二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

拖延，正常，你我他都有。但是，任其發(fā)展，就會(huì)變成持續(xù)終身的習(xí)慣。孩子的拖延，也可能是一種尋求認(rèn)可，報(bào)復(fù)或者逃避一件看起來(lái)太難的任務(wù)的下意識(shí)方式。孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要正確看待，那么二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢？

二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦？

1、給孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分孩子作業(yè)寫(xiě)到很晚，都是因?yàn)闀r(shí)間觀念不搶?zhuān)呑鲞呁妫@個(gè)習(xí)慣不及時(shí)改正，對(duì)他以后的學(xué)校非常不利。

2、孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要隨意打擾孩子，不利于他集中注意力寫(xiě)作業(yè)。孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在旁邊監(jiān)督，但是盡量不要去的打斷孩子，哪怕孩子做錯(cuò)了，也該讓他寫(xiě)完后，再給他指出來(lái)，讓他自己思考，錯(cuò)在哪里？然后再指導(dǎo)孩子改正。而不是發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就指出來(lái)打罵批評(píng)孩子，這種做法嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。

3、父母應(yīng)該教孩子正確的學(xué)習(xí)方式，讓孩子提高學(xué)習(xí)效率。孩子使用正確的學(xué)習(xí)方式，有了進(jìn)步后，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)重拾信心，選擇持續(xù)學(xué)習(xí)，這樣拖拉做作業(yè)的習(xí)慣也就慢慢的克服了。

4、孩子的學(xué)習(xí)需要有獎(jiǎng)有罰。當(dāng)他能按時(shí)完成作業(yè)或者考試能考高分的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)學(xué)習(xí)用品，也可以獎(jiǎng)勵(lì)他喜歡的小禮品。當(dāng)然，如果孩子因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題之類(lèi)的，是有懲罰的，懲罰不是打罵，可以懲罰他做一頁(yè)同類(lèi)型的習(xí)題，他會(huì)做錯(cuò)，基本上是掌握的不熟練。

二年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí)，自我發(fā)展也非常的迅速，所以家長(zhǎng)要注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，要對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)，讓孩子了解到不寫(xiě)作業(yè)的壞處，以此來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)的心理。

二年級(jí)孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)以后才能干別的事，這種方法是不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種過(guò)程，不可以操之過(guò)急，孩子在此會(huì)有艱辛，也會(huì)有開(kāi)心，遇到問(wèn)題會(huì)煩，會(huì)思考。但是解決問(wèn)題之后，孩子也會(huì)很開(kāi)心，很明朗。所以孩子要享受學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程，不可以操之過(guò)急。

2、培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是最好的老師，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。比如，在孩子的房間制定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)評(píng)價(jià)表，用星級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)。主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)一次得一顆星，若按時(shí)完成，再得一顆星。若完成的又快又好，就再得一朵小紅花。讓孩子每天看他完成作業(yè)的情況，循序漸進(jìn)，直到孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、必要的時(shí)候做減法。剛上二年級(jí)就陷入了無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)練習(xí)，他們的小學(xué)生涯還有4年，這讓孩子該多恐懼學(xué)習(xí)呢？所以到最后，孩子連基本的作業(yè)都不想寫(xiě)了。對(duì)此二年級(jí)的家長(zhǎng)，需要給孩子多做減法，就是把重要的學(xué)習(xí)留下，不重要的減去。而且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)均和習(xí)慣有關(guān)，習(xí)慣糾正好了，不需要去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)差。

4、孩子遇到不會(huì)做的題，最好等寫(xiě)完后一起講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，建議最好是等孩子把題都做完后再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心，讓他覺(jué)得自己還是有會(huì)做的題，只是有些問(wèn)題需要幫助。再者，這樣做可以使孩子建立一個(gè)獨(dú)立思考的過(guò)程。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一步步解決問(wèn)題是最好的，這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

