孩子固執(zhí)一根筋怎么辦

首先從“一根筋”的文化意涵上來(lái)說(shuō)，是帶有負(fù)面標(biāo)簽的評(píng)價(jià)的，孩子不同于成人，他的的身心都處于不斷發(fā)展變化的階段，就某段時(shí)間的表現(xiàn)或某類行為上的反應(yīng)來(lái)下結(jié)論都是不合適的。那么，當(dāng)真的遇到一根筋的孩子怎么辦呢？

孩子固執(zhí)一根筋怎么辦：

一、性格的養(yǎng)成有多方面的因素。固執(zhí)的孩子主意正，有自己的想法。大人們覺得不好管教，不聽話。首先要看平時(shí)是不是太溺愛孩子了，讓他養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一不如意就鬧的習(xí)慣。如果他一直這樣固執(zhí)的話就不能縱容，該批評(píng)批評(píng)該教育教育。

二、固執(zhí)的孩子一般表現(xiàn)為不好說(shuō)服教育，其實(shí)孩子的觀點(diǎn)有時(shí)候也是很超前的。有些是符合新時(shí)代環(huán)境要求的。大人們也要尊重孩子的想法，不要用經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷去束縛孩子的想象力。

三、性格固執(zhí)一般都是較為懶惰的孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，他們不善于進(jìn)行多重腦回路思考問(wèn)題，而是采取最簡(jiǎn)單的單線程的思維定格來(lái)完成自己的既定使命。這樣的思路不出現(xiàn)錯(cuò)誤和固執(zhí)才怪，這是小孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、較為聰明也同樣會(huì)因?yàn)槟X回路過(guò)于發(fā)達(dá)而出現(xiàn)一些超前瞻性的問(wèn)題發(fā)生，這樣就會(huì)使得在踐行路徑上出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。這樣的結(jié)果就是計(jì)算的結(jié)果是正確的，但是缺乏過(guò)程的呈現(xiàn)和鋪墊。這樣的問(wèn)題相對(duì)出現(xiàn)的比較少，反而大人在教導(dǎo)小孩子的時(shí)候容易出現(xiàn)。同樣這樣的習(xí)慣也會(huì)映射到孩子身上去，由此教導(dǎo)孩子的過(guò)程時(shí)一定要嚴(yán)于律己的去循序漸進(jìn)的完成每一個(gè)步驟。

父母教育不是蠻橫地讓孩子屈服，更加應(yīng)該從孩子的成長(zhǎng)階段入手，結(jié)合孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。當(dāng)孩子固執(zhí)地堅(jiān)持自我不愿意聽從勸導(dǎo)時(shí)，父母?jìng)円３指嗟哪托?，讓孩子不必時(shí)刻處于自我保護(hù)的狀態(tài)之中。

孩子不聽父母的話很固執(zhí)怎么辦

1、首先，要了解孩子為什么執(zhí)拗，很作家長(zhǎng)有真正做到傾聽孩子的想法和需求嗎？我們?cè)诤芏嗲闆r下都是按照自己的想法去要求孩子，去管理孩子。孩子當(dāng)然在自己的想法總是被拒絕和忽視之后，就會(huì)變得執(zhí)拗。

2、其次，孩子會(huì)執(zhí)拗是一件好事情，因?yàn)楹⒆釉跒樽鲎约涸诳範(fàn)帲f(shuō)明孩子有想法，所以家長(zhǎng)要提醒自己冷靜的去聽聽孩子想法和需求，因?yàn)槟愕睦潇o會(huì)讓孩子愿意為你敞開心扉，孩子溝通能力也會(huì)提升。

3、再次，懂得尊重孩子，由于你的孩子想法和需求的尊重，及鼓勵(lì)孩子興趣的發(fā)展，孩子會(huì)更加自信！

孩子需要的是家長(zhǎng)的傾聽、關(guān)注、和支持，孩子就不會(huì)在執(zhí)拗…也無(wú)需每天心神疲憊的對(duì)抗了。

日常生活中，我們總習(xí)慣打著為孩子好的旗號(hào)忽略他們的感受。這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該聽聽孩子的意見。找個(gè)合適的時(shí)間和他坐下來(lái)，慢慢地深談一次就好了。

高中孩子固執(zhí)不聽勸怎么辦

1、尊重孩子。家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

2、換位思考。家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

3、忌從學(xué)習(xí)入題。同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>

4、曉之以理，嚴(yán)加管教，高中是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定要多加關(guān)心，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)和心理情緒，對(duì)于叛逆期和心態(tài)變化要秉持耐心開導(dǎo)的態(tài)度，不要相互沖撞，讓孩子意識(shí)到自己的未來(lái)和志趣，才會(huì)有動(dòng)力和目標(biāo)。

