發(fā)現(xiàn)孩子看小說(shuō)怎么處理

很多孩子由于在學(xué)校和家庭的生活過(guò)于單調(diào)，在加上背負(fù)著升學(xué)和課業(yè)等諸多壓力，不少孩子就會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上尋求所謂的快樂(lè)，癡迷小說(shuō)所塑造的跌宕起伏的情節(jié)和人設(shè)。作為家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子看小說(shuō)如何正確處理呢？

發(fā)現(xiàn)孩子看小說(shuō)怎么處理

1、和孩子建立有效溝通。首先，家長(zhǎng)要告訴孩子心中的擔(dān)憂，讓孩子知道父母的關(guān)心。比如，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你最近花了大量時(shí)間看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，有時(shí)候甚至不學(xué)習(xí)、不休息，我們非常擔(dān)心?！焙⒆勇?tīng)到父母這么說(shuō)，就會(huì)反思自己的行為，懂事的孩子甚至?xí)_(kāi)始考慮如何減少自己看小說(shuō)的時(shí)間。

其次，家長(zhǎng)們不妨也和孩子聊一聊網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，了解彼此的想法。并且，幫助孩子挑一些有質(zhì)量，有學(xué)習(xí)價(jià)值的小說(shuō)來(lái)讀，這一個(gè)過(guò)程也是有好處的，能夠加深孩子對(duì)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)和理解。

2、培養(yǎng)孩子的課外興趣。很多孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，主要是覺(jué)得現(xiàn)實(shí)生活枯燥無(wú)比，和小說(shuō)中五彩繽紛的世界簡(jiǎn)直沒(méi)法比。因此，家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)課外興趣，比如畫(huà)畫(huà)，運(yùn)動(dòng)，或者參加某些集體活動(dòng)。當(dāng)孩子的興趣從網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上轉(zhuǎn)移出來(lái)后，自然就不怎么沉迷其中了。

3、放松對(duì)孩子的限制，緩解他在現(xiàn)實(shí)生活中的壓力。如果孩子在現(xiàn)實(shí)中常常有挫折感，感到壓力很大，那么他即使不迷戀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，也會(huì)去打游戲等，以逃避壓力。

現(xiàn)在孩子過(guò)早就可以接觸互聯(lián)網(wǎng)了，導(dǎo)致很多青少年有很多網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的愛(ài)好者。初二的孩子雖然知道小說(shuō)是假的，但還是無(wú)法自拔，一旦看入迷了，就廢寢忘食，無(wú)心學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)想勸又不知道該怎樣勸。

發(fā)現(xiàn)初二孩子看小說(shuō)怎么處理

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)辨別真藝術(shù)和假文學(xué)。家長(zhǎng)不妨放下身段，主動(dòng)跟孩子探討網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，并跟孩子一起閱讀他想看的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)其中不良或錯(cuò)誤情節(jié)之后共同探討，引導(dǎo)孩子回歸正史或現(xiàn)實(shí)。

通過(guò)此方法，讓孩子自發(fā)了解到網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的不利之處，如果有比較好的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不妨放手讓孩子去看，不過(guò)要合理制定閱讀時(shí)間，并取得孩子的同意。

2、觀察孩子看哪方面的內(nèi)容。一般迷戀上看小說(shuō)的孩子，基本是已經(jīng)進(jìn)入了青春期，這時(shí)候孩子對(duì)情感、人生之間都有著極大的好奇心，而小說(shuō)會(huì)把那些內(nèi)容描寫(xiě)得很詳細(xì)，甚至給予了孩子最美好的幻想。

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子迷戀小說(shuō)的時(shí)候，先不要生氣，觀察一下孩子喜歡哪一類內(nèi)容，從而確定孩子對(duì)哪方面感興趣。

學(xué)生看小說(shuō)是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，但有些孩子沉迷于小說(shuō)，不僅對(duì)學(xué)業(yè)造成影響，而且會(huì)引起情緒問(wèn)題，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子沉迷小說(shuō)一定要及時(shí)制止，限制孩子的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)閱讀優(yōu)質(zhì)作品。

發(fā)現(xiàn)高二孩子看小說(shuō)怎么辦

1.合理時(shí)間合理看

讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，若不想停止看小說(shuō)，那就不要沉迷其中。而好的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有宏大的世界觀和細(xì)致的人際交往方式。比如名著里有歷史知識(shí)，有華麗的文字，還有作者的沉思。這些都值得我們學(xué)習(xí)。

