小孩子小氣愛(ài)哭怎么教育

小孩子小氣愛(ài)哭，家長(zhǎng)不要再去一味指責(zé)孩子，孩子還小，需要我們耐心的教育，需要我們多給孩子關(guān)愛(ài)，同時(shí)注意不要溺愛(ài)孩子，引導(dǎo)孩子多去接觸外面的世界，慢慢變得強(qiáng)大起來(lái)。

小孩子小氣愛(ài)哭怎么教育

1、一般這種情況不需要太過(guò)擔(dān)憂。父母對(duì)于孩子的教育一定要有足夠的耐心，循序漸進(jìn)。小孩往往有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡模仿大人。所以如果想要自己的小孩比較優(yōu)秀，那么做父母的一定要能夠自律，以身作則是最好的教育方法。其實(shí)很多小孩鬧脾氣都是由于后天的教育，首先必須給孩子做一個(gè)榜樣，讓孩子漸漸地在心里形成對(duì)是非的判斷。

2、教導(dǎo)孩子進(jìn)行自我思考，不論是對(duì)于什么，一定要讓孩子進(jìn)行自我思考，這樣孩子才能夠形成自己的世界觀。但是如果孩子的自我思考走偏，父母?jìng)円欢ㄒ皶r(shí)的糾正過(guò)來(lái)，以免孩子誤入歧途。

3、為了培養(yǎng)較好的家庭關(guān)系，一定要多花時(shí)間陪陪自己的孩子，深入的了解孩子的想法，不要一味的去約束。切記不能夠粗暴對(duì)待孩子，否則孩子極其容易形成以暴制暴的觀念。

4、與小孩要建立濃厚的感情，平時(shí)不溺愛(ài)，不驕寵，不冷落，把建立“教”與“做”放在第一位，以教為樂(lè)趣，以做為榜樣，鼓勵(lì)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，遇事當(dāng)課題，首教當(dāng)榜樣。這樣小孩會(huì)潛移默化的感染到你正確的教化，不哭且堅(jiān)強(qiáng)。

對(duì)于孩子的哭泣，父母只需要讓孩子盡情哭個(gè)夠，等孩子情緒平穩(wěn)之后，再慢慢地引導(dǎo)孩子去分析自己的情緒和行為表現(xiàn)。只有讓孩子一次又一次地學(xué)習(xí)，怎樣恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情緒和情感，慢慢地學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

愛(ài)哭的小孩子怎么教育

1、父母自己調(diào)整情緒。其實(shí)孩子哭的時(shí)候，最先需要處理的是家長(zhǎng)的情緒。孩子的哭鬧會(huì)讓父母處于一種特別狀態(tài)，讓許多家長(zhǎng)懷疑他們?yōu)槿烁改傅哪芰?，所以父母?huì)對(duì)孩子的哭泣緊張、排斥、反感。所以接納孩子情緒的前提是要父母自我調(diào)整情緒。

2、接納孩子的情緒。孩子哭泣時(shí)，不要打斷也不要呵斥，我們父母只需留在他們身邊，輕擁著孩子，讓他們盡情地哭泣，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，你只需讓他們知道，無(wú)論發(fā)生什么，媽媽始終關(guān)心你的感受，待孩子發(fā)泄完就自動(dòng)會(huì)停止哭泣。

3、啟發(fā)孩子自己解決問(wèn)題。孩子不會(huì)表達(dá)自己的感受，我們父母可以幫他說(shuō)出來(lái)：“你著急了嗎？”“是嚇到了嗎？”“孩子你受委屈了。”慢慢的孩子也會(huì)學(xué)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒，用傾訴自己的感受來(lái)替代流淚。然后啟發(fā)孩子自己解決問(wèn)題，幫助孩子心情好起來(lái)，但如果孩子提出無(wú)理要求，要懂得拒絕。

4、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如果知道了原因也勸不住孩子的時(shí)候，父母不用發(fā)愁，可以試著轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子是這個(gè)世界上最純真的生物，很好哄的，給他一個(gè)好吃的就能停止孩子的哭鬧。孩子注意力非常短暫，剛才在哭，等會(huì)看到喜歡的東西就笑了，父母也不要跟小孩子計(jì)較太多。

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是家里的獨(dú)生子女，而家里的父母長(zhǎng)輩也竭盡的寵愛(ài)他們，把最好的都留給他們，以至于在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，性格變得越來(lái)越自私，常常以自我為中心，不懂得分享。

小孩子很小氣怎么教育

1、家長(zhǎng)適當(dāng)滿足孩子的需求。對(duì)于很多小氣的孩子而言，他們往往無(wú)法得到父母的關(guān)愛(ài)，自己提出的要求，父母也往往經(jīng)常性不滿足，在這種狀態(tài)之下，父母偶爾滿足了自己一次，孩子必然會(huì)格外珍惜。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該試著滿足孩子的正當(dāng)需求，一方面可以讓親子感情更加融洽，另一方面也可以讓孩子懂得互助、舍得付出，從而收獲友誼。

