只要看到孩子玩手機(jī)，就非常敏感，覺(jué)得孩子以后的未來(lái)就毀了，其實(shí)沒(méi)有那么嚴(yán)重，家長(zhǎng)要保持冷靜，采取正確的方式引導(dǎo)孩子。

孩子愛(ài)看手機(jī)家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

1、家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則。玩手機(jī)對(duì)孩子的危害大于益處，雖然手機(jī)里的動(dòng)畫(huà)片和游戲能開(kāi)拓點(diǎn)事業(yè)或思路，能學(xué)到點(diǎn)東西，但是孩子因?yàn)樽灾屏Σ?，一旦迷上手機(jī)就會(huì)分散他注意力，變得孤僻，缺少活力，對(duì)眼睛也不好。

家長(zhǎng)在給孩子戒癮時(shí)一定要牢記這些害處，不能看孩子哭鬧就心軟，只要你破一次例，之前所有的努力就都白費(fèi)了。

2、家長(zhǎng)要以身作則。孩子玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)是不是也拿著手機(jī)不放手？你在家的時(shí)候如果吃飯看手機(jī)、坐沙發(fā)上看手機(jī)、上廁所帶手機(jī)、睡覺(jué)前玩手機(jī)，那么你的孩子肯定會(huì)“以你為榜樣”，因?yàn)楹⒆佣紩?huì)有意識(shí)的模仿家長(zhǎng)的行為。所以，如果讓孩子放下手機(jī)，首先家長(zhǎng)要做到。

3、制定規(guī)則和計(jì)劃。為您的孩子制定關(guān)于每天玩手機(jī)的時(shí)間和閱讀時(shí)間的規(guī)則，并要求他們遵守這些規(guī)則。但是，玩手機(jī)的規(guī)則不應(yīng)該單獨(dú)制定，而是可以和其他一些規(guī)則結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)孩子日常行為的要求。

相信很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)孩子有磨蹭這樣的毛病，有的是在生活中磨蹭，早上不起床，干家務(wù)不積極拖拉磨蹭，有的孩子是在學(xué)習(xí)上比較磨蹭，這也是比較讓家長(zhǎng)苦惱的，孩子不是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候磨蹭，就是上課的時(shí)候磨蹭，總之家長(zhǎng)很是無(wú)奈。

孩子磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

1、放下身段和孩子談?wù)?。?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)磨蹭時(shí)，作為家長(zhǎng)不要置之不理，也不要打罵，試著放下自己的身段，和孩子近距離的做一下溝通。聊聊他的學(xué)習(xí)和生活，試著從這里找到一些端倪，然后再采取針對(duì)性的措施，比如孩子的是壓力太大了，那么就要幫他減負(fù)了。

2、學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考。在做作業(yè)的問(wèn)題上，其實(shí)不僅是很多孩子接受不來(lái)，許多家長(zhǎng)也是如此。大人們這時(shí)候千萬(wàn)不要說(shuō)當(dāng)然自己怎么牛，要注意時(shí)代不一樣了。無(wú)論你當(dāng)時(shí)是怎么刻苦，也扭轉(zhuǎn)不了今天這樣一個(gè)時(shí)代局面。所以要學(xué)會(huì)讓自己站在時(shí)代今天角度出發(fā)，好好想一想如果你是孩子該如何快速完成作業(yè)。

3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。可以嘗試著讓孩子體驗(yàn)5分鐘之內(nèi)可以做哪些事情，慢慢的讓孩子學(xué)會(huì)用時(shí)間度量工作量。在這一過(guò)程中可以借助于秒表，用倒計(jì)時(shí)的方式來(lái)提高孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，從而在大腦中形成一定的概念。

4、告訴孩子拖沓磨蹭的后果。有些孩子認(rèn)為工作做得快和工作做得慢都是一樣的，并不會(huì)有什么大的區(qū)別。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道做事情時(shí)拖沓了或者遲到了的后果，讓他長(zhǎng)一些教訓(xùn)，從后讓孩子知道拖沓磨蹭的嚴(yán)重性。

孩子撒謊，家長(zhǎng)不要著急教育孩子，先觀察下孩子的表現(xiàn)，洞察下孩子的心理，只有我們足夠了解自己孩子的心理，才會(huì)明白孩子撒謊的原因是什么，也就能夠更好地解決孩子撒謊的這件事，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，有必要讓孩子接受懲罰，防止孩子養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。

家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子撒謊

1、孩子有意撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)給予適度的教育。家長(zhǎng)是孩子最依賴的人，有的孩子犯錯(cuò)故意撒謊是為了避免家長(zhǎng)的懲罰，保持自己在家長(zhǎng)心目中的好形象。他們希望自己能夠得到肯定，也不愿意去承擔(dān)自己的過(guò)錯(cuò)。

