當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)該跟孩子說(shuō)什么
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當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)該跟孩子說(shuō)什么
當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子說(shuō):1、家長(zhǎng)首先要調(diào)整好心態(tài),理智地去對(duì)待孩子;2、幫助孩子仔細(xì)分析考試沒考好的原因;3、耐心地開導(dǎo)孩子,積極采取應(yīng)對(duì)措施,幫助孩子走出學(xué)習(xí)上的低谷;4、家長(zhǎng)也可以用樂觀的情緒和正能量的語(yǔ)言和孩子交流;5、家長(zhǎng)也要教會(huì)孩子與班里成績(jī)好的孩子多交流,多學(xué)習(xí);6、要多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng)。
當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)該跟孩子說(shuō)什么
1、當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí),家長(zhǎng)首先要調(diào)整好心態(tài),認(rèn)清現(xiàn)實(shí),做到理智地去對(duì)待孩子。孩子的內(nèi)心是脆弱的,如果因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想,家長(zhǎng)就對(duì)孩子說(shuō)一些孩子笨、不如別人的話,就會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種自己不如別人的想法,對(duì)孩子內(nèi)心形成壓力,對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有影響。
2、幫助孩子仔細(xì)分析考試沒考好的原因,并作針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)??梢宰尯⒆影彦e(cuò)題集整理一下,找出在哪些地方知識(shí)點(diǎn)掌握不好,加以鞏固。失敗是成功之母,沒有一次次的失敗,哪有最后的成功,不怕失敗,怕的是不知道自己為什么失敗。
3、耐心地開導(dǎo)孩子,告訴孩子每個(gè)人都有失敗的時(shí)候,一次沒考不代表永遠(yuǎn)考不好。在學(xué)習(xí)上暫時(shí)遇到了困難,別灰心,問題是可以解決的,家長(zhǎng)是愿意幫助孩子渡過(guò)學(xué)習(xí)的難關(guān)。要結(jié)合孩子的實(shí)際,找準(zhǔn)癥結(jié),積極采取應(yīng)對(duì)措施,幫助孩子走出學(xué)習(xí)上的低谷。
4、家長(zhǎng)也可以用樂觀的情緒和正能量的語(yǔ)言和孩子交流??梢赃m時(shí)拍拍孩子的肩膀、給孩子一個(gè)擁抱、一個(gè)關(guān)愛的眼神,或者給孩子寫一些溫情鼓勵(lì)的話語(yǔ)等多種方式,給孩子積極的心理暗示,讓孩子在父母的關(guān)愛、理解和支持中笑對(duì)壓力。
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孩子說(shuō)什么都不聽?wèi)?yīng)該怎么教育
孩子漸漸長(zhǎng)大有了自己的想法,不想像小時(shí)候那樣聽話,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)和父母對(duì)著干的現(xiàn)象。作為父母,我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度來(lái)教育,如果平時(shí)需要多了解孩子,就會(huì)少一些誤會(huì),這樣一旦孩子真的不聽話,也能更好地知道如何引導(dǎo)孩子。
孩子說(shuō)什么都不聽?wèi)?yīng)該怎么教育
1、說(shuō)孩子能聽懂的話。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話總是不加思考,看到什么不如意就對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令,說(shuō)話的時(shí)候也是隨心所欲張口就來(lái)。當(dāng)家長(zhǎng)一遍遍地說(shuō),看到孩子當(dāng)耳旁風(fēng)的時(shí)候只知道動(dòng)怒發(fā)火,從來(lái)就不知道反思自己說(shuō)的話孩子能否理解,往往就會(huì)出現(xiàn)對(duì)牛彈琴的局面。
2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的越來(lái)越快,所以成年人的生活壓力其實(shí)也越來(lái)越大,再加上家里面還有個(gè)孩子,壓力肯定就更大了,這些壓力也非常容易影響到家長(zhǎng)的心情。
有的時(shí)候如果孩子再出點(diǎn)什么事情,家長(zhǎng)就會(huì)“火山爆發(fā)”,把所有的情緒都灑到孩子身上,這樣很容易讓孩子叛逆。所以說(shuō),建議各位家長(zhǎng)一定要把工作和生活分開,特別是在面對(duì)孩子的時(shí)候,一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,只有和孩子保持一個(gè)好的交流方式,孩子才會(huì)選擇聽家長(zhǎng)的話。
3、讓孩子學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移。我們可以告訴正在發(fā)脾氣的孩子,他如果生氣,可以正確地表達(dá)出來(lái),可以說(shuō)“我不喜歡你們這樣對(duì)我,我很生氣”,或者他僅僅是需要媽媽陪著他而已。這時(shí)候媽媽可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移他的注意力,暫時(shí)回避矛盾點(diǎn),等他的情緒緩解了,覺得事情過(guò)去了,再講道理也未嘗不可。
