孩子非常討厭班主任怎么辦

孩子在上學(xué)的過(guò)程中，不但要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，也要處理好師生關(guān)系，生活中，很多孩子不喜歡自己的老師，進(jìn)而影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)不想去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解背后的原因，必要的時(shí)候與老師聯(lián)系，幫助孩子解決問(wèn)題。

孩子非常討厭班主任怎么辦

傾聽(tīng)孩子的想法。當(dāng)孩子反映不喜歡班主任時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地傾聽(tīng)孩子的想法，并對(duì)其做出共情。與孩子進(jìn)行交流時(shí)，要用真誠(chéng)的態(tài)度和孩子進(jìn)行對(duì)話，不要做出虛假的姿態(tài)。了解清楚孩子不喜歡班主任的原因，進(jìn)行正面引導(dǎo)。

正向引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)首先要以正面的方式引導(dǎo)孩子。可以告訴孩子，班主任也是普通人，和我們沒(méi)有什么區(qū)別，他們只是會(huì)教會(huì)孩子很多東西。同時(shí)，也要讓孩子明白老師可能不是完美的。但是，家長(zhǎng)不能完全順從孩子，孩子說(shuō)什么就是什么，這樣對(duì)孩子的教育會(huì)有不良影響。

強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)習(xí)的關(guān)系。喜歡班主任可以幫助孩子更喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。相反，討厭班主任可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)該學(xué)科的不喜歡。因此，家長(zhǎng)要努力讓孩子明白，不要因?yàn)橛憛挵嘀魅味憛捳T(mén)學(xué)科。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)更好的成績(jī)來(lái)“回?fù)簟崩蠋?，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

讓孩子換位思考。家長(zhǎng)要和孩子溝通好，做好孩子和班主任之間的橋梁，讓孩子更多地發(fā)現(xiàn)班主任的好，從而喜歡班主任?！坝H其師信其道”，喜歡班主任是有益于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)一定要耐心做好孩子的工作。

孩子厭學(xué)的原因有很多，其中比較常見(jiàn)的一個(gè)原因就是孩子討厭班主任導(dǎo)致厭學(xué)。其實(shí)這樣的情況在學(xué)校并不少見(jiàn)，畢竟人無(wú)完人班主任也做不到每個(gè)人都可以喜歡。那么當(dāng)孩子討厭班主任導(dǎo)致厭學(xué)怎么辦引導(dǎo)才是最好的方法呢？

孩子討厭班主任導(dǎo)致厭學(xué)怎么辦

如果是因?yàn)槔蠋熞驗(yàn)楹⒆踊A(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績(jī)不好而忽視、冷落了孩子，讓孩子對(duì)老師有抵觸情緒。

那么家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子更加努力學(xué)習(xí)，多尊重老師，勤向老師請(qǐng)教問(wèn)題。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子有上進(jìn)心并且努力學(xué)習(xí)時(shí)，老師就會(huì)肯定、表?yè)P(yáng)孩子，從而化解問(wèn)題。

家長(zhǎng)要主動(dòng)與班主任老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽(tīng)老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，設(shè)法取得老師的幫助和支持。

讓老師適當(dāng)給予孩子一些“偏愛(ài)”，比如批改作業(yè)詳細(xì)一些，主動(dòng)找孩子談?wù)勑?，課堂提問(wèn)多一些，多給孩子一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等等。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到一位好的老師，可以受益終身，相應(yīng)的，遇到一位不好的老師，可能會(huì)對(duì)孩子的一輩子產(chǎn)生陰影。生活中一些孩子因?yàn)榉N種原因，被老師針對(duì)，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、不愿意去學(xué)校的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)該如何幫助孩子解決呢？

孩子被班主任孤立怎么辦

對(duì)孩子的受傷情緒進(jìn)行撫慰：家長(zhǎng)要做到的，就是對(duì)孩子受傷的心靈進(jìn)行安撫，帶孩子去外出走動(dòng)一下，分散孩子的注意力，讓孩子脫離出負(fù)面情緒。

與班主任溝通：家長(zhǎng)可以與班主任進(jìn)行溝通，了解孩子在班級(jí)中的情況，詢問(wèn)班主任對(duì)孩子的看法和評(píng)價(jià)，并對(duì)班主任孤立孩子的行為進(jìn)行批評(píng)和指正，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