一年級(jí)應(yīng)該算是孩子真是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，很多孩子由于剛步入一年級(jí)學(xué)習(xí)階段，還不是很適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)磨蹭拖拉的習(xí)慣。對(duì)此家長(zhǎng)不要著急，要給孩子適應(yīng)的時(shí)間，幫助孩子慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立好的榜樣。孩子的磨蹭很多時(shí)候與家庭教育有關(guān)，家長(zhǎng)們往往也會(huì)存在想到不做，說(shuō)了沒(méi)做，做時(shí)拖拉……那么要讓孩子不磨蹭，家長(zhǎng)首先要做到事情想到就做，說(shuō)了就做的習(xí)慣，讓孩子有榜樣可以學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)要做到賞罰分明。孩子是需要不斷鼓勵(lì)的，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，一定要大大表?yè)P(yáng)，還要點(diǎn)明孩子哪里做得好，下次孩子一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

如果孩子做得不好，家長(zhǎng)要耐心地跟孩子溝通；實(shí)在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說(shuō)說(shuō)哪里做得不好，然后那馬上行動(dòng)，還要有處罰：比如扣減玩耍時(shí)間，比如背首古詩(shī)，比如寫(xiě)篇字等等。

3、家長(zhǎng)要盡量說(shuō)服孩子先完成作業(yè)。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫(xiě)作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫(xiě)作業(yè)上面。

二年級(jí)的孩子年齡小，自制力差，出現(xiàn)不寫(xiě)作業(yè)的情況，還需要家長(zhǎng)多下功夫。首先家長(zhǎng)不要急，不要怒，切忌打罵。打罵只能帶來(lái)暫時(shí)的、表面的變化，有時(shí)對(duì)孩子還會(huì)起副作用。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)、真誠(chéng)地予以贊揚(yáng)，給予孩子肯定，給孩子信心，從而使孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

孩子二年級(jí)了就是不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、和孩子溝通。父母應(yīng)該先了解孩子的心態(tài)和困難，再來(lái)協(xié)助對(duì)癥下藥就會(huì)容易的多了，尤其是做作業(yè)拖拉的孩子，父母期待不要太高，要幫助孩子糾正做作業(yè)拖拉的習(xí)慣。當(dāng)孩子不主動(dòng)做作業(yè)，父母要問(wèn)問(wèn)孩子為什么不做作業(yè)，是不是遇到不會(huì)的題了，學(xué)習(xí)遇到困難了，或者想出去玩了等等，當(dāng)父母主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)，孩子也會(huì)主動(dòng)跟你說(shuō)明原因的，所以家長(zhǎng)要和孩子多加交流。

2、興趣是最好的老師，培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣。比如，家長(zhǎng)可以在孩子的房間制定一個(gè)寫(xiě)作業(yè)評(píng)價(jià)表， 用星級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)。主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)一次得一顆星，若按時(shí)完成，再得一顆星；若完成的又快又好，就再得一朵小紅花。家長(zhǎng)要每天看孩子完成作業(yè)的情況，循序漸進(jìn)，直到孩子改正過(guò)來(lái)，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)就可以放手了。

3、與孩子一起制定日常慣例表。父母可以與孩子一起制定日常慣例表，把一天當(dāng)中需要做的事情，按照時(shí)間的順序列出來(lái)。父母要尊重孩子，與孩子一起來(lái)決定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，只要孩子當(dāng)天能夠把作業(yè)完成就可以了。在孩子寫(xiě)完作業(yè)后，可以陪孩子玩一會(huì)兒，做一點(diǎn)其他輕松的事情。比如：給孩子講一個(gè)笑話、猜猜謎語(yǔ)?；蛲嬉煌嬉恍蕵?lè)游戲，如下棋等等。

4、多表?yè)P(yáng)孩子。多鼓勵(lì)孩子特別有助于提高孩子的積極性提高孩子做事的效率。孩子不想寫(xiě)作業(yè)可能是怕自己做錯(cuò)，有了家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，他們能更好地調(diào)整自己的心態(tài)。

孩子平常學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，對(duì)作業(yè)也是不上心，常常需要我們家長(zhǎng)督促孩子去寫(xiě)作業(yè)，他才會(huì)去寫(xiě)，可以看出孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，還好孩子現(xiàn)在才讀二年級(jí)，一切都還來(lái)得及，二年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

