如何管好叛逆期的男孩

孩子成長到一定的年齡，會(huì)進(jìn)入一個(gè)準(zhǔn)大人期。這時(shí)候的孩子特別想自作主張，自己解決一些事情，同時(shí)對家長的管教也有諸多不服。那么，如何管好叛逆期的男孩？

如何管好叛逆期的男孩

1、調(diào)整心態(tài)

孩子叛逆是成長的一種表現(xiàn)。這是很正常的成長過程中必經(jīng)歷的。家長要調(diào)整心態(tài)，不要孩子到了叛逆期就如臨大敵。要給予孩子耐心與關(guān)愛，幫助孩子慢慢的走出叛逆期，不要強(qiáng)制性的壓抑孩子的叛逆，這只會(huì)使孩子更加的不愿意和父母親近。叛逆期，沒有那么可怕，家長的心態(tài)要放平和。

2、做和好示范、鼓勵(lì)很重要

孩子的表現(xiàn)最能反映一個(gè)家庭的關(guān)系。我們常說家庭教育是人生最重要的一部分，家庭關(guān)系影響孩子的一生，而父母是影響孩子最大的成員，所以父母平時(shí)的行為和處理問題的方式，他們潛移默化地就學(xué)習(xí)了，所以父母是最好的老師，你怎么做他就會(huì)怎么學(xué)，想要解決好叛逆期的壞習(xí)慣壞毛病，真得從大人做起，改善家庭氛圍，鼓勵(lì)他自信地度過懵懂的青春期，人的成熟是從學(xué)習(xí)開始，自己學(xué)到的悟到的才是自己的。父母做好朋友的角色，多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，多傾聽多溝通，孩子能受益終身。

高中時(shí)期的孩子，多數(shù)正處于青春叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子所承受的學(xué)習(xí)壓力也是非常大的，因此很容易出現(xiàn)叛逆厭學(xué)的現(xiàn)象，家長要了解這個(gè)時(shí)期孩子的情緒變化，多對孩子進(jìn)行指引，避免指責(zé)和打罵孩子。

高中男孩叛逆期如何正確引導(dǎo)

尊重孩子，接納叛逆期。進(jìn)入青春叛逆期后，孩子的自尊心隨著自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)而愈發(fā)明顯，孩子們對事情開始有了自己得見解，也渴望得到別人的認(rèn)同和理解，這就是他們自尊的體現(xiàn)，因此我們不要隨意否定孩子，而是應(yīng)該帶著包容的心去接納孩子的不同。

學(xué)會(huì)傾聽，求同存異。在平常的溝通中我們習(xí)慣將自己想法加強(qiáng)在孩子身上，習(xí)慣用一些大理道企圖說服孩子，而孩子在一遍遍的訓(xùn)誡中，緊閉了心房，不再與家長主動(dòng)訴說心事，不再向家長求助，因?yàn)楹⒆又罌]有任何作用。

以身作則，成為榜樣。進(jìn)入高中后既要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要樹立正確的為人處世原則，我們家長作為孩子的第一任老師，理應(yīng)以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)起到言傳身教的作用。在教育孩子的時(shí)候，不要給孩子太大的壓力，要先做好自己。

明確培養(yǎng)目標(biāo)。過高的期望容易加重叛逆期男孩的逆反心理，監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)叛逆期男孩的發(fā)展建立合適的目標(biāo)和要求，避免過于嚴(yán)格而引起不良情緒。

青春叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過程，進(jìn)入這個(gè)階段的男孩通常比女孩更難管教。進(jìn)入叛逆期的男孩子已經(jīng)產(chǎn)生了自己的想法，開始渴望獨(dú)立。家長對這個(gè)階段的孩子管控過嚴(yán)，孩子就會(huì)不聽家長的話，并和家長對著干。

男孩叛逆期如何正確引導(dǎo)

1.孩子的事讓孩子自已做

孩子進(jìn)入判逆期以后，不少家長還是按照原來的思路去引導(dǎo)和教肓孩子，這是對孩子的不公，更會(huì)影響到孩子以后的發(fā)展，家長只做一個(gè)旁觀者，及時(shí)給以合理的引導(dǎo)，這才是不引起判逆期孩子判逆的方法。

2.和孩子做朋友

判逆期的孩子并不是只有追求個(gè)性，這個(gè)時(shí)候的孩子更需要朋友，更需要理解，而父母大多都能成為孩子最好的朋友，判逆期的孩子喜歡和朋友談心，以朋友的身份和孩子交往，孩子能給父母說出心里話。

孩子叛逆期來臨，對許多家長來說如臨大敵，這個(gè)時(shí)期的孩子，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們迫切渴望擺脫父母的控制，對家長的管教產(chǎn)生叛逆心理，面對叛逆期的孩子，家長要理解孩子的表現(xiàn)，積極與孩子溝通，探尋新的溝通方式。

11歲男孩叛逆期如何教育

1.理解叛逆期的本質(zhì)

家長需要理解叛逆期的本質(zhì)。這并不是孩子故意為難家長，而是大腦發(fā)育的自然過程。在青春期，孩子的大腦正在經(jīng)歷巨大的變化，他們試圖尋找自我身份，建立獨(dú)立的思維和決策能力。這些都是非常困難的任務(wù)，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)來完成。

