10歲男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

生活中有不少孩子一提到玩，就兩眼放光，跟打了雞血似的；一提到寫(xiě)作業(yè)，就是一副沒(méi)精打采的樣子，其實(shí)要想改變一個(gè)不努力的孩子，光靠說(shuō)教，打罵都是沒(méi)有什么效果的，弄不好還會(huì)容易引起孩子的逆反心理，天天跟你對(duì)著干，跟你唱反調(diào)。此時(shí)要解決的孩子學(xué)習(xí)上不主動(dòng)的問(wèn)題，這是最關(guān)鍵的，是決定性的因素。

10歲男孩不寫(xiě)作業(yè)不聽(tīng)話怎么辦

1、家長(zhǎng)不要放棄指導(dǎo)孩子作業(yè)，不要認(rèn)為孩子不做作業(yè)就是不思進(jìn)取，或者不務(wù)正業(yè)，或者前途無(wú)望。孩子未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走，一路都需要家長(zhǎng)的陪伴才能走好。  

2、給孩子限定較寬裕的作業(yè)完成時(shí)間。家長(zhǎng)要根據(jù)題目量和題目難度，合理給孩子限定完成作業(yè)的時(shí)限。這樣有助于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。  

3、俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。所以對(duì)于有拖延癥的孩子，應(yīng)該規(guī)定好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，如果正常半小時(shí)可以寫(xiě)完，剛開(kāi)始可以要求50分鐘內(nèi)寫(xiě)完即可。之后再把要求提高至半小時(shí)。

4、適度監(jiān)督。在孩子寫(xiě)作業(yè)前，將當(dāng)天的作業(yè)單進(jìn)行過(guò)目，然后再給孩子做好安排，找出相關(guān)書(shū)籍和孩子要完成的作業(yè)。作業(yè)要一門(mén)一門(mén)的做，孩子寫(xiě)好一門(mén)然后檢查完成了再做下一項(xiàng)。

如今不寫(xiě)作業(yè)的情況已經(jīng)成為了眾多孩子的“通病”。現(xiàn)在的孩子普遍不愛(ài)學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反思，檢討自己是否起了不好的帶頭作用，并及時(shí)的改變，努力成為孩子的榜樣，才能更好的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

10歲男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

第一，試著理解孩子的成長(zhǎng)特性。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)年齡段的孩子都是貪玩的，而且自制力特別差，尤其是男孩子。在很多行為習(xí)慣上，都不能很好的約束自己。這是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，作為家長(zhǎng)首先要理解，不必過(guò)于苛責(zé)和驚慌，孩子只是愛(ài)玩，還不會(huì)管理和分配自己的時(shí)間，不是什么罪大惡極的行為。  

第二，關(guān)注孩子的心理需求。作為家長(zhǎng)，不能只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是常年不能給予孩子陪伴的父母，更應(yīng)該關(guān)心孩子身心的健康發(fā)展，了解他們內(nèi)心的想法和渴望，有些孩子可能是想通過(guò)父母在意的某一方面來(lái)引起他們的注意，從而得到更多的關(guān)心。 

第三，家長(zhǎng)表達(dá)自己的情緒?？吹胶⒆幽ゲ浒胩觳粚?xiě)，我們內(nèi)心一定也很煩躁，甚至很生氣，但我們不能把這種急躁通過(guò)發(fā)脾氣和嘮叨的方式去向孩子發(fā)泄。我們可以表達(dá)自己的擔(dān)心，表達(dá)自己愿意和孩子一起解決目前這種困難的意向，通過(guò)真誠(chéng)的溝通來(lái)建立和孩子之間的歸屬感。

第四，多給孩子鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)孩子表現(xiàn)出進(jìn)步的時(shí)候，我們一定別忘了及時(shí)鼓勵(lì)孩子。甚至可以反過(guò)來(lái)，讓孩子監(jiān)督自己需要改進(jìn)的地方，讓孩子反客為主，更有積極改變的欲望。