二年級(jí)的孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、切忌打罵

二年級(jí)孩子年齡小，自我約束能力還不太強(qiáng)，這就需要家長(zhǎng)多下功夫。家長(zhǎng)不要急，不要怒，切忌打罵。打罵只能帶來(lái)暫時(shí)的、表面的變化，有時(shí)對(duì)孩子還會(huì)起副作用。家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與積極方面。我們說(shuō)好孩子都是夸出來(lái)的，哪怕孩子一個(gè)字寫(xiě)得較好，就要及時(shí)、真誠(chéng)地予以贊揚(yáng)，或者孩子今天的作業(yè)完成的比平時(shí)稍快了一點(diǎn)，就給予肯定，給孩子以信心，從而使孩子主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)。

2、教給他學(xué)習(xí)方法

如果你的孩子是不會(huì)做，那他自然不想寫(xiě)，這時(shí)你就要教給他學(xué)習(xí)方法，讓他知道這些作業(yè)怎么做，會(huì)做了，他應(yīng)該就不會(huì)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)了。如果你讓孩子寫(xiě)的作業(yè)他都已經(jīng)會(huì)了，爛記于心了，就不要讓他再寫(xiě)重復(fù)性的作業(yè)了，可以換一下寫(xiě)的內(nèi)容。

一提到孩子寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都表示備受煎熬，很多孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨蹭拖拉散漫，能把家長(zhǎng)的好脾氣全部磨沒(méi)了，于是家長(zhǎng)開(kāi)始又吼又叫。但是結(jié)果呢，總是治標(biāo)不治本；那么，二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦？

二年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和接納自己

其實(shí)大部分的孩子并不是主觀上想要寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭，他們心里也很著急想要完成作業(yè)，但是因?yàn)椴欢萌绾魏侠淼姆峙鋾r(shí)間，或者是作業(yè)太多，感到急躁等各種原因，導(dǎo)致他們有些心有余而力不足。最主要的原因還是他們的知識(shí)學(xué)習(xí)得不夠扎實(shí)，所以在寫(xiě)作業(yè)時(shí)才會(huì)出現(xiàn)題目不會(huì)做而影響速度的情況。這時(shí)父母一定要耐心地引導(dǎo)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)自己負(fù)面情緒出現(xiàn)不是因?yàn)樽约簾o(wú)能，而是因?yàn)榻鉀Q方法不對(duì)。當(dāng)孩子愿意接納自己的情緒時(shí)，自然能夠越做越好。

2、讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

父母一定要學(xué)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和支持，哪怕孩子進(jìn)步的只是一點(diǎn)點(diǎn)，父母也要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)楦改傅墓膭?lì)能夠讓孩子的自信心增加，從而讓他們?cè)敢饪隙ㄗ约?，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)。興趣是最大的老師，只要孩子能夠感受到學(xué)習(xí)中的興趣，那么就一定能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好的投入到學(xué)習(xí)之中，從而取得大的進(jìn)步。

在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果問(wèn)到父母最頭疼的問(wèn)題是什么，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)是，陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)橛行┖⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，比較拖拉磨蹭，總是不能專(zhuān)心地把作業(yè)快速完成，讓父母在一旁非常焦慮。那么，三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1.營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍

有些孩子回到家準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)在客廳看電視，或者坐在孩子旁邊玩手機(jī)。孩子的自控能力本來(lái)就弱，聽(tīng)到電視的聲音，很可能讓孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候分心。因此營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的，在孩子學(xué)習(xí)或者寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以選擇看書(shū)或者工作，讓孩子知道，自己是和家長(zhǎng)在做同等的事。畢竟父母是孩子接觸最多的人，對(duì)孩子的影響也是潛移默化的。

2.做計(jì)劃，幫助孩子做好時(shí)間管理

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做事有了計(jì)劃，事情就會(huì)變得容易許多。每天的時(shí)間可以精確到每個(gè)小時(shí)，沒(méi)做完一個(gè)小的項(xiàng)目，就打一個(gè)對(duì)號(hào)。這樣一天做下來(lái)，會(huì)完成我們既定的任務(wù)，看著這慢慢的對(duì)號(hào)，會(huì)有成就感。規(guī)劃的目的不是計(jì)劃，而是實(shí)施。如果孩子做不完也不要去懲罰孩子，學(xué)校有學(xué)校的教育方法，不一定在家里也適用，懲罰會(huì)引起孩子的逆反心理。