教育孩子到底該不該打

教育孩子不該打，打孩子就是體罰，這種教育方式的唯一目的就是：獲得孩子行為上的順從，讓他們按照家長(zhǎng)的旨意行事。體罰帶來(lái)的結(jié)果就是，受到體罰的孩子會(huì)認(rèn)同攻擊他的人，不管是父母還是其他人，這讓孩子屈從于武力，并且認(rèn)為武力可以解決問(wèn)題。

教育孩子到底該不該打

教育孩子不該打，“打”孩子的家長(zhǎng)：你在用暴力向孩子展示自己的強(qiáng)大，因?yàn)槟銚?dān)心自己無(wú)法制服孩子對(duì)你的反抗，但你卻恰恰忽視了你已經(jīng)把自己的弱點(diǎn)展現(xiàn)給了孩子：你對(duì)他沒(méi)有辦法，“打”孩子只是教育無(wú)能的表現(xiàn)。

如果一個(gè)大孩子毆打一個(gè)小孩子，這個(gè)大孩子會(huì)被認(rèn)為是懦弱的、是會(huì)被鄙視的。但是一個(gè)成年人毆打一個(gè)毫無(wú)抵抗力的小孩子，這和大孩子打小孩子又有什么區(qū)別呢？打孩子的影響也是很大的。

影響一：孩子可能會(huì)成為一個(gè)奴性、怯懦的人，阿諛?lè)畛泻驮幱?jì)多端都會(huì)在他身上出現(xiàn)。

影響二：孩子可能會(huì)成為一個(gè)過(guò)于自信和自大的人。

有家長(zhǎng)問(wèn)，現(xiàn)在教育孩子該不該打呢，我覺(jué)得是不可以的，打孩子是非常粗暴地一種方式，教育孩子的方式有很多種，我們要選擇最有力、最有效的方式，要知道教育孩子的最終目的是，讓孩子變得更好。

現(xiàn)在教育孩子該不該打

教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或者懲罰都應(yīng)以行為事實(shí)為基礎(chǔ)。獎(jiǎng)懲是人類(lèi)社會(huì)規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠。現(xiàn)在教育孩子，我是不贊成打罵孩子的。

教育孩子，很多家長(zhǎng)都存在誤區(qū)，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式，打罵的方式教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問(wèn)題習(xí)慣于用武力解決，也容易產(chǎn)生家庭武力；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來(lái)的孩子，缺乏自信；更不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，過(guò)度溺愛(ài)的孩子，性格自私，以自我為中心。

那么，好的教育方式是什么呢？我們可以從儒家思想中去尋找，從孔子、孟子的教育思想中尋找答案。如孔子、孟子提倡的“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”、“循序漸進(jìn)”等教育方式，在今天仍具有教育價(jià)值。作為家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多激勵(lì)，少指責(zé)；多正向激勵(lì)，忌挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。

心理學(xué)研究表明：經(jīng)常被打罵的孩子，可能會(huì)形成兩種極端人格：一種是性格特別懦弱自卑，容易產(chǎn)生悲觀(guān)厭世的情緒；另一種是特別叛逆且具有武力傾向。此外，還可能會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡，親子關(guān)系在打罵中變得越來(lái)越淡漠，部分孩子還會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)父母的嚴(yán)加管教、體貼呵護(hù)，教育好孩子是我們做父母的責(zé)任，所以在選擇教育方式時(shí)就應(yīng)該慎重考慮，科學(xué)管理孩子，營(yíng)造和諧平等的家庭氣氛。

教育孩子該不該打

1、教育孩子，很多家長(zhǎng)都存在誤區(qū)，認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，其實(shí)這是個(gè)不正確的教育方式，打罵的方式教育出來(lái)的孩子，長(zhǎng)大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問(wèn)題習(xí)慣于用武力解決；也不要指責(zé)孩子，這種方式教育出來(lái)的孩子，缺乏自信；更不能過(guò)度溺愛(ài)孩子，過(guò)度溺愛(ài)的孩子，性格自私，以自我為中心。