告訴孩子如何與人相處：我們得讓孩子知道什么是人際關(guān)系，不管在學(xué)?；蚴菍?lái)走入社會(huì)，人際關(guān)系是特別重要的一點(diǎn)。這意味著他們?cè)趯W(xué)校能否開(kāi)心，以及在將來(lái)走入社會(huì)工作是否順利。

讓老師看到孩子的長(zhǎng)處：在和老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子的某些行為予以解釋說(shuō)明。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以多在老師面前提一提孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓班主任能夠看到孩子的長(zhǎng)處。

在學(xué)生時(shí)代，誰(shuí)都會(huì)有幾個(gè)喜歡的老師和討厭的老師，雖然這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，但如果孩子因此而討厭這門(mén)科目，放棄了學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)就需要給予重視了，然后采取適當(dāng)?shù)姆绞剑e極的引導(dǎo)他們。

高二學(xué)生討厭班主任該怎么辦

1、先去充分理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。不喜歡老師，或許是因某個(gè)理由學(xué)生被老師批評(píng)，孩子此時(shí)對(duì)這位老師是各種不滿，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。

如果家長(zhǎng)面對(duì)或滿心委屈，或憤憤不平的孩子，能靜下心來(lái)聽(tīng)孩子訴說(shuō)，讓他把所有的感受都說(shuō)出來(lái)。然后拍拍孩子的肩，說(shuō)句：你的心情爸爸媽媽很能理解，讓我們一起來(lái)分析、解決這個(gè)問(wèn)題好嗎？

表示理解，這是很重要的做法，它有助于孩子釋放負(fù)性情緒，從而盡可能地繼續(xù)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。至于如何引導(dǎo)如何解決這個(gè)問(wèn)題，是接下來(lái)要做的事。

2、問(wèn)清楚孩子反感老師的原因。當(dāng)孩子明確表示不喜歡某個(gè)老師時(shí)，家長(zhǎng)首先要耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子究竟是為何不喜歡這個(gè)老師。如果僅僅是因?yàn)槔蠋熡型咸玫牧?xí)慣，或者平時(shí)對(duì)大家太嚴(yán)厲，那么就要開(kāi)解孩子的情緒。

首先，我覺(jué)得家長(zhǎng)要了解孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸和不滿的具體原因。家長(zhǎng)說(shuō)不是孩子的錯(cuò)，很可能是孩子的一面之詞，家長(zhǎng)和孩子好好溝通，或者找孩子的同學(xué)了解，這樣能更全面了解事情原委，有利于后面的解決問(wèn)題。下面具體來(lái)看看孩子對(duì)班主任有抵觸心理怎么辦。

孩子對(duì)班主任有抵觸心理怎么辦

首先，你孩子是要跟老師學(xué)習(xí)的，如果你順著孩子的意思去思考，你孩子的學(xué)習(xí)是要徹底完了。有一句話說(shuō)，愛(ài)其師，信其道。孩子對(duì)老師充滿愛(ài)意和信任，才會(huì)接受老師的教誨。你孩子對(duì)老師是“抵觸和不滿”，學(xué)習(xí)如何能進(jìn)行下去，想學(xué)習(xí)好，根本不可能。所以，從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)利益角度考慮，必須尊重老師，維護(hù)老師。

第二，和孩子進(jìn)行深入溝通，詳細(xì)了解事情經(jīng)過(guò)，如果孩子有過(guò)錯(cuò)，對(duì)孩子進(jìn)行入情入理的批評(píng)。首先，你做了不該做的事情，老師管理你是對(duì)你負(fù)責(zé)任。如果老師的方式方法不恰當(dāng)，也不能說(shuō)你做的就是對(duì)的，你一樣要服從老師管理，多理解老師的難處。

一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生，老師要上課，要管理學(xué)生，家里的老人、孩子要照顧，也許老師遇到了困難的事情，心情不好，也許老師對(duì)事情了解的不夠清楚，他沒(méi)有更多的時(shí)間去了解，處理的不夠恰當(dāng)，你應(yīng)該多體諒老師。假如你是老師，你會(huì)怎么去做？你能不能做的讓所有學(xué)生都滿意？