你可以這樣做：平時(shí)，家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)犯點(diǎn)小錯(cuò)就懲罰孩子，否則，孩子犯錯(cuò)了就會(huì)害怕去面對(duì)，因此撒謊。另外，當(dāng)孩子有意撒謊時(shí)，家長(zhǎng)可以給予適度的教育鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話。

2、父母自己要做出好榜樣，盡量避免不必要的謊話在日常生活中出現(xiàn)，因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿家長(zhǎng)的一言一行。

3、可以有適當(dāng)?shù)膽土P措施，但是不要用嚴(yán)厲的懲罰來(lái)威脅孩子，這往往會(huì)讓孩子說(shuō)更多的謊來(lái)逃避，最好是要與孩子一起商量，以后遇到類(lèi)似情況用要如何做來(lái)代替說(shuō)謊。

青春期的孩子正處于生長(zhǎng)的發(fā)育期，其自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)也在隨之增強(qiáng)，在某些事情方面也有了自己的理解和判斷，同時(shí)也非常反感父母的管教和約束，慢慢變得不再聽(tīng)父母的話。

家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)青春期孩子的叛逆心理和行為

1、給孩子獨(dú)立的空間。青春期的孩子不希望你再把他當(dāng)做小孩子，如果你把他看作小孩子，那只會(huì)讓他更加叛逆。所以，你必須給他足夠的獨(dú)立的空間，他才會(huì)愿意跟你去交流，讓他們放下防備心理，愿意聽(tīng)你的話，也愿意跟你溝通交流。

2、多理解包容。孩子家長(zhǎng)過(guò)多的管束會(huì)增加他們反抗的情緒，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)有不滿，自然就會(huì)用叛逆的方式讓家長(zhǎng)感到反感，因此家長(zhǎng)應(yīng)該更多地去了解、親近孩子，做一個(gè)理解、包容的家長(zhǎng)。

3、站在孩子的角度。很多孩子之所以會(huì)叛逆，很大一部分原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)管得太多，或者太嚴(yán)，什么都管，而且不會(huì)理解孩子，孩子就開(kāi)始產(chǎn)生了叛逆心理。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要與孩子及時(shí)溝通，并且要站在孩子的角度看問(wèn)題，這樣孩子比較容易和家長(zhǎng)交流。

4、讓孩子獨(dú)立思考。雖然孩子需要聆聽(tīng)家長(zhǎng)的教誨，但是，青春期的時(shí)候，家長(zhǎng)可以讓孩子說(shuō)說(shuō)他們自己的想法，在很多事情上，讓孩子自己去解決，讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題，這樣孩子能夠感覺(jué)到獲得了家長(zhǎng)的重視。

如今電子產(chǎn)品非常豐富，手機(jī)、電腦、電視機(jī)、iPad等等，這些電子產(chǎn)品的功能齊全，可以滿足孩子的娛樂(lè)需求和交往需求。如果孩子的自制力比較差，就很容易沉迷其中，無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響孩子的身心健康。

家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子沉迷電子產(chǎn)品

1、限定時(shí)間。時(shí)長(zhǎng)因人而異，原則是越短越好。由于孩子啊的自制力有限，一旦規(guī)則定下來(lái)后，不能縱容延長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)原則性一定要定好，并且守住這個(gè)規(guī)則，這一點(diǎn)，學(xué)過(guò)管理學(xué)的家長(zhǎng)都知道的管理心理學(xué)，不能放縱被管理的人，孩子也是如此，可以偶爾放松一下，但是千萬(wàn)要守著這個(gè)原則。

2、限定場(chǎng)景。不同的場(chǎng)景，有不同的規(guī)則。培養(yǎng)孩子在不同的場(chǎng)景下，該干什么事的良好習(xí)慣和自覺(jué)性行為。這樣做事才能一心一意，心無(wú)旁騖。否則的話，很有可能心猿意馬，做什么事情都不能專心，導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有效果，玩得不開(kāi)心不盡興，總有事情牽掛。

比如吃飯的時(shí)候或者睡前一小時(shí)，或者走路的時(shí)候等情況下，完全不允許使用電子設(shè)備，以免影響進(jìn)食或者睡眠，或者安全。這些規(guī)則，一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣?？梢栽诩依镌O(shè)置幾個(gè)“無(wú)電子設(shè)備區(qū)”，如臥室和飯桌，同時(shí)，可以多放些適合孩子閱讀的書(shū)籍或者繪本。

3、提供替代方案。孩子玩電子設(shè)備，還是由于缺乏陪伴和樂(lè)趣。其實(shí)，電子設(shè)備上癮，無(wú)論是大人還是小孩，很多時(shí)候也是身不由己，但是玩后并不感覺(jué)充實(shí)，反而感覺(jué)很空虛。孩子也是如此。假如有替代方案，幫助孩子尋找樂(lè)趣，孩子還是很容易戒掉電子設(shè)備癮的。