2、教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎(jiǎng)或者打罵二選一。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)或者懲罰都應(yīng)以行為事實(shí)為基礎(chǔ)。獎(jiǎng)懲是人類(lèi)社會(huì)規(guī)范治理的兩條準(zhǔn)繩，也是教育工作中的必備依靠。

3、常言道：“三歲看大，七歲看老?！薄皟簳r(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金。”童年是每個(gè)人一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，是每個(gè)孩子人格特質(zhì)生成的關(guān)鍵時(shí)期。

作為父母盡量不要和孩子動(dòng)手，如果動(dòng)了手，事后一定要向孩子道歉。在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候父母動(dòng)手打孩子，孩子就知道這就是父母的底線(xiàn)，如果再犯錯(cuò)大不了再被打一頓，反正也打不死，孩子這樣就會(huì)被打皮，可能產(chǎn)生逆反情緒。

有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在教育小孩，到底可不可以打，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩實(shí)在是太叛逆了，太不聽(tīng)話(huà)了，非得要跟我們對(duì)著干，不理解父母的良苦用心，讓父母心寒，感到無(wú)計(jì)可施。

教育小孩到底該不該打

其實(shí)孩子是需要家長(zhǎng)管教的，特別是針對(duì)一些從小就十分調(diào)皮不聽(tīng)話(huà)的孩子，如果家長(zhǎng)放任不管，以后指不定犯什么樣的大錯(cuò)，與其讓社會(huì)教他們做人，還不如家長(zhǎng)提前做好預(yù)防。

所以打罵孩子不可能完全杜絕，不過(guò)凡事都應(yīng)該有個(gè)度，家長(zhǎng)和孩子由于力量懸殊，如果在激發(fā)矛盾后家長(zhǎng)們可能因?yàn)榧?dòng)而下重手，這肯定會(huì)對(duì)孩子健康造成傷害。因此每次跟孩子動(dòng)手時(shí)，可以象征性的嚇唬一下孩子，讓孩子感受到事情的嚴(yán)重性并且以后不敢再犯，這樣自然能有效幫助孩子改正錯(cuò)誤了。

對(duì)于打孩子的問(wèn)題，這種行為肯定是不提倡的，孩子也是需要得到尊重，應(yīng)該平等相處，就像家長(zhǎng)對(duì)待成年人一樣，肯定不會(huì)隨便打成年人，因?yàn)榧议L(zhǎng)知道打人是不正確的，同理，打孩子肯定也是不正確的。但是，如果孩子做錯(cuò)事情，屢教不改，好言相勸無(wú)用，這時(shí)象征性地打一頓也許能讓他記住教訓(xùn)，起到不錯(cuò)的效果。

下面說(shuō)說(shuō)打的危害：

現(xiàn)在的孩子幾乎都是在家長(zhǎng)的溺愛(ài)中長(zhǎng)大，一些孩子長(zhǎng)大后卻出現(xiàn)不知感恩父母的現(xiàn)象，他們不但喜歡與父母對(duì)著干，甚至?xí)霈F(xiàn)罵父母的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)制止孩子的錯(cuò)誤行為，停止對(duì)孩子的溺愛(ài)，引導(dǎo)孩子理性發(fā)泄情緒。

孩子罵媽媽該不該打

打罵不是解決問(wèn)題的正確方式。

孩子罵父母是不應(yīng)該被打的。實(shí)際上，打罵行為可能會(huì)加劇孩子的叛逆行為，甚至導(dǎo)致他們與父母之間的對(duì)打?qū)αR。這樣的行為是絕對(duì)禁止的，會(huì)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些叛逆的行為，例如厭學(xué)、不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)、甚至打罵父母等。作為父母，我們需要及時(shí)教育他們，但是在教育孩子的過(guò)程中，方法至關(guān)重要。

首先家長(zhǎng)自己先要以身作則。孩子在認(rèn)知事情的時(shí)候總是父母做什么他們就會(huì)看在眼里甚至學(xué)父母的一些行為。一些喜歡打罵孩子的父母教出來(lái)的孩子也會(huì)有這樣的習(xí)慣，認(rèn)為說(shuō)臟話(huà)是對(duì)自己心情的一種宣泄。所以父母在教育孩子方面要注意語(yǔ)言和態(tài)度。