孩子特別固執(zhí)，我們最好不要跟他硬碰硬，應(yīng)該避免爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵的結(jié)果無(wú)非是兩敗俱傷，所以孩子的問(wèn)題我們能夠冷靜妥善處理的話，就要好好去提醒和引導(dǎo)孩子，家長(zhǎng)不急，孩子也會(huì)慢下來(lái)，我們家長(zhǎng)要帶好節(jié)奏。

對(duì)于特別固執(zhí)的孩子怎么辦

1、合理的進(jìn)行威逼利誘，在跟孩子溝通的過(guò)程中，不要爭(zhēng)吵，不要生氣，也不要憤怒。耐心的溝通，耐心的傾聽，才能夠很好的掌控全局。也要換位思考，想想孩子為什么會(huì)固執(zhí)。要給孩子講道理，看孩子固執(zhí)的事是否對(duì)他自身有好處，如果有好處的話，作為家長(zhǎng)可以不必反對(duì)。

2、在教育孩子的時(shí)候，多了解孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處。對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，要及時(shí)提醒和教育，不要責(zé)罵。約法三章，兒童可以說(shuō)“不”，但是這項(xiàng)權(quán)利是基于某些規(guī)則的。而不是說(shuō)只要孩子不愿意或不贊成，就聽從孩子的想法，超出規(guī)定的權(quán)利是不允許的。

3、不要對(duì)孩子太包容。雖然我們都知道孩子的固執(zhí)，可能是成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，但如果他們因此過(guò)于隨和，反而會(huì)造成愈演愈烈的后果。家長(zhǎng)要以身作則，家長(zhǎng)在教育孩子之前，一定要先反省，看看自己是否也有這些行為。當(dāng)你做得好時(shí)，你的孩子自然會(huì)效仿。

4、教孩子取舍和謙讓。父母不妨經(jīng)常潛移默化地告訴孩子，真正聰明的人常常以退為進(jìn)。如果兩個(gè)小朋友都想玩那個(gè)玩具，并且爭(zhēng)搶起來(lái)的話，最后反而誰(shuí)都玩不上或玩不好。不如大家輪流玩，不但可以更早玩，而且大家還可以商量出更有趣的玩法。

隨著時(shí)間的不斷流逝，大多數(shù)家長(zhǎng)，在孩子日常的生活和為人處世當(dāng)中逐漸發(fā)現(xiàn)，孩子在遇到事情之后根本不懂得變通，依舊還按照自己原有的標(biāo)準(zhǔn)去做，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)非常頭疼。很多明明可以靈活變通選擇的，孩子依舊墨守成規(guī)。

孩子一根筋不懂得變通怎么辦

1、學(xué)會(huì)放手，甘愿舍棄，才能真正的得到。家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子們的轉(zhuǎn)向思維，需要做到放手，讓孩子們自己去處理一些事情，當(dāng)他們遇到難題的時(shí)候，要讓他們先學(xué)會(huì)自己思考第一步應(yīng)該做什么？第二步應(yīng)該做什么？然后按照自己的步驟一步一步地去處理好難題，這樣的話，才能夠取得事半功倍的效果。

2、給孩子設(shè)置底線，對(duì)于孩子做事一根筋，不會(huì)變通的這種行為，要給孩子設(shè)置底線，尤其是孩子會(huì)堅(jiān)持一些無(wú)理取鬧的事情，父母的態(tài)度就很重要了，注意要用溫和的態(tài)度去對(duì)待孩子，但是態(tài)度要強(qiáng)勢(shì)，父母要告訴孩子這種行為是不對(duì)的，不可以去做，慢慢的引導(dǎo)孩子走向正確的觀念。

3、給孩子恰當(dāng)選擇權(quán)，許多家長(zhǎng)會(huì)由于孩子的頑固十分的生氣，操控不住自己的情緒，然后大聲的呵斥，打罵孩子?；蛘哐赞o劇烈的向孩子證明，自己的觀念是對(duì)的。其實(shí)，這樣的沖擊孩子，限制孩子的性情，會(huì)更簡(jiǎn)單讓孩子有更劇烈的抵擋。

當(dāng)孩子的觀念明顯不正確時(shí)，家長(zhǎng)不要給予否定，能夠給孩子幾個(gè)相關(guān)的選擇，讓孩子自己找答案，家長(zhǎng)不要過(guò)多的干與，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的觀念是錯(cuò)的。等孩子平靜下來(lái)，再漸漸引導(dǎo)，這樣能夠更好的改進(jìn)孩子頑固的想法。

