如果孩子有怪異行為怎么辦
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很多孩子在不同的年齡階段,會(huì)做出一些行為,但是很多家長(zhǎng)都把孩子的這種行為理解為怪異行為。有的家長(zhǎng)甚至?xí)械綋?dān)心害怕,覺(jué)得孩子是不是出了什么問(wèn)題一樣。
如果孩子有怪異行為怎么辦
1、給家長(zhǎng)營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。一個(gè)和諧的家庭在孩子的成長(zhǎng)中是非常重要的, 家長(zhǎng)和孩子的每一次交流都盡可能將最好的一面展現(xiàn)給孩子,并且對(duì)孩子的要求不是那么抗拒盡量滿足孩子的正當(dāng)要求??梢宰尯⒆涌吹郊彝?lái)的快樂(lè)和安全,這樣他們才能更加愿意和家長(zhǎng)溝通交流。
2、經(jīng)常傾聽孩子的心里話。家長(zhǎng)無(wú)論多忙,都要經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,多聽取孩子講自己的心里話,并且家長(zhǎng)要給予孩子自己的觀點(diǎn),使孩子感覺(jué)到你在認(rèn)真地聽他說(shuō)話,這樣他就不會(huì)一直想引起你的注意。
3、積極參與孩子的活動(dòng)?,F(xiàn)如今,學(xué)校經(jīng)常會(huì)有一些家長(zhǎng)和孩子一起的活動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)該多在這些活動(dòng)中和孩子進(jìn)行交流,玩一些益智游戲或體育游戲,并且引導(dǎo)孩子提高自己的活動(dòng)能力。
4、及時(shí)查明原因。當(dāng)接收到孩子的“求救信號(hào)”時(shí),家長(zhǎng)首先要端正態(tài)度、嚴(yán)肅對(duì)待,查找孩子出現(xiàn)反常行為的根本原因,并徹底將孩子從“困境”中解救出來(lái)。
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為了預(yù)防和化解孩子的厭學(xué)情緒,家長(zhǎng)在開學(xué)之初就要適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí),家庭、學(xué)校等各方要努力營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,減少厭學(xué)情緒的發(fā)生。
如果孩子有厭學(xué)情緒該怎么辦
1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí),特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾,很多有特長(zhǎng)的孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好,這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái),從而使二者相得益彰。
2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是,他們索性“破罐子破摔”,甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé),多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來(lái)。這樣,孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。
3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教,做到寓教于樂(lè),勞逸結(jié)合。
4、幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng),多與同學(xué)交往。教會(huì)孩子理解和尊重他人,讓孩子學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)贊美和感謝。當(dāng)孩子與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí),家長(zhǎng)要給予正面引導(dǎo),幫助孩子正確處理沖突。
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很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有偷錢行為的時(shí)候,都是非常的生氣,但是有些孩子就是不知悔改,甚至還會(huì)變本加厲,面對(duì)這樣的情況,家長(zhǎng)一定要保持冷靜,采取正確的措施引導(dǎo)孩子。
孩子有偷錢行為還不承認(rèn)怎么辦
1、看到孩子偷東西家長(zhǎng)不能視而不見(jiàn),必須要和孩子明確的說(shuō)清楚,不能讓孩子有僥幸的心理,以為大人不知道。因此,要和孩子進(jìn)行詳細(xì)的溝通,因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子心里面的各種想法也是比較多的,如果孩子拿了別人的東西,家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲和故事等方式,讓孩子辨別什么是對(duì)的什么是不對(duì)的。