智能化的時(shí)代，手機(jī)無(wú)處不在，不管是讓孩子玩手機(jī)還是不讓孩子玩手機(jī)，都是既有利也有弊。身處于現(xiàn)代化時(shí)代，一昧禁止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品，反而會(huì)將孩子和這個(gè)時(shí)代拉開(kāi)距離。因此在很難做到完全禁止孩子玩手機(jī)的情況下，不如正確的引導(dǎo)孩子怎么合理使用手機(jī)，來(lái)促進(jìn)孩子的控制能力。

到底該不該讓孩子玩手機(jī)

信息高度發(fā)展，隨著手機(jī)的不斷更新?lián)Q代，在將來(lái)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不會(huì)操作手機(jī)等科技產(chǎn)品，很有可能會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此不能禁止孩子玩，也不能放任孩子玩。重點(diǎn)是要把握好度，讓手機(jī)有利于孩子的成長(zhǎng)，成為孩子了解世界、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)的工具。

手機(jī)畢竟是個(gè)實(shí)用又新鮮的先進(jìn)工具，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有著莫大的吸引力。孩子通過(guò)自己的摸索和實(shí)踐，不僅可以鍛煉孩子的頭腦和思維方式，同時(shí)，相當(dāng)于給孩子打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)更廣闊世界的窗戶(hù)。

家長(zhǎng)需要辯證地看待問(wèn)題。對(duì)于孩子的年齡來(lái)說(shuō)，他們畢竟缺乏自制力，過(guò)度使用電子產(chǎn)品還是弊大于利的。然而在這個(gè)信息化社會(huì)，想要把電子產(chǎn)品和孩子完全隔離開(kāi)來(lái)，也是不現(xiàn)實(shí)的，一味禁止并不是最明智的做法，禁止不如疏導(dǎo)。

與其斷網(wǎng)沒(méi)收手機(jī)，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是：以身作則，在孩子面前少玩手機(jī)。高質(zhì)量的陪伴，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)虛擬世界的注意力，培養(yǎng)孩子豐富的興趣愛(ài)好，幫孩子建立健康良好的生活方式。對(duì)于孩子玩手機(jī)一定約法三章，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)。

生活中，經(jīng)常能聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，自家孩子不聽(tīng)話(huà)，不但習(xí)慣性和家長(zhǎng)頂嘴，而且不服管教。脾氣暴躁，很多家長(zhǎng)相信“棍棒底下出孝子”，于是對(duì)孩子進(jìn)行打罵，試圖讓孩子臣服，其實(shí)，打罵是最無(wú)效的管理方法，這讓只會(huì)讓孩子更加叛逆。

不聽(tīng)話(huà)的男孩子該不該打

打罵不是有效的管教方式，被粗暴對(duì)待的孩子，也會(huì)用武力的方式去應(yīng)對(duì)他所遇到的問(wèn)題。家長(zhǎng)不要以為孩子小就聽(tīng)不懂道理，孩子到一歲多，能聽(tīng)懂話(huà)的時(shí)候，就可以聽(tīng)懂道理了。對(duì)孩子的管教要越早越好，而不是等到出了問(wèn)題，再用武力的方式去管教。

家長(zhǎng)打罵孩子會(huì)對(duì)孩子造成以下影響：

1、會(huì)讓孩子不自信、自卑、懦弱、內(nèi)向膽小怕事。打罵從表面上可以使孩子暫時(shí)克服自己不正確的欲望和控制不正確的行為，但是，不能從根本上解決問(wèn)題，弄不好還可能使孩子養(yǎng)成說(shuō)謊的毛病，變得陽(yáng)奉陰違，父母面前不做、背后做。

2、他會(huì)很容易依賴(lài)別人。從小時(shí)候粘著媽媽?zhuān)介L(zhǎng)大后很容易被一個(gè)對(duì)自己好的人打動(dòng)，并全身心地跟隨別人。