2.增強(qiáng)孩子的自控能力

高中孩子之所以會(huì)迷上小說(shuō)而戒不掉，主要就是有一部分的原因就是因?yàn)樗麄兊淖钥亓€不夠，控制不了自己的行為，管不住自己的想法，所以我們要幫助高中孩子逐漸增加自控能力，爭(zhēng)取做到其不沉迷于小說(shuō)或一些不好的東西上。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。現(xiàn)在的孩子都比較早熟，有些時(shí)候說(shuō)出來(lái)的一些網(wǎng)絡(luò)熱梗，即使作為九零后的父母都已經(jīng)聽(tīng)不懂了，孩子的早熟與網(wǎng)絡(luò)，電視，手機(jī)，小說(shuō)是分不開(kāi)的，由于學(xué)校的大多數(shù)限制，導(dǎo)致孩子們無(wú)法帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，他們便會(huì)另辟蹊徑，通過(guò)閱讀一些小說(shuō)來(lái)。獲取一定量的“知識(shí)”，作為父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子正確閱讀呢？

發(fā)現(xiàn)孩子偷偷看小說(shuō)怎么辦

1、把真正的作品介紹給孩子進(jìn)行閱讀，孩子偷偷看小說(shuō)，說(shuō)明孩子在主動(dòng)閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)上，是有充分的閱讀意識(shí)的。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和言情小說(shuō)，本身是沒(méi)有絕對(duì)的好壞的。好的文學(xué)作品，不應(yīng)該以是否影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為基礎(chǔ)的判斷，家長(zhǎng)能做的，就是把真正的文學(xué)作品，名家作品介紹給孩子，進(jìn)行閱讀。

2、融入孩子的世界，孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，不管小說(shuō)質(zhì)量如何，家長(zhǎng)首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界，不了解孩子那么接下來(lái)的交流該如何進(jìn)行。如果只是教條式地說(shuō)教很難讓孩子信服。只有了解了小說(shuō)的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對(duì)該小說(shuō)的看法，并趁機(jī)教育孩子，這時(shí)候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會(huì)有抵觸情緒。

3、家長(zhǎng)和孩子商定好看書(shū)的時(shí)間，家長(zhǎng)也可以去看一看小說(shuō)增加和孩子溝通的機(jī)會(huì)。其實(shí)家長(zhǎng)可以跟孩子商量一下，看書(shū)的時(shí)間告訴他可以直接拿出來(lái)看，沒(méi)有必要偷偷摸摸的，那樣的話也會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，直接把這件事情打開(kāi)說(shuō)反而會(huì)有一些意想不到的效果。

而且跟孩子商定看這些書(shū)的時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都能夠合理的分配，而且也不會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣的話一舉兩得，當(dāng)然了，需要家長(zhǎng)先改變一下自己的觀念，不要認(rèn)為看小說(shuō)就是不務(wù)正業(yè)，如果說(shuō)家長(zhǎng)有任何一點(diǎn)這樣的想法，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是能夠看出來(lái)的，所以家長(zhǎng)也可以先去了解一下相關(guān)的小說(shuō)內(nèi)容，然后跟孩子進(jìn)行溝通，但是他說(shuō)的也是孩子感興趣的讓他知道，原來(lái)我的爸爸媽媽非常理解他。

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，沉迷小說(shuō)是一個(gè)非常常見(jiàn)的事情。孩子迷上小說(shuō)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要盲目對(duì)孩子進(jìn)行阻止，要鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，引導(dǎo)他們讀好書(shū)，家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇適合的書(shū)籍，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)閱讀，加強(qiáng)閱讀理解能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

孩子喜歡看小說(shuō)怎么教育

了解孩子的興趣：了解孩子對(duì)什么類型的小說(shuō)感興趣，例如冒險(xiǎn)、奇幻、科幻等。根據(jù)孩子的喜好，推薦相應(yīng)類型的小說(shuō)，能夠更容易引起他們的興趣和閱讀熱情。

提供多樣選擇：給孩子提供多樣的小說(shuō)選擇，包括經(jīng)典的兒童文學(xué)作品和適合他們年齡的現(xiàn)代小說(shuō)?？梢詭Ш⒆右黄鹑D書(shū)館或書(shū)店，讓他們自己選擇自己感興趣的小說(shuō)。

