孩子寫(xiě)作業(yè)太拖拉怎么辦

有時(shí)候，孩子寫(xiě)作業(yè)成為了家長(zhǎng)的一大難事，明明5分鐘就能寫(xiě)完的作業(yè)量，孩子能拖拉2個(gè)小時(shí)才動(dòng)筆。好不容易孩子動(dòng)筆了，屁股就坐不住了，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒摳摳手指頭，一會(huì)兒玩橡皮擦。那么就需要家長(zhǎng)對(duì)癥下藥才好。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、教孩子調(diào)整做題順序

做題先易后難，遇到不會(huì)做的題目，果斷跳過(guò)；這樣就不會(huì)打斷孩子的思路，孩子的信心也能有所增加。

2、幫孩子查漏補(bǔ)缺

家長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)孩子哪里不會(huì)，找出孩子的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)，這樣就能把孩子薄弱的基礎(chǔ)慢慢鞏固起來(lái)。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題，一讓孩子寫(xiě)作業(yè)，他就找各種理由拖延。不論家長(zhǎng)怎么說(shuō)，孩子就是不去做，可真是急壞了家長(zhǎng)。其實(shí)，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有掌握正確的教育方法，才導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)這么磨蹭。

孩子寫(xiě)作業(yè)很拖拉怎么辦

1、跟孩子一起根據(jù)作業(yè)量定時(shí)間。孩子放學(xué)回來(lái)，家長(zhǎng)要做的第一件事就是看看當(dāng)天老師布置的作業(yè)有多少，先讓孩子自己掂量掂量需要多少時(shí)間，如果孩子說(shuō)的差不多家長(zhǎng)就采納孩子的意見(jiàn)；如果孩子說(shuō)的時(shí)間與實(shí)際作業(yè)量需要的時(shí)間相差過(guò)大，孩子說(shuō)的時(shí)間少家長(zhǎng)適當(dāng)增加，反之要減少。

定好時(shí)間之后家長(zhǎng)和孩子雙方達(dá)成共識(shí)，就要求孩子在規(guī)定的內(nèi)完成，沒(méi)有特殊情況，時(shí)間一到不準(zhǔn)再寫(xiě)，即使作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完也不再延長(zhǎng)時(shí)間，至于作業(yè)欠賬的后果讓孩子自己承擔(dān)。

2、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情。有許多家長(zhǎng)看不得孩子作業(yè)欠賬，孩子的作業(yè)寫(xiě)不完，家長(zhǎng)比孩子還著急。這樣就給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向，孩子認(rèn)為作業(yè)是為家長(zhǎng)寫(xiě)的，一旦父母有讓孩子不開(kāi)心的地方，孩子就以磨蹭或不寫(xiě)作業(yè)作為對(duì)父母的抗拒。

作為家長(zhǎng)一定明確地告訴孩子，作業(yè)是你自己的事情，家長(zhǎng)的提醒是出于對(duì)孩子的愛(ài)，寫(xiě)與不寫(xiě)與家長(zhǎng)沒(méi)有任何關(guān)系。家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子表明了態(tài)度，孩子再對(duì)家長(zhǎng)有什么不滿(mǎn)，也不會(huì)以寫(xiě)作業(yè)作為抗拒家長(zhǎng)的籌碼了。

很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)慢時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)的說(shuō)孩子不認(rèn)真，其實(shí)這是一種不正確的行為，會(huì)對(duì)孩子的心靈造成傷害，孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭的原因有很多，家長(zhǎng)應(yīng)該了解清楚原因再下定論，不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。

八歲孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、提供安靜的環(huán)境。當(dāng)孩子專(zhuān)注的學(xué)習(xí)或者做一些事情時(shí)，需要一個(gè)單獨(dú)的、整潔的環(huán)境，例如獨(dú)立的書(shū)桌，桌上只擺放筆、紙、橡皮擦、學(xué)習(xí)資料等孩子日常必須用到的東西。家長(zhǎng)要避免過(guò)度關(guān)注孩子的表現(xiàn)，讓孩子容易集中精力做自己的事情。

2、幫孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值。孩子做事磨蹭很大程度上是因?yàn)樗€沒(méi)有時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要想辦法使孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富，可以給孩子講一些古往今來(lái)的成功人士十分珍惜時(shí)間的故事，還可以在孩子的臥室里張貼一些名言警句來(lái)提醒孩子。

另外，與孩子一起討論磨蹭的害處也必不可少，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們多一些耐心、多一些溝通，明確向孩子指出磨蹭是有害終生的壞習(xí)慣。

3、多一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。如果父母能經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現(xiàn)在用不著老提醒你了”，這些真誠(chéng)的鼓勵(lì)是能夠打動(dòng)孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會(huì)有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。

孩子的作業(yè)是很多家長(zhǎng)都頭疼的問(wèn)題，放學(xué)回家之后，孩子的第一件事情不是寫(xiě)作業(yè)，而是跑出去玩，好不容易在家長(zhǎng)的催促下寫(xiě)作業(yè)了，孩子還非常磨蹭。本來(lái)半個(gè)小時(shí)就可以完成的作業(yè)，他非要磨蹭個(gè)兩三個(gè)小時(shí)，作業(yè)經(jīng)常是寫(xiě)到半夜。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭家長(zhǎng)怎么辦

1、不過(guò)度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的自律性。家長(zhǎng)都希望孩子能擁有自律的品格，但有時(shí)反而是家長(zhǎng)太過(guò)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致了孩子自律性差。想讓孩子養(yǎng)成自律的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)不能管束太多，而是應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成提前做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。在寫(xiě)作業(yè)前，自己把涉及的教科書(shū)、筆記、作業(yè)本準(zhǔn)備好，這其實(shí)也是寫(xiě)作業(yè)的一種儀式感。