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10歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期,他們不再像之前一樣對(duì)家長(zhǎng)言聽計(jì)從,你說(shuō)往東,他偏要往西,喜歡和家長(zhǎng)作對(duì),也不聽家長(zhǎng)的勸。不論家長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)于錯(cuò),孩子都是固執(zhí)己見的堅(jiān)持自己的想法。所以,對(duì)待10歲叛逆期的孩子,家長(zhǎng)一定要改變之前的溝通方式。
10歲孩子說(shuō)什么都不聽怎么辦
1、給孩子進(jìn)行溝通聊天。通過(guò)溝通了解孩子內(nèi)心世界,了解他們的需求,做孩子的朋友,用一些簡(jiǎn)單的人生道理講給孩子聽,讓孩子知道那些行為是對(duì)的,什么樣行為是錯(cuò)的。讓孩子擁有一個(gè)清楚的頭腦。教導(dǎo)孩子不是一天兩天的事,好的行為習(xí)慣是在不斷積累下養(yǎng)成的。
2、耐心傾聽孩子。如果是氣急攻心的家長(zhǎng),在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí),通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法,并想辦法幫孩子解決問題時(shí),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的,并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
3、多鼓勵(lì)、少指責(zé)。孩子雖小,但也有自己的自尊心,打罵孩子不僅傷害孩子的心靈,還會(huì)與孩子越走越遠(yuǎn)。對(duì)待孩子,應(yīng)多鼓勵(lì)、少指責(zé),把“你能不能不這樣”換成“我希望你能這樣做”,選擇讓孩子更容易接受的方式,平時(shí)要善于觀察孩子的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,使孩子更加自信,更容易接受父母的建議。
4、免把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。再小的孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,更何況孩子已經(jīng)十歲,所以家長(zhǎng)不能把自己的意愿強(qiáng)加給他們。十歲的孩子已經(jīng)有自己的喜怒哀樂,家長(zhǎng)不要要求孩子按照自己的意愿去做事情。如果說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間如此,孩子會(huì)變得越來(lái)越叛逆,越來(lái)越不聽話。
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不想上學(xué)應(yīng)該是每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)是一件既辛苦又費(fèi)腦的事情,很難長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,所以有些心理承受差的孩子,就會(huì)直接把這種想法跟父母表達(dá)出來(lái)。所以父母的態(tài)度和處理方法,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。那么,孩子說(shuō)什么也不上學(xué)了該怎么辦呢?
孩子說(shuō)什么也不上學(xué)了該怎么辦
1.找出原因
要知道,孩子做的一切事情,都不是“空穴來(lái)風(fēng)”,必然背后是有他自己的原因的。所以家長(zhǎng)切記,不可以略過(guò)孩子不想上學(xué)的想法,硬推他去上學(xué),而應(yīng)該問明白他不想上學(xué)的原因。家長(zhǎng)要和孩子坐在一起,認(rèn)認(rèn)真真,語(yǔ)氣和藹的問他,你為什么不想上學(xué)呢?學(xué)校里有什么讓你想要逃避的東西嗎?可以告訴爸媽嗎?如果家長(zhǎng)語(yǔ)氣和藹,表現(xiàn)出可以商量的語(yǔ)氣,那么孩子也可以說(shuō)出他的真心話。哪怕孩子只是粗暴的一句“我就是不想去”,家長(zhǎng)也可以觀察他的狀態(tài)慢慢的自己整理出他不想上學(xué)的真實(shí)原因。萬(wàn)事皆有因果,孩子不想上學(xué),家長(zhǎng)要做的是找出原因并且為孩子處理好這個(gè)問題。
2.必要的時(shí)候,給孩子一段緩沖的時(shí)間
孩子之所以會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的心理,其本質(zhì)上大多都是內(nèi)心受到了相應(yīng)的陰影或創(chuàng)傷。父母在準(zhǔn)確了解到創(chuàng)傷原因之后,一定要對(duì)癥下藥,在外界輔助孩子的同時(shí),也要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行自我療養(yǎng)。甚至必要的時(shí)候,父母可以給孩子請(qǐng)一段時(shí)間的假期,讓孩子在遠(yuǎn)離學(xué)校的環(huán)境里充分治愈自己,然后再全身心投入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中。
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孩子成績(jī)不好一定是有原因的,家長(zhǎng)先不要發(fā)火,否則孩子會(huì)更加的沒有自信心。既然孩子沒考好,那我們就多幫助孩子的學(xué)習(xí),讓他總結(jié)沒考好的原因,積累下失敗的經(jīng)驗(yàn),只要孩子下一次考試的時(shí)候能夠進(jìn)步就是好的。
青春期孩子成績(jī)不好怎么溝通
一,注意溝通頻率,不隨意說(shuō)教!
