如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

挫折是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，沒(méi)有人可以一帆風(fēng)順地成長(zhǎng)，如果孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，都是順風(fēng)順?biāo)呛⒆右膊粫?huì)成長(zhǎng)得很好，孩子就會(huì)得不到歷練，我們作為家長(zhǎng)一定要積極及時(shí)地對(duì)孩子做好挫折教育，那我們?cè)撊绾螌?duì)孩子進(jìn)行挫折教育呢？

如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

1、理解孩子，做孩子的支撐

孩子面對(duì)挫折的時(shí)候，內(nèi)心一定是很痛苦的，也是很無(wú)助的。作為家長(zhǎng)一定要理解孩子，耐心地去和他溝通交流，引導(dǎo)他不要難過(guò)。人的一生都會(huì)有很多的挫折，遇到了就要想辦法去克服。并且告訴他，爸爸媽媽一定是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，一定會(huì)幫助你走出困境。

2、針對(duì)孩子的特點(diǎn)施策

孩子面對(duì)挫折，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)，要采取正確的方法。方法要因人而異，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)施策。孩子面對(duì)挫折，要多陪陪孩子，安慰好他，幫助他分析造成挫折的原因，共同商量戰(zhàn)勝挫折的方法，鼓舞他克服挫折的影響。只要你引導(dǎo)得當(dāng)，會(huì)讓孩子因禍得福，積累人生經(jīng)驗(yàn)，獲得更大的成功。

學(xué)會(huì)感恩，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，不管怎么說(shuō)，不懂感恩絕對(duì)是孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石，身為家長(zhǎng)，一定要采取措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子學(xué)會(huì)感恩，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

1、孩子們往往通過(guò)長(zhǎng)輩的言傳身教來(lái)形成他們的行為模式。因此，親自做出感恩的表率也許是最直接有效的方法之一。長(zhǎng)輩可以鼓勵(lì)孩子不斷去體驗(yàn)周?chē)篮玫氖挛铮⒃诩彝ド詈凸矆?chǎng)合中多加感恩示范。

2、通過(guò)分享，讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)別人的喜悅與痛苦，增強(qiáng)其同理心和感恩心。長(zhǎng)輩可以鼓勵(lì)孩子頻繁和朋友、家人分享快樂(lè)和美好的經(jīng)歷，同時(shí)也告訴孩子痛苦和不幸的時(shí)候，及時(shí)尋求幫助，和親人朋友分享自己的情感。

3、給孩子讀一些相關(guān)的書(shū)籍：記得有一本書(shū)里有這樣一句話(huà)，“慷慨無(wú)非是一句話(huà)，我愿意分享”。類(lèi)似的書(shū)籍有很多，家長(zhǎng)沒(méi)事的時(shí)候多給孩子念念，不但能提高自己，并且這種方式比平時(shí)的嘮叨管用的多，讓孩子自己去思考，相信孩子能夠自己悟透這個(gè)道理。

4、不要扭曲了孩子的價(jià)值觀：現(xiàn)在是個(gè)物欲橫流的社會(huì)，不要給孩子灌輸有錢(qián)就是幸福的觀念，不要把金錢(qián)當(dāng)成孩子的唯一目標(biāo)，讓孩子感覺(jué)這個(gè)世界的美好才最重要！讓他更愛(ài)別人、感受更多的愛(ài)，給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，也能讓孩子學(xué)會(huì)感恩！

如今大多數(shù)的孩子都是被家長(zhǎng)們寵著長(zhǎng)大的，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，遇到困難不去想辦法，總是想著放棄，家長(zhǎng)們看到不免開(kāi)始擔(dān)憂(yōu)。那么，怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育？

怎樣對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育

1、當(dāng)孩子跌倒時(shí)，不急著將其扶起，而是鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)

即便孩子哭了，也不要急著去扶他，而是鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)，這個(gè)過(guò)程很重要，一旦養(yǎng)成，孩子今后跌倒了，就會(huì)主動(dòng)爬起來(lái)，而不是在第一時(shí)間尋求父母的幫助。

2、當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)孩子克服困難

孩子克服困難的過(guò)程，就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是孩子提升抗壓能力的過(guò)程。如果父母不善于引導(dǎo)孩子，而是教孩子如何躲過(guò)困難，那么，孩子的抗壓能力只會(huì)越來(lái)越弱。

很多孩子進(jìn)入叛逆期后，會(huì)出現(xiàn)夜不歸宿的現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因包括追求獨(dú)立，與父母溝通不暢，社交需要等。如何正確引導(dǎo)夜不歸宿的孩子，成為家長(zhǎng)們關(guān)注的重點(diǎn)。

孩子夜不歸宿是否要對(duì)孩子進(jìn)行教育

叛逆期孩子夜不歸宿，是一種不好的現(xiàn)象，作為父母不應(yīng)該放手，還是應(yīng)該了解清楚原因，加以引導(dǎo)、約束和管教，不然孩子會(huì)放縱自己，或者會(huì)走上一條不正確的人生路。

家長(zhǎng)需要與孩子溝通，了解孩子晚上出去的具體原因，以便制定相應(yīng)的措施。

如果孩子晚上出去是因?yàn)榕c朋友玩樂(lè)或者參加課外活動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子參加這些活動(dòng)之前，與孩子商量好回家的時(shí)間，并告知孩子晚上外出的注意事項(xiàng)。如果孩子晚上出去是因?yàn)閷W(xué)習(xí)或者參加補(bǔ)課班，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并確保孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