2、有些父母平時(shí)對(duì)孩子要求太苛刻,孩子想要的東西總是不給買,其實(shí)很多玩具都具有益智性能,可以鍛煉孩子的智力,也是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)必須的。父母不必對(duì)孩子要求那么苛刻,孩子得不到自己想要的就只好拿別人的。因此,家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)臐M足孩子的合理要求。
3、營(yíng)造一種溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子感覺(jué)到,即便闖了禍,說(shuō)出真相來(lái),并不會(huì)給他帶來(lái)災(zāi)難。當(dāng)孩子確認(rèn)說(shuō)實(shí)話沒(méi)有壞處時(shí),他們會(huì)本能地更加樂(lè)意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4、當(dāng)孩子承認(rèn)事實(shí)時(shí),不論“錯(cuò)誤”多么嚴(yán)重,都不要再懲罰他。也不要逼迫孩子承認(rèn)錯(cuò)誤,沒(méi)有任何一個(gè)孩子愿意在家長(zhǎng)面前承認(rèn)自己做錯(cuò)了,讓他們進(jìn)行口頭檢討,是極大的羞辱。不要為了成年人的尊嚴(yán)感,而去傷害孩子自尊心。
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隨著社會(huì)的快速發(fā)展,孩子從小接收的信息就越來(lái)越多,性格方面也變得格外早熟,所以很容易出現(xiàn)父母禁止的戀愛(ài)行為。但是作為父母,在處理早戀的孩子時(shí),一定要注意自己的教育方式,避免讓孩子做出一些錯(cuò)誤的行為。
如果發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的傾向該怎么辦
1、要學(xué)會(huì)淡化處理。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有早戀傾向時(shí),千萬(wàn)不能小題大做,千萬(wàn)不要想著把這種傾向扼殺在萌芽之中。孩子的早戀好比是一個(gè)彈簧,家長(zhǎng)壓制得有多低,孩子們的反彈就有多高。
家長(zhǎng)正確的做法,就是盡量淡化處理,要表現(xiàn)出一種無(wú)所謂的態(tài)度,要視而不見(jiàn),或者說(shuō)假裝不知情,也可以有一種支持或者默認(rèn)的這種態(tài)度。
2、適當(dāng)?shù)臏贤ā0l(fā)現(xiàn)孩子早戀,我們要去告訴孩子什么是愛(ài)?告訴孩子早戀的危害有哪些?當(dāng)然也不要一味地去詆毀愛(ài)情。
也可以和孩子聊一聊你當(dāng)年的愛(ài)情故事,傳授給孩子一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。然后再聊一聊孩子的愛(ài)情故事,你可以給孩子提出建議,但是不要給孩子做決定。適當(dāng)?shù)臏贤?,是解決問(wèn)題最有效的解決。
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當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿行為時(shí),家長(zhǎng)一定要觀察孩子是第一次還是多次,在搞清楚這個(gè)之后,再教育孩子。如果孩子是第一次,家長(zhǎng)一定要明確告訴孩子,這種行為是錯(cuò)誤的,同時(shí)要培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識(shí);如果孩子是多次,可以采取一些懲罰手段,來(lái)讓孩子承擔(dān)后果。
孩子有偷拿別人東西的行為怎么辦
1、理解孩子。孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,或者是喜歡的東西,肯定會(huì)有十足的興趣。當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買回家,更何況孩子,只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到,是買還是借。他沒(méi)有這個(gè)意識(shí),他只知道我喜歡就要拿回來(lái),不管別人是否同意。所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為,屬于正常的心理范圍。
2、用換位思考的方式告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò),父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn),所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子,哪怕是一針一線,也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考,用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。
