問題學生如何教育

問題學生是指那些與同年齡段學生相比，由于受到家庭、社會、學校等方面的不良因素的影響及自身存在有待改進的因素，從而導致在思想、認識、心理、行為、學習等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學生。那么問題學生如何教育呢？

問題學生如何教育

身教重于言教，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優(yōu)秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。

對于問題學生的教育，家長和老師本應結成“友好盟軍”，對孩子齊抓共管。可某些家長總在孩子面前“指責”其老師的“這個不是、那個不對”，更有甚者直接帶孩子上門批評老師、與老師爭斗，這樣只會增大孩子對老師的排斥心理，久而久之，受害的一定是孩子，吃虧的絕對是家長。

所以，請盡量在孩子面前“夸夸”他的老師，學會用賞識的眼光看其師。護犢心切是本能，但似乎更應注意：嚴是愛，松是害！有老師會對你的孩子嚴格，這是你孩子上輩子修來的福。如果和你無冤無仇，哪個老師不希望你孩子能成龍成鳳呢？

隨著科學技術的不斷發(fā)展，手機游戲的種類越來越多，對孩子的吸引力也越來越大，一些孩子接觸手機游戲后，出現沉迷游戲，不愿意上學的現象，此時，家長要對孩子進行正確引導，幫助孩子設定明確的原則和時間限制，監(jiān)督孩子的行為。

學生沉迷游戲如何教育引導

設定明確的原則和時間限制。父母應該與孩子一起制定明確的原則和時間限制，例如只有在完成家庭作業(yè)和學習任務之后才能玩游戲，并且每天玩游戲的時間不能超過一定的時間。

建立良好的溝通和信任關系。父母應該與孩子保持良好的溝通和信任關系，了解孩子沉迷游戲的原因，并一起尋找解決方案。同時，要尊重孩子的意見和決定，鼓勵他們表達自己的想法和感受。

給予適當的獎勵和懲罰。父母可以給予孩子適當的獎勵和懲罰，例如在孩子達到一定的學習目標和表現時給予獎勵，或者在孩子沒有完成家庭作業(yè)和學習任務時限制游戲時間。

引導孩子正確看待游戲。父母可以引導孩子正確看待游戲，例如與孩子一起分析游戲的優(yōu)缺點和潛在風險，讓孩子更加清晰地了解游戲的利弊。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德，然而，生活中很多父母為了不讓孩子吃苦，什么都給孩子最好的，這讓很多孩子形成花錢無度、奢侈浪費的消費習慣，家長們后悔不已。面對這種情況，父母要及時改變教育方法，多措并舉幫助孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

大學生花錢大手大腳如何的教育

首先，作為家長父母要以身作則，不能花錢大手大腳，不能讓孩子跟著學，所以，父母在孩子面前要樹立節(jié)約的榜樣。

其次，孩子自身原因花錢大手大腳，家長要耐心教育，讓孩子認識到錯誤進而改正。

然后，控制孩子的零花錢數量。比如每天、每周或每月定額，不夠也不再給。如果過膽敢在外面借，家長也不會替他還，并且還會懲罰他。

另外，教育孩子不攀比。時常教育孩子不要跟同學、同伴攀比，不比吃穿，不比闊氣，要比進步，比志氣。學習為重，學生不是講究吃穿用的，學習好，習慣好，品質好才是真的好，才是應該比的。

尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統，然而有些學生在與老師接觸的過程中，出現不尊重老師的現象，不但不服從老師的管教，還處處與老師做對，面對這樣的情況，家長要及時對孩子進行引導，因為孩子在學校不尊重老師，在家也很難尊重父母，在社會上很難做到善良。

學生不尊重老師如何教育

1.弄清楚原因，為什么不尊重這個老師？是不尊重所有老師，還是不尊重某個老師？從而“對癥下藥”。

2.尊重孩子的情緒，孩子在抱怨老師的時候，是在向我們表達自己的負面情緒，作為家長的我們第一步要做的是接受并尊重孩子的情緒。不盲目阻止孩子的抱怨行為，不盲目斥責孩子不尊重老師，先接納孩子情緒，再引導孩子行為。

3.引導孩子寬容看待他人的行為，孩子有孩子的情緒，老師有老師的難處。對于老師的力有不逮之處，家長要教會孩子寬容和理解他人。順著孩子的不滿轉變思路，引導孩子以善意的心態(tài)去思考其他人的所作所為。

4.拉近孩子和老師的關系。家長知曉后，孩子短期是不會在違紀的，家長要利用好這段時間去緩和師生關系。老師一人管那么多孩子，精力有限，你自己一個孩子方法用對了，受益無窮。