2、讓分享成為孩子們的潛意識(shí)行為。分享是每個(gè)孩子人生中都必須要學(xué)會(huì)的一課。而為了讓孩子們可以順利地學(xué)會(huì)分享，首先大人們就應(yīng)該控制自己對(duì)于孩子們的溺愛(ài)，不要讓孩子們覺(jué)得自己是世界的重心，讓孩子們意識(shí)到每個(gè)人都是這個(gè)世界上重要的存在。

在他們與朋友相處時(shí)，耐心地引導(dǎo)他們與朋友交換玩具，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們就可以體會(huì)到分享帶來(lái)的快樂(lè)，從而愛(ài)上分享，習(xí)慣分享。

3、不要寵愛(ài)孩子。孩子小氣、自私不愿與人分享，跟父母寵愛(ài)孩子有關(guān)。父母平時(shí)把好吃的、好玩的都讓給了孩子，有時(shí)候，孩子把這些東西拿出來(lái)準(zhǔn)備給父母分享一下，但父母往往會(huì)說(shuō)：“爸爸媽媽不吃，留給你自己吃吧?！备改傅倪@種說(shuō)法強(qiáng)化了孩子的“獨(dú)占”意識(shí)。這樣孩子們理所當(dāng)然地覺(jué)得可以把好吃的、好玩的據(jù)為己有。

小孩子平時(shí)愛(ài)哭，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子是不是太懦弱了，這種性格可不好，應(yīng)該要幫助孩子學(xué)會(huì)變得更強(qiáng)大，學(xué)會(huì)更勇敢地面對(duì)一切，而不是只用哭來(lái)表達(dá)訴求，小孩子愛(ài)哭怎么教育孩子呢？

小孩子愛(ài)哭怎么教育孩子

首先，我認(rèn)為對(duì)愛(ài)哭的孩子來(lái)說(shuō)，“哭”是她處理問(wèn)題的一種行為方式。這種方式是長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累形成的。例如小時(shí)候由于不會(huì)說(shuō)話，用哭表示自己的需求，成人猜測(cè)到后，及時(shí)和充分滿足了孩子的需求，漸漸就無(wú)意間強(qiáng)化了孩子的這種處理問(wèn)題的方式，這種情況在女孩子身上出現(xiàn)較多。雖然哭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是正?，F(xiàn)象，但是隨著孩子年齡增長(zhǎng)，這種情況如得不到扭轉(zhuǎn)，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展會(huì)很不利。所以我們應(yīng)該對(duì)孩子的哭進(jìn)行分析，找出原因并制定對(duì)策。

其次，賞識(shí)教育。父母在教育孩子時(shí)，總想以自己的想法安排孩子，常常會(huì)很難如愿，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子智商都很高，而且脾氣都有些倔強(qiáng)，很難乖乖的聽(tīng)話，但是運(yùn)用一些巧妙的方法，卻能起到作用?？梢韵却饝?yīng)孩子，讓孩子聽(tīng)話，但是要講好條件。比如對(duì)于一些亂吃零食的孩子，父母不讓吃，孩子就是不聽(tīng)話，到了吃飯的時(shí)間了，非要再吃個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)父母可以先答應(yīng)孩子，避免孩子哭鬧影響吃飯。但是要和孩子講好條件，吃蘋(píng)果可以，但要先吃完飯，家長(zhǎng)可以讓孩子自己留好蘋(píng)果。通過(guò)這樣的方式，一般孩子都會(huì)聽(tīng)話的，注意家長(zhǎng)應(yīng)該信守諾言，不要失信于孩子。

再次，建立孩子的規(guī)則意識(shí)，并且讓他明白到哭泣會(huì)打擾到其他人，培養(yǎng)他去掉自我中心化，多為他人考慮。這樣幼兒也能學(xué)會(huì)一種和睦的交往方式，而且以后在公共場(chǎng)合，他就會(huì)有意識(shí)去控制自己不要哭泣。

最后，如果小孩子是因?yàn)榍懊嬗凶璧K，不敢去面對(duì)，或者是受了一點(diǎn)點(diǎn)傷，然后以哭來(lái)發(fā)泄情緒，希望父母親來(lái)幫助。這時(shí)候我們不能一下子給予幫助，而是對(duì)他說(shuō)：“寶寶，別怕你是最勇敢的，哭沒(méi)有用的，要自己成功跨越，媽媽看著你跨越好不好？成功了，媽媽給你個(gè)大大的擁抱，不成功，媽媽也會(huì)給你個(gè)大大的擁抱，但是你要勇敢的走出這一步?！?/p>

孩子小氣，家長(zhǎng)覺(jué)得很丟臉，畢竟孩子身上的品德和習(xí)慣跟家長(zhǎng)有關(guān)系，能夠映射出家長(zhǎng)的品質(zhì)，因?yàn)楹⒆泳褪羌议L(zhǎng)的一面鏡子，教育孩子，家長(zhǎng)有很重大的責(zé)任，小孩子小氣怎么教育？下面我們就來(lái)具體談一談。