2、逐步放權(quán)，讓孩子有自主選擇權(quán)。一說(shuō)到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，孩子的自控力本來(lái)就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫(xiě)。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過(guò)多，才會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

放權(quán)的第一步，可以先從選擇式提問(wèn)開(kāi)始，比如詢(xún)問(wèn)孩子：“你想先做語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？你自己決定。”讓孩子自主選擇，而不是替他們做決定：“先寫(xiě)數(shù)學(xué)，再寫(xiě)語(yǔ)文?！辈?qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。

3、創(chuàng)造安靜環(huán)境，讓注意力更集中。如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在一旁看電視、刷劇、聊微信，孩子難免產(chǎn)生不平衡的心理：“憑什么爸爸媽媽都在玩，我非得寫(xiě)作業(yè)?！?/p>

一年級(jí)應(yīng)該算是孩子真是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，很多孩子由于剛步入一年級(jí)學(xué)習(xí)階段，還不是很適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)磨蹭拖拉的習(xí)慣。對(duì)此家長(zhǎng)不要著急，要給孩子適應(yīng)的時(shí)間，幫助孩子慢慢形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立好的榜樣。孩子的磨蹭很多時(shí)候與家庭教育有關(guān)，家長(zhǎng)們往往也會(huì)存在想到不做，說(shuō)了沒(méi)做，做時(shí)拖拉……那么要讓孩子不磨蹭，家長(zhǎng)首先要做到事情想到就做，說(shuō)了就做的習(xí)慣，讓孩子有榜樣可以學(xué)習(xí)。

2、家長(zhǎng)要做到賞罰分明。孩子是需要不斷鼓勵(lì)的，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，一定要大大表?yè)P(yáng)，還要點(diǎn)明孩子哪里做得好，下次孩子一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

如果孩子做得不好，家長(zhǎng)要耐心地跟孩子溝通；實(shí)在不行，就要有處罰措施，讓孩子自己說(shuō)說(shuō)哪里做得不好，然后那馬上行動(dòng)，還要有處罰：比如扣減玩耍時(shí)間，比如背首古詩(shī)，比如寫(xiě)篇字等等。

3、家長(zhǎng)要盡量說(shuō)服孩子先完成作業(yè)。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣，所以，結(jié)束了一天的在校學(xué)習(xí)時(shí)間以后，孩子最想做的事情就是徹底地玩一玩。如果家長(zhǎng)允許孩子先玩耍再寫(xiě)作業(yè)，那么，孩子很難把心思再放回到寫(xiě)作業(yè)上面。

現(xiàn)如今，輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)成為了大多數(shù)家長(zhǎng)非?？鄲赖氖虑椋?yàn)楹⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總不能安安靜靜地坐在那里寫(xiě)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種狀況，半天還寫(xiě)不了一個(gè)字，讓父母又著急又無(wú)奈。

對(duì)于寫(xiě)作業(yè)拖拉的孩子怎么辦

1、排除外界干擾。孩子在受到外界因素影響時(shí)，專(zhuān)注力會(huì)被周?chē)挛锼稚?，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉，注意力不集中的情況。比如，桌子上全部是零食玩具，爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)非常重要的前提條件。

2、養(yǎng)成孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣。家長(zhǎng)根據(jù)作業(yè)量可以給孩子做出規(guī)定，比如數(shù)學(xué)作業(yè)，要求孩子在20分鐘之內(nèi)寫(xiě)完，提高孩子的寫(xiě)作業(yè)效率。給孩子買(mǎi)一個(gè)計(jì)時(shí)器，比如番茄鐘，或者是沙漏，幫助孩子建立時(shí)間觀念。

3、對(duì)孩子實(shí)行獎(jiǎng)懲制。孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的作業(yè)之后，家長(zhǎng)可以適量地給孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如小貼紙之類(lèi)，讓孩子有成就感。相反，如果孩子不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成家長(zhǎng)給他規(guī)定的作業(yè)量，家長(zhǎng)可以給孩子一些懲罰，比如讓孩子拖地，抄生字等等，讓孩子知道拖拉對(duì)自己沒(méi)好處。

4、讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。孩子有一個(gè)好的習(xí)慣可以讓他們學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)成人養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣需要21天，而孩子需要大概一周的時(shí)間，所以，家長(zhǎng)越長(zhǎng)干預(yù)越好。當(dāng)孩子放學(xué)以后，讓他玩耍到一定的時(shí)間后開(kāi)始做作業(yè)，然后給他規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完可以給孩子一個(gè)大大的獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)有拖拉的習(xí)慣，經(jīng)常不積極完成老師布置的作業(yè)，這樣孩子肯定是學(xué)不好的，對(duì)于學(xué)習(xí)，必須要讓孩子有一顆積極主動(dòng)地心，如果總是靠家長(zhǎng)催、老師罰，那絕對(duì)是不行的，孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不要放任自由

很多家長(zhǎng)都感覺(jué)自己的孩子還小，不想讓孩子承擔(dān)很大的壓力，其實(shí)，這樣的想法本無(wú)可厚非，但是，孩子畢竟要進(jìn)步，不給點(diǎn)壓力也是不現(xiàn)實(shí)的事情，所以，適當(dāng)讓孩子受約束。

2、提高學(xué)習(xí)效率

家長(zhǎng)應(yīng)該抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因?yàn)?，孩子不?xiě)作業(yè)跟寫(xiě)不完作業(yè)還是兩回事，因此，孩子學(xué)習(xí)的效率也很關(guān)鍵，如果孩子效率低，就會(huì)占用大量的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。