我們要多久溝通一次?何時(shí)需要溝通?也是有講究的,比如我們大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇月考之后,期中考試之后,參加完學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)之后。如果娃的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)比較大,特別是成績(jī)下滑明顯,那么這個(gè)時(shí)間溝通是非常有必要的。還有一種情況需要及時(shí)溝通,就是自己發(fā)現(xiàn)或者是老師反饋娃這段時(shí)間存在一些問題,要及時(shí)溝通。生活中切記不要一坐上飯桌就開始說(shuō),大小事嘮叨個(gè)不停。
二,注意溝通方式方法,及時(shí)觀察溝通效果
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子存在某種問題,需要溝通時(shí),就要考慮如何來(lái)溝通效果會(huì)更好,是自己親自溝通,還是把問題私下反饋給老師或者跟娃玩的好的哥哥姐姐進(jìn)行溝通。就比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了,早戀對(duì)象是同班同學(xué),如果把問題反映給班主任老師,老師可能通過(guò)同學(xué)之間調(diào)換個(gè)座位,或者是一次主題班會(huì)把這個(gè)問題就解決了。接下來(lái)我們?cè)儆^察需不需要自己再次溝通。
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要想讓孩子不仇恨自己,那就要先進(jìn)入孩子的內(nèi)心。多花點(diǎn)時(shí)間想孩子所想,做孩子所做。你就會(huì)明白為啥你孩子會(huì)有怨恨你的想法。才會(huì)明白孩子是一個(gè)家庭的全部,但孩子的成敗并不是決定一個(gè)家庭成敗的根本要素。
孩子說(shuō)為什么要生他該怎么辦
孩子不同年齡,問的時(shí)候不同情境,回答應(yīng)該都會(huì)不一樣,但我覺得無(wú)論是什么時(shí)候回答這個(gè)問題,都應(yīng)該實(shí)話實(shí)說(shuō)吧。
不過(guò)第一步,先別著急回答。
孩子會(huì)問出這種問題,我覺得這個(gè)孩子多多少少缺少了一些安全感,他應(yīng)該是被父親或母親忽視了,得到父親母親的關(guān)注和愛太少了,愛的回應(yīng)少了,他去琢磨這些問題就很必然。
所以他問出這個(gè)問題的時(shí)候,父母是要慎重去思考去回答的。
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當(dāng)家長(zhǎng)們議論誰(shuí)誰(shuí)家孩子學(xué)習(xí)好時(shí),往往都會(huì)說(shuō):那孩子聰明。而成績(jī)差的孩子,往往都被說(shuō)成“笨”?,F(xiàn)在有句流行語(yǔ),叫“智商是硬傷”。但孩子成績(jī)差,真的就是智商有問題嗎?其實(shí)不是的,除了一些極少數(shù)的天才,大多數(shù)人的智商水平是差不多的。
孩子成績(jī)不好是不是智商有問題
孩子成績(jī)不好不是智商有問題。那么,孩子成績(jī)不好是什么原因呢?
1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
“態(tài)度決定一切?!睂W(xué)習(xí)態(tài)度就是孩子對(duì)學(xué)習(xí)是喜歡還是厭惡,是接受還是排斥。實(shí)驗(yàn)研究表明,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)霸往往都以學(xué)習(xí)為樂,積極自覺,他們知道學(xué)習(xí)的意義和重要性,課上認(rèn)真聽講,課后主動(dòng)學(xué)習(xí)。而那些態(tài)度消極、不愛學(xué)的孩子,往往把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種強(qiáng)迫性的苦差事,帶著逆反心理去應(yīng)付,家長(zhǎng)逼著才去學(xué),導(dǎo)致成績(jī)差。
2.學(xué)習(xí)方法不正確