樹(shù)立閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子建立每天閱讀的習(xí)慣。可以制定固定的閱讀時(shí)間，例如晚上睡前或周末時(shí)間。為孩子提供安靜舒適的閱讀環(huán)境，讓他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

激發(fā)孩子的想象力：閱讀小說(shuō)能夠拓展孩子的想象力，幫助他們構(gòu)建豐富的內(nèi)心世界。鼓勵(lì)孩子自己設(shè)想故事情節(jié)、角色形象，可以通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或角色扮演的方式，讓孩子更深入地參與到故事中。

上高中的孩子，都會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都比較發(fā)愁的事情，那就是孩子沉迷看小說(shuō)，有的孩子也知道這是一種比較浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是小說(shuō)好像有什么巨大的吸引力一樣，緊緊的吸引著孩子，讓孩子沉迷其中無(wú)法自拔，有的孩子甚至為了小說(shuō)，放棄了自己的學(xué)業(yè)。

高中孩子看小說(shuō)怎么辦

1、面對(duì)沉迷小說(shuō)的高中生，家長(zhǎng)不該打罵，視情況而定。多和孩子交流，多指點(diǎn)，才是正道，高中階段是一個(gè)人一生中的重要階段，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)好課本知識(shí)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，不能停止看小說(shuō)。好的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有宏大的世界觀和細(xì)致的人際交往方式！名著里有歷史知識(shí)，有華麗的文字，還有作者的沉思！這些都值得我們學(xué)習(xí)。所以，不是勸孩子不要看小說(shuō)，不要盲目學(xué)習(xí)，而是要引導(dǎo)孩子增強(qiáng)自己的自制力。

3、現(xiàn)在，孩子看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，一般都需要上網(wǎng)，通過(guò)手機(jī)閱讀。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的上網(wǎng)和使用手機(jī)做必要的限制和監(jiān)控，及時(shí)制止和干預(yù)，不要聽(tīng)之任之。避免低質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的不良影響。

4、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)掘新的興趣點(diǎn)。發(fā)掘興趣愛(ài)好，通過(guò)“轉(zhuǎn)移注意法”來(lái)減輕孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的依賴。如果有機(jī)會(huì)，還可以趁假期帶孩子出去旅行，增加和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)。在高中生想要看小說(shuō)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以挑選一些經(jīng)典電影在家陪孩子一起看。

其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)有助于提高孩子的見(jiàn)識(shí)，提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，但是初三的孩子正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，如果此時(shí)孩子迷戀小說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致很多的知識(shí)都沒(méi)有時(shí)間去學(xué)，家長(zhǎng)可以和孩子約定看書(shū)的時(shí)間，讓孩子把主要心思放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)還要把控孩子看的內(nèi)容，讓孩子多看積極向上的書(shū)。

初三孩子迷上看小說(shuō)怎么辦

1、融入孩子的世界。孩子看小說(shuō)上癮，不管小說(shuō)質(zhì)量如何，家長(zhǎng)首先要做的是和孩子一起看，融入孩子的世界，不了解孩子那么接下來(lái)的交流該如何進(jìn)行。如果只是教條式地說(shuō)教很難讓孩子信服。只有了解了小說(shuō)的內(nèi)容才能跟孩子有共同話題，可以在平常交流中互相發(fā)表一些對(duì)該小說(shuō)的看法，并趁機(jī)教育孩子，這時(shí)候孩子在平等交流地環(huán)境下很少會(huì)有抵觸情緒。

2、引導(dǎo)孩子閱讀健康的書(shū)目。初中生在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)閱讀一些通俗易懂的小說(shuō)也是可以的。但孩子要有選擇性地閱讀。對(duì)小說(shuō)一味反對(duì)可能適得其反，應(yīng)該起到引導(dǎo)作用，為孩子推薦積極、健康的、富有時(shí)代色彩又有較強(qiáng)可讀性的書(shū)目。不要非經(jīng)典不讀，非“正經(jīng)”不讀，非文學(xué)書(shū)不讀。

學(xué)生讀什么書(shū)不是最重要的，重要的是要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓青少年學(xué)會(huì)自己辨明什么是好書(shū)，有用的書(shū)。

3、有意引導(dǎo)孩子看紙質(zhì)書(shū)。平常多帶孩子逛逛書(shū)店，主要是為了吸收書(shū)店的正能量，哪怕是不買(mǎi)什么僅看一看。也可以借機(jī)向孩子推薦一些積極向上的好書(shū)，讓孩子自愿選擇要不要買(mǎi)回去閱讀。