2.建立良好的溝通渠道

在叛逆期，孩子可能會(huì)與父母產(chǎn)生沖突。這時(shí)，我們需要做的就是保持冷靜，避免激烈的爭吵。相反，我們應(yīng)該嘗試建立一個(gè)開放、誠實(shí)的溝通渠道。讓孩子知道他們可以信任我們，愿意傾聽他們的想法和感受。

孩子進(jìn)入青春期后，家長就要學(xué)會(huì)放手，這時(shí)的父母不要?jiǎng)硬粍?dòng)就以命令的口語跟孩子說話。讓孩子提自己的意見，如果孩子講得有理，一定有接受，這樣孩子就覺得父母尊重他。

14歲小男孩叛逆期如何教育是好

1、一定要多包容，尤其是對于孩子的叛逆行為，一定要多些耐心，不能過分呵斥孩子，而且要以平等執(zhí)行對待孩子，讓孩子變得容易信任自己，才能夠互相理解、互相包容。

2、應(yīng)該積極的引導(dǎo)，尤其是引導(dǎo)孩子善于表達(dá)，不能碰到問題都悶在心里，不和父母、家人、朋友交流，就有可能會(huì)讓自己的抑郁、焦慮等情緒問題越來越嚴(yán)重，只有積極的表達(dá)，14歲的孩子才能夠慢慢的變得自信，變得學(xué)會(huì)溝通。

3、應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，才能讓孩子多正面的自我接受，而且要鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的過程，當(dāng)孩子表達(dá)得特別好，學(xué)習(xí)特別努力，成績有所進(jìn)步的時(shí)候多些言語上的獎(jiǎng)勵(lì)和安慰。

4、14歲的孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，由于青春期本身內(nèi)分泌代謝紊亂，會(huì)出現(xiàn)情緒方面的異常。同時(shí)已經(jīng)開始有自己獨(dú)立的思考，開始逐漸形成自己的特定人生觀和價(jià)值觀，由于社會(huì)經(jīng)歷和閱歷不夠，孩子的人生觀和價(jià)值觀可能與家長出現(xiàn)一定的沖突，家長要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽孩子自己的思想，通過理解孩子的思想，從而做出正確的引導(dǎo)。

每個(gè)孩子在成長的過程中，都會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的叛逆期，而這個(gè)時(shí)期的孩子具備著一種非常強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，所以會(huì)處處違逆父母的意愿。但家長要想減少他們叛逆行為的產(chǎn)生，就一定要學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的溝通交流。

叛逆期青少年男孩家長如何去溝通

1、學(xué)會(huì)理解孩子的想法。想要和孩子做到有效的溝通，家長們首先就要學(xué)會(huì)去理解孩子的想法，而這也是我們“搞懂孩子世界”的關(guān)鍵所在，只有我們理解了孩子的想法以后，溝通才能更加的暢通有效。

因此，在平時(shí)的溝通交流時(shí)候，父母要學(xué)會(huì)傾聽和附和孩子，讓他們自由的表達(dá)自己，平時(shí)也可以多去看看小孩子們平時(shí)喜歡的東西，了解他們最近關(guān)注的事物。

2、像朋友一樣去平等溝通。交流過程中，父母要盡量的去理解孩子的想法，不能一味的否定，他們更需要家長的認(rèn)可和傾聽。很多父母會(huì)有這種感覺，孩子小時(shí)候不聽話斥責(zé)兩句，他就乖乖的照做了，越大越不好管了。

其實(shí)，家長的教育方式，不能一味停留在原地，要隨著孩子的生理變化而改變。進(jìn)入青春期后，他們更希望自己是獨(dú)立的，而不是像小時(shí)候一樣被管制。請放下你高高在上的姿態(tài)，跟他平等交流，像朋友一樣，或許效果會(huì)很好。

14歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期階段，對于家長來說感知最為明顯的就是孩子總是不按父母的想法去做，即便家長再怎么教育，甚至打過，罵過可還是收效甚微。14歲男孩子叛逆期家長如何管教？下面為大家簡單總結(jié)些方法，希望對大家有所幫助。

14歲男孩子叛逆期家長如何管教

1、與孩子平等的溝通。14歲的孩子已經(jīng)在心理上認(rèn)為自己是一個(gè)大人了，他們喜歡反駁父母可能不是因?yàn)檎J(rèn)為家長說的話是錯(cuò)的，也可能是忍受不了家長的態(tài)度和說話的方式與語氣。

因此，家長在與孩子溝通的時(shí)候，不妨擺出平等、和藹的態(tài)度，用商量的方式與孩子談?wù)搯栴}，讓他們也參與到討論中來，說不定更容易讓孩子接受。

2、理解孩子。家長不能只站在自己的角度看問題，教育孩子的時(shí)候，還需要充分地了解他們的內(nèi)心世界。只有真正地感同身受了，才能幫孩子解決問題，或者在教育的時(shí)候，更易讓人接受。

3、做好榜樣。家長也應(yīng)該時(shí)刻反應(yīng)自己的所作所為，人無完人，而且孩子的一些性格和行為是遺傳自父母以及模仿父母的。