伴隨孩子年齡的正常，孩子獨立意識不斷發(fā)展，這個時候孩子開始對異性產生好奇，很容易就步入早戀的漩渦，孩子早戀并不是什么大事，家長也不用驚慌失措，要跟孩子的實際情況采取措施，幫助孩子走出早戀的陷阱。

小學生出現早戀該如何教育

1、父母應該擺正心態(tài)，尊重孩子。十多歲的小學生，只是對異性有朦朦朧朧的好感。家長可以認為自己家的娃非常有魅力，能夠有人喜歡是一件開心的事情。教育孩子應該怎樣正確的和異性相處。不能一味的說服教育，要告訴孩子，承擔早戀帶來的后果，增加寶寶的責任感。

允許孩子和異性的同學正常交往，并且尊重孩子的隱私，不要偷偷的翻看娃的日記和信件等。平日里多和孩子交流溝通，和寶寶做朋友，讓娃感到自己的父母非常值得信賴和依靠。

2、家長要耐心傾聽。孩子喜歡一個人和討厭一個人都是有理由的，父母應該仔細詢問一下原因。并且告訴寶寶愛情，友情，親情之間的區(qū)別，讓娃認識到自己所謂的戀愛，本質其實就是一種純潔的友誼。即便孩子有愛慕的傾向，家長也要引導孩子正確的面對這種感情，而不是打擊。

3、認同但是不贊同。家長首先要給孩子傳達一種觀念，那就是這個年齡段對異性產生好感是正常的，不是誤入歧途。但是要明確的向他們指出，這個年齡段應該好好學習，戀愛這件事應該往后放一放，家長應該表示出反對的意見。

初二學生早戀，家長要能及時教育引導，我們不能忽視孩子的成長問題，應該提早對孩子進行交往教育，不能對孩子的戀愛坐視不管，不能縱容孩子，也不能粗暴干預孩子，有必要讓孩子了解到早戀的危害。

初二學生早戀家長如何教育

1、初二的孩子，豆蔻年華，正是情竇初開的年紀。喜歡異性是很正常的生理現象。老師和家長不要大驚小怪，破口大罵或拳打腳踢，都是不可取的，那樣也許給孩子留下陰影。

正確的處理方式應該善于引導，和孩子好好談談，讓孩子認識到早戀的危害。先肯定喜歡誰誰，證明孩子還是有眼光的，既然喜歡，那現在就不要打擾對方，把愛深深的埋在心里，靜靜的看著他成長。好好學習，努力提升自己，當自己長大后，有戀愛的權利時，才會給他幸福。人在什么年級，就該干什么事。早戀就像拔苗助長不可取也。

2、關注孩子學習情況。如果學習狀態(tài)和心理狀態(tài)都保持原貌或者呈現好的趨勢發(fā)展，那么孩子談戀愛是獲得了益處，父母要加以正確干預和引導；反之，父母要第一時間尋求老師幫助，二者循序漸進地幫助孩子中規(guī)中矩的上學求學。

3、父母正確干預和引導孩子健康談戀愛的方法：

面對二年級小學生偷別人東西的行為，很多家長都是比較生氣的，覺得這是一件很嚴重的事情，有的家長甚至會打罵孩子。千萬不要這樣做，否則會傷害孩子的心靈，孩子偷東西其實沒有家長想的那么嚴重，尤其是小學生，很多時候孩子對于自己的行為認知，并不是很清晰。

二年級小學生偷東西家長應該如何教育

1、幫助孩子明確物權觀念。家長需要耐心地告訴孩子“自己的”和“別人的”有什么區(qū)別，要反復告訴孩子別人的東西不能隨便動，更不能隨便拿。教孩子一定要征得對方同意后才可以拿。

如果孩子順利拿到了玩具，家長可以表揚他，肯定他這個行為。告訴孩子玩完或看完后要立即歸還，并要謝謝對方。

2、不要隨便給孩子貼上“小偷”的標簽。對于發(fā)生“偷拿”行為的孩子，家長一定不要著急上火，去打罵孩子，甚至給孩子扣一定“小偷”的帽子。要耐心詢問原因，比如：“你很喜歡那件東西是嗎？”就會消除孩子的緊張感，促使他講出真相，才有機會針對情況進行教育勸導。

孩子的自我評價水平低，對來自別人的評價很容易產生“認同”。如果長期亂用“小偷”這樣的話來羞辱孩子，給孩子貼標簽，孩子就會認定自己是這樣的人。