家長(zhǎng)也應(yīng)該注意自身的言行舉止對(duì)孩子的影響。如果家長(zhǎng)經(jīng)常晚歸，那么孩子也很容易模仿家長(zhǎng)的行為。因此，家長(zhǎng)需要自覺(jué)做出榜樣，確保自己的行為符合孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的正確價(jià)值觀。

對(duì)于還在學(xué)生階段的孩子，家長(zhǎng)比較擔(dān)心的一個(gè)問(wèn)題就是孩子厭學(xué)，比較明顯的表現(xiàn)有：孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)等等，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為，一定要及時(shí)給予幫助，幫助孩子克服厭學(xué)情緒。

對(duì)孩子的厭學(xué)如何教育

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。不應(yīng)該把自己沒(méi)有滿(mǎn)足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補(bǔ)償，而對(duì)孩子的期望過(guò)高。使孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭恨。應(yīng)該正確的做出估計(jì)，既不要盲目樂(lè)觀，更不能低估。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立信心，孩子厭學(xué)顯著的特點(diǎn)是喪失了信心，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)亟档鸵螅瑒?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)信心、克服自卑，要多傾聽(tīng)、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學(xué)情緒。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對(duì)孩子千叮嚀萬(wàn)囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對(duì)孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒(méi)有真正感受到寧?kù)o、溫馨的生活環(huán)境，也沒(méi)有了自由獨(dú)立的能力。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

每個(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，都有一套獨(dú)特的方法，而有一些家長(zhǎng)，卻以溺愛(ài)的方式對(duì)孩子開(kāi)展教育，而被溺愛(ài)長(zhǎng)大的孩子，會(huì)養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣。所以溺愛(ài)并不是真的愛(ài)孩子，而是再用另一種方式對(duì)孩子進(jìn)行傷害，所以家長(zhǎng)要及時(shí)停止對(duì)孩子的溺愛(ài)。

溺愛(ài)型的孩子該如何進(jìn)行教育

1、家庭教育以一致性為主。很多家長(zhǎng)遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，孩子在做錯(cuò)事的時(shí)候，父母進(jìn)行教育，爺爺奶奶卻會(huì)幫助孩子找借口。久而久之，孩子在遇到類(lèi)似事情時(shí)就會(huì)搬出奶奶爺爺當(dāng)擋箭牌，家長(zhǎng)一旦管孩子就會(huì)引起家庭糾紛。針對(duì)這種情況，家庭進(jìn)行內(nèi)部溝通，明確孩子教育問(wèn)題的規(guī)則，在教育孩子的時(shí)候大家口徑一致，不能因?yàn)楹⒆尤鰦删颓笄椤?/p>

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。很多孩子都會(huì)以自我為中心，這種意識(shí)是在日常生活中一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。家長(zhǎng)要在生活中不斷引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，比如背書(shū)包讓孩子自己背，好吃的東西也要懂得分享。當(dāng)孩子在做換位思考的時(shí)候，家長(zhǎng)要適度表?yè)P(yáng)，讓他認(rèn)識(shí)到與別人分享是一件美好的事情，長(zhǎng)此以往就可以養(yǎng)成與他人共處的良好習(xí)慣。

3、適當(dāng)給予孩子責(zé)任感。有很多孩子都被家長(zhǎng)視為掌上明珠，任何事情能自己代勞的盡量不讓孩子去動(dòng)手，殊不知這是硬生生地剝奪了孩子成長(zhǎng)的權(quán)利。孩子會(huì)理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎芨改柑峁┑倪@種照顧，遇到一點(diǎn)需要照顧他人的事情就害怕。家長(zhǎng)可以嘗試讓孩子照顧一下?tīng)敔斈棠?，將照顧與被照顧的角色進(jìn)行調(diào)整互換，也許我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)在照顧他人的過(guò)程中迅速成長(zhǎng)，收獲意想不到的結(jié)果。

4、適當(dāng)?shù)淖尯⒆映渣c(diǎn)苦?，F(xiàn)在生活水平日益提高，很多孩子在家里都是養(yǎng)尊處優(yōu)，孩子很難有機(jī)會(huì)接觸到艱苦的生活，但這并不是很好的一種成長(zhǎng)方式、家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o予孩子一些挑戰(zhàn)，在孩子挑戰(zhàn)的過(guò)程中站在客觀的角度下觀察他，在他完成挑戰(zhàn)后要給予中肯的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的適應(yīng)能力和接受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。

在多個(gè)孩子的家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)該注意一碗水端平，一視同仁地對(duì)待每一個(gè)子女，促進(jìn)子女的健康發(fā)展。關(guān)注孩子的心理，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，加強(qiáng)語(yǔ)言和情感的溝通，給孩子都營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境。下面具體來(lái)看看多個(gè)孩子如何進(jìn)行家庭教育。

多個(gè)孩子如何進(jìn)行家庭教育

1、給孩子們一樣的愛(ài)和關(guān)注

有時(shí)候，孩子要的不是公平，而是被父母在意。

孩子們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去最后到底爭(zhēng)的是什么？是父母對(duì)他的關(guān)注度，這個(gè)關(guān)注度就代表愛(ài)。每一個(gè)孩子都渴望得到父母的愛(ài)，在對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)意時(shí)，要一視同仁，讓三個(gè)孩子都得到一樣的愛(ài)和關(guān)注。

在照顧小的同時(shí)，要兼顧大的情緒，當(dāng)孩子有不同的需求，父母要盡可能公平合理地都去滿(mǎn)足，讓孩子在父母同樣的愛(ài)和關(guān)注下健康成長(zhǎng)。