如果老師的做法確實(shí)有問(wèn)題（這種可能很?。?，讓孩子心平氣和的和老師溝通，前提要保證尊重老師，不要像在家一樣，和老師平起平坐的去辯論，老師為長(zhǎng)，孩子為幼，長(zhǎng)幼觀念要有，如果孩子做到尊重老師，我想問(wèn)題是容易溝通的。天底下沒(méi)有哪個(gè)老師不希望學(xué)生好。

孩子在上學(xué)期間會(huì)接觸各種各樣的老師，不同的老師教學(xué)方法和性格是不同的，有些孩子就會(huì)出現(xiàn)特別討厭一個(gè)老師的現(xiàn)象，有些孩子甚至不想去學(xué)校，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)了解背后的原因，教會(huì)孩子換位思考，只有擁有良好的師生關(guān)系，孩子才能更好的學(xué)習(xí)。

孩子特別討厭一個(gè)老師怎么辦

家長(zhǎng)不可因?yàn)楹⒆硬幌矚g老師就指責(zé)孩子，而要耐心聆聽(tīng)孩子的想法。家長(zhǎng)知道孩子不喜歡現(xiàn)在的老師以后，應(yīng)在思想上給以理解，然后讓孩子說(shuō)出內(nèi)心的想法。家長(zhǎng)要讓孩子明白，當(dāng)我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，就試著努力去適應(yīng)環(huán)境。

家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子不同的想法，給出不同的處理方案。有些老師脾氣本身比較暴躁，缺乏耐心，孩子們很難喜歡上這種類型的老師。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子講明，老師脾氣是火爆了些，但是老師的初衷是好的，如果你能表現(xiàn)優(yōu)秀，不惹老師生氣，那么老師的情緒慢慢就會(huì)好起來(lái)。

善用小技巧，鼓勵(lì)加引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以采用“哄”的辦法，例如對(duì)孩子說(shuō)：“我碰到你班主任老師了，你老師夸你進(jìn)步了”，“你班主任老師夸你很聰明”，“老師表?yè)P(yáng)你懂事、有禮貌”，要哄得讓孩子相信。

老師和學(xué)習(xí)是兩回事。一個(gè)最重要的認(rèn)知，就是要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)這件事和老師分開(kāi)來(lái)。老師只是負(fù)責(zé)教導(dǎo)這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的人，但學(xué)習(xí)是自己的事情。如果因?yàn)槔蠋煱褜W(xué)習(xí)都放棄了，那太得不償失了。

陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)程，當(dāng)孩越來(lái)越不好管教，父母就會(huì)陷入巨大的崩潰之中，如果是這樣，情況只會(huì)越來(lái)越糟。

越來(lái)越討厭自己的孩子怎么辦

其實(shí)父母就是孩子的一面鏡子，要學(xué)會(huì)多一點(diǎn)點(diǎn)耐心地去對(duì)待他們，不要總是負(fù)面情緒滿滿的去打罵責(zé)備孩子，孩子還小他的內(nèi)心深處其實(shí)是很害怕父母的打罵。建議平時(shí)多買(mǎi)點(diǎn)育兒方面的書(shū)籍看一看，加強(qiáng)親子互動(dòng)。

家人和孩子要多交流，多和他說(shuō)話，用盡量平和的語(yǔ)氣來(lái)和他交流。尤其是孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得不愛(ài)說(shuō)話，比較自閉，家長(zhǎng)不要從心理上對(duì)他有討厭的感覺(jué)，如果他動(dòng)不動(dòng)就哭，動(dòng)不動(dòng)就鬧，要讓他先冷靜下來(lái)，然后幫助他想辦法去解決這些問(wèn)題，循序善誘，當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，就要多夸獎(jiǎng)他，多表?yè)P(yáng)他，盡量不要去批評(píng)他，不要去否定他。

其次，想勸家長(zhǎng)平和心態(tài)，適當(dāng)?shù)鼐徑庾约航箲]的情緒，教育孩子欲速則不達(dá)，需要家長(zhǎng)的耐心和精心，而且必須是接納孩子的無(wú)條件愛(ài)孩子的。孩子是你的親生骨肉，動(dòng)不動(dòng)就放棄可不行。真的放棄了等將來(lái)孩子長(zhǎng)大成人后，看到人家玉樹(shù)臨風(fēng)的樣子你會(huì)后悔的。

家長(zhǎng)為什么會(huì)越來(lái)越不喜歡自己的孩子