小孩子小氣怎么教育

1、孩子小氣首先要看孩子的年齡階段

三歲之前，孩子自我意識(shí)開(kāi)始萌芽。這個(gè)時(shí)候是孩子的自我構(gòu)建期，還不能接受他人的概念，所以自然也不會(huì)把自己的東西分享出去，過(guò)了這個(gè)年齡階段就可以了。強(qiáng)迫孩子分享，只會(huì)對(duì)孩子的認(rèn)知造成傷害。

如果孩子過(guò)了這個(gè)年齡階段，還是比較小氣，有一部分是性格原因，天生比較小氣。這需要父母慢慢引導(dǎo)，讓孩子看到分享的樂(lè)趣。另外就是孩子可能擁有的物質(zhì)不夠豐富，分享出去自己就沒(méi)有了，或者很難再獲得，這個(gè)時(shí)候孩子也是不愿意分享的。無(wú)論哪一種情況，都要求父母充分的了解孩子的心理，然后加以引導(dǎo)，強(qiáng)迫孩子去分享只會(huì)讓孩子越來(lái)越小氣。

2、家長(zhǎng)做好榜樣

孩子沉迷手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越常見(jiàn)的事情，孩子沉迷手機(jī)的危害還是比較大的，除了影響自身的身體健康外，也對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、社交及心理健康造成較大的影響，因此，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子擺脫手機(jī)成癮的現(xiàn)象。

小孩子沉迷手機(jī)怎么辦父母該怎么教育

1、家長(zhǎng)不要強(qiáng)勢(shì)打壓，應(yīng)采取懷柔政策。處于青少年時(shí)期的孩子，他有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)，有點(diǎn)固執(zhí)和叛逆。如果你采取強(qiáng)制手段，沒(méi)收手機(jī)不允許他玩。他會(huì)覺(jué)得自尊心受到傷害，跟著父母對(duì)著干，長(zhǎng)此以往，不僅破壞父母與孩子之間的關(guān)系，更激起孩子對(duì)手機(jī)的依賴和迷戀。

2、向孩子講述手機(jī)的危害，讓他理解父母的用心良苦。給孩子做思想工作，讓他認(rèn)識(shí)沉迷于手機(jī)的危害，明確這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)父母的關(guān)系不太依賴，家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)，要注意觀察孩子的情緒，曉之以理，動(dòng)之以情。

3、與孩子協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間、次數(shù)。讓孩子一下子就戒掉手機(jī)，這種方法是不行的，家長(zhǎng)可以先跟孩子規(guī)定使用手機(jī)的時(shí)間，在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。比如寫(xiě)完作業(yè)后可以玩一到兩個(gè)小時(shí)的手機(jī)，雙方要遵守規(guī)則，如果不遵守規(guī)則是要受到相應(yīng)的處罰。

4、多陪伴孩子。孩子之所以迷戀手機(jī)，相當(dāng)大的一部分是因?yàn)楹⒆記](méi)有人陪他玩耍、陪他做游戲、陪他看書(shū)，而手機(jī)幾乎包括了這些功能。所以，家長(zhǎng)要多陪伴自己的孩子，不要讓孩子在家發(fā)出“好無(wú)聊”、“沒(méi)人和我玩”的聲音，不要讓孩子在心靈上產(chǎn)生孤獨(dú)感，從而去從手機(jī)上去尋求安慰。

隨著智能手機(jī)的不斷普及，在帶給孩子學(xué)習(xí)和社交便利的同時(shí)，也加重了孩子沉迷的風(fēng)險(xiǎn)，一些孩沉迷手機(jī)后出現(xiàn)情緒暴躁，學(xué)業(yè)受損，親子關(guān)系緊張等現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)沉迷手機(jī)的危害，尋找其他活動(dòng)，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的注意力。

小孩子偷玩手機(jī)怎么教育

建立規(guī)矩：制定家庭規(guī)則，規(guī)定孩子玩手機(jī)的時(shí)間和內(nèi)容。如果孩子違反了規(guī)定，可以采取相應(yīng)的懲罰措施，例如沒(méi)收手機(jī)或者減少額外的福利。

指導(dǎo)孩子：教育孩子如何控制自己的手機(jī)使用量，限制時(shí)間和內(nèi)容。幫助孩子認(rèn)識(shí)到過(guò)度使用手機(jī)對(duì)身體和心理健康的負(fù)面影響。

引導(dǎo)孩子做其他事情：嘗試引導(dǎo)孩子將注意力轉(zhuǎn)移到其他健康的興趣愛(ài)好上，例如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、音樂(lè)或志愿服務(wù)等。

為孩子提供支持和鼓勵(lì)：家長(zhǎng)應(yīng)該積極支持孩子，以便他們克服成長(zhǎng)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難，這將有助于防止孩子過(guò)度依賴手機(jī)。