孩子性格比較固執(zhí)不聽話，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一件非常頭疼的事情，但是家長(zhǎng)一定要保持好心態(tài)，不要跟孩子爭(zhēng)論不休，而是應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?，積極引導(dǎo)他們，讓孩子學(xué)會(huì)如何靈活變通，如何糾正這種性格。那么，孩子很固執(zhí)怎么辦呢？

孩子很固執(zhí)怎么辦

1.不要和他們爭(zhēng)執(zhí)。固執(zhí)的孩子最喜歡爭(zhēng)執(zhí)，所以不要給他們機(jī)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)。聆聽他們最重要，只要你表示愿意聽他們想說(shuō)的，孩子也自然會(huì)聽聽家長(zhǎng)想說(shuō)什么。

2.父母不能把自己的要求強(qiáng)加給孩子。父母在給孩子提建議的時(shí)候要注意，雖然父母的大多數(shù)要求和做法是為了孩子，無(wú)論多么希望孩子接受自己的建議，也不能強(qiáng)迫孩子，不能忽略孩子的態(tài)度和意見，要常常鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，這樣父母的要求才會(huì)更加貼近孩子的心理。給孩子的建議要有一定的自由，如果一味地強(qiáng)制孩子聽取自己的建議，孩子會(huì)以退縮或者攻擊的方式拒絕父母的建議。只有讓孩子感覺到配合父母的建議是快樂的，他合作的積極性才會(huì)增強(qiáng)。

3.轉(zhuǎn)移孩子的注意力。生活中經(jīng)常會(huì)有這樣的情景，孩子非常固執(zhí)的要做不該做的事，大人非要阻攔，但說(shuō)也不聽打也不聽，雙方僵持不下。恰巧這個(gè)時(shí)候有一件新奇的事情發(fā)生，孩子被立刻吸引過(guò)去，孩子突然沒有了擰勁，這是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬D(zhuǎn)移了，所以父母在孩子出現(xiàn)任性時(shí)，可以利用當(dāng)時(shí)的情境特點(diǎn)，把孩子注意力轉(zhuǎn)移到其他事物上。這個(gè)方法比較適用于年齡小的孩子。

4.學(xué)會(huì)變通很重要。孩子固執(zhí)己見很大一部分原因是不會(huì)變通，認(rèn)為一件事情只能有一種解決方法，當(dāng)這條路被堵之后孩子會(huì)變得手足無(wú)措心灰意冷?？墒呛⒆硬恢赖氖浅晒τ袝r(shí)候并不在失敗的前方，而是在失敗的旁邊，也許當(dāng)你轉(zhuǎn)過(guò)頭看一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有更好的路可以選擇。父母要做的就是成為孩子的引路人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子面前出現(xiàn)了障礙之后，引導(dǎo)孩子及時(shí)變通，開拓孩子眼界，讓孩子找到更合適的成功之路。

孩子性格特別的執(zhí)拗固執(zhí)，家長(zhǎng)每次跟孩子提出的建議，孩子都不愿意傾聽，不愿意仔細(xì)去聆聽，去采納，浪費(fèi)了家長(zhǎng)的一片苦心不說(shuō)，還傷害了我們大人的心，孩子特別固執(zhí)不聽建議怎么辦呢？

孩子特別固執(zhí)不聽建議怎么辦

1、了解原因

孩子為什么性格倔強(qiáng)，不聽話呢？其實(shí)性格倔強(qiáng)，有兩種可能：一是孩子的自主意識(shí)比較強(qiáng)，人格比較獨(dú)立，所以要爭(zhēng)取“我”的權(quán)利。二是孩子常常被忽略，內(nèi)心沒有安全感，需要用倔強(qiáng)，不聽話的形式來(lái)證明自己的存在。當(dāng)然，孩子不聽話，表現(xiàn)出來(lái)的性格是比較倔強(qiáng)，作為家長(zhǎng)要反省一下，你跟自己孩子的相處方式如何，是不是對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲，甚至有嚴(yán)重的掌控欲望，導(dǎo)致孩子特別的壓抑呢？

2、學(xué)會(huì)傾聽

給予孩子訴說(shuō)需求和表達(dá)需求的機(jī)會(huì)。其實(shí)，當(dāng)孩子能夠心平氣和的表達(dá)的時(shí)候，已經(jīng)被理解一半，沖突就已經(jīng)解決了一半。對(duì)于這類孩子，當(dāng)提出要求的時(shí)候，不立即給出答案或者結(jié)果，特別是反對(duì)意見的時(shí)候?！芭?，你提出的問(wèn)題我已經(jīng)知道了，但是這個(gè)問(wèn)題我需要考慮一下，或者說(shuō)是這個(gè)問(wèn)題我們需要商量一下?！蓖睃c(diǎn)或者說(shuō)明天我再答復(fù)你。