3、平時(shí)生活中,注意尊重孩子對(duì)物品的所有權(quán)。有的父母經(jīng)常把孩子的衣服,玩具隨便送人。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清。建議家長(zhǎng)在送人前,都要先問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)。這樣孩子就知道贈(zèng)予或索取都是需要?jiǎng)e人的同意的。而不是任意拿走的。
4、告訴孩子要使用正確的方式。要讓孩子學(xué)會(huì)借,告訴不可以不問(wèn)自取,這是非常不禮貌的事情。鼓勵(lì)他和其他小朋友說(shuō)出自己也很喜歡,想借的想法。教會(huì)孩子用正確的方式去得到自己想要的東西。
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在生活中,我們總能看到一些帶來(lái)暴力傾向的孩子,他們經(jīng)常會(huì)動(dòng)手打身邊的小伙伴,甚至在家里對(duì)父母長(zhǎng)輩也是這樣。對(duì)于這種情況,如果家長(zhǎng)不能及時(shí)制止,及時(shí)引導(dǎo),那很容易讓孩子今后做出一些危險(xiǎn)的行為。
孩子有攻擊行為怎么辦
1、找出導(dǎo)火索。家長(zhǎng)需要去觀察孩子的行為模式,了解孩子在什么情況下出現(xiàn)攻擊行為,例如:當(dāng)他饑餓、疲憊、煩躁時(shí),當(dāng)不滿足他的要求時(shí)?或是為了引起你的注意力?家長(zhǎng)們需要去教孩子能表達(dá)感覺(jué)的語(yǔ)言和動(dòng)作。例如:想要吃東西的時(shí)候,用咂咂嘴巴的聲音;想想睡覺(jué)了,用揉揉眼睛表示。
2、讓孩子學(xué)會(huì)掌控情緒。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,難免會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)怎么也解決不了時(shí),可能就會(huì)選擇最直接的發(fā)泄情緒,從而有意無(wú)意的傷害到別人。
家長(zhǎng)在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候,可以給予的適當(dāng)幫助,并且疏導(dǎo)孩子的情緒,和孩子看一些相關(guān)的動(dòng)畫,看看如果控制情緒和不控制情解決問(wèn)題,會(huì)造成怎樣不同的結(jié)果,還可以給孩子做一個(gè)“情緒控制洞”。
3、學(xué)會(huì)換位思考。讓孩子考慮被打的人感受,如果媽媽打你,你是什么感受?很多家長(zhǎng)不聽孩子的原因就打罵,而往往孩子有很大情緒壓抑起來(lái),那么當(dāng)你去打別人時(shí),別人是不是特別是會(huì)有情緒,讓孩子一定要學(xué)會(huì)換位思考,把不好的感受強(qiáng)加給別人了,這是非常不對(duì)的。
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在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子經(jīng)常會(huì)做出一些重復(fù)性動(dòng)作,也就是我們說(shuō)的“刻板行為”。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行干預(yù),但千萬(wàn)不要強(qiáng)制的去制止他們,因?yàn)檫@樣很容易讓孩子的情緒變得失控。
孩子有刻板行為怎么辦
1、發(fā)生刻板行為時(shí),及時(shí)有效阻止。什么叫有效阻止,就是孩子發(fā)生刻板行為時(shí),家長(zhǎng)的阻止讓孩子停止了刻板行為并沒(méi)有發(fā)生其他問(wèn)題行為,比如,孩子發(fā)生刻板行為時(shí),家長(zhǎng)可以給他下達(dá)簡(jiǎn)單的指令(拿一下桌上的蘋果)也可以讓他來(lái)和自己做游戲讀繪本等事情來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力。無(wú)效的阻止——家長(zhǎng)阻止孩子刻板行為時(shí),孩子大哭大鬧甚至用力拍打自己。
2、盡量讓孩子有事可做。合理安排孩子的時(shí)間,來(lái)減少他們的無(wú)所事事的無(wú)聊時(shí)間,不僅可以使孩子沒(méi)有時(shí)間去做所謂的刻板的行為,而且可以很好地把這些碎片時(shí)間利用起來(lái),從而可以用來(lái)訓(xùn)練孩子的合作和一些能力的提高。
3、用孩子喜歡的事情來(lái)代替。有些行為,確實(shí)是不雅的,甚至是危險(xiǎn)的,最好在它們發(fā)生之前被取代。例如,有些孩子喜歡抓別人的眼鏡。當(dāng)有戴眼鏡的人出現(xiàn)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該安排他玩他最喜歡的玩具或在他注意到之前閱讀他最喜歡的書,這樣他就可以忘記“抓眼鏡”的事情。
4、從一到多。在生活中孩子們通常會(huì)存在多種刻板行為。父母不可能一下子對(duì)所有的刻板行為進(jìn)行干預(yù),而是從一種刻板行為開始進(jìn)行干預(yù),在孩子的可接受性和彈性增強(qiáng)之后,逐漸過(guò)渡到干預(yù)多個(gè)甚至全部。