孩子步入校園之后，老師都會(huì)給她們預(yù)留一些作為讓她們回家鞏固課堂知識(shí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是有些孩子卻因?yàn)槟承┮蛩?，不愿意?xiě)作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)在一旁催促說(shuō)教多少遍，孩子都是無(wú)動(dòng)于衷。

10歲女孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、向孩子詢問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因。如果孩子經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要跟孩子耐心地溝通，而不是把孩子責(zé)罵一通或者暴揍一頓。因?yàn)檫@些做法不能讓孩子明白自己錯(cuò)在哪里，也不能教會(huì)孩子如何高效完成作業(yè)，甚至?xí)?dǎo)致孩子更加抗拒寫(xiě)作業(yè)，親子關(guān)系也會(huì)變得更加疏遠(yuǎn)。

而且，孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因也比較多。有些孩子可能是覺(jué)得已經(jīng)聽(tīng)懂了課上的內(nèi)容，沒(méi)有必要再寫(xiě)作業(yè)；有些孩子可能是沒(méi)聽(tīng)懂老師的講課內(nèi)容，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施，所以，家長(zhǎng)要耐心地向孩子詢問(wèn)不寫(xiě)作業(yè)的原因。

2、陪著孩子一起寫(xiě)。在家寫(xiě)作業(yè)是十分孤獨(dú)的事，就算家長(zhǎng)勉強(qiáng)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)應(yīng)付。如果做家長(zhǎng)的在這個(gè)時(shí)候可以陪伴著孩子一起寫(xiě)作業(yè)，就算家長(zhǎng)只是在孩子旁邊簡(jiǎn)單的坐著，也能夠幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

孩子成長(zhǎng)的每一步都需要陪伴，包括寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是如此。家長(zhǎng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，不僅可以監(jiān)督孩子還可以在孩子遇到困難的時(shí)候，幫助孩子。除此之外，對(duì)培養(yǎng)親子感情也有很大的幫助。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)好，無(wú)論是國(guó)外的家長(zhǎng)還是國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)。然而現(xiàn)在的孩子往往很容易有厭學(xué)的情緒，而且年齡越來(lái)越大，孩子也越來(lái)越喜歡玩不喜歡學(xué)習(xí)，那10歲孩子厭學(xué)怎么辦不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

10歲孩子厭學(xué)怎么辦不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、要分析一下孩子是上課沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，還是不知道老師留的什么作業(yè)。這種情況可以和老師溝通想辦法幫助她把應(yīng)該在學(xué)校學(xué)的知識(shí)弄懂弄會(huì)。如果是太貪玩養(yǎng)成了不想寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)就要督促她放學(xué)后先做完作業(yè)再到外面玩。

2、家長(zhǎng)更加耐心，更加用心的去鼓勵(lì)她們表達(dá)自己的想法，并接納的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)，家長(zhǎng)以平等交流的態(tài)度多問(wèn)問(wèn)，跟孩子主觀感受有關(guān)的問(wèn)題，并建立良好的親子關(guān)系，接納型的傾聽(tīng)多肯定多正面回應(yīng)在交流中。

無(wú)論孩子回答的是什么，都要秉著接納的心態(tài)去傾聽(tīng)更不要打斷她的表達(dá)。更不能用反問(wèn)質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)孩子，不要急于糾正她的錯(cuò)誤的想法，多聽(tīng)少說(shuō)，靈活運(yùn)用正向的肢體語(yǔ)言，比如說(shuō)摸摸她的頭啊，給一個(gè)大大的擁抱啊等等。

3、她們正處于童年時(shí)期以玩和游戲?yàn)橹?，但是我們也要進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，告訴她們?nèi)绻麑?xiě)完作業(yè)在玩，必須明確態(tài)度，其次可以使用正強(qiáng)化法就是如果寫(xiě)的作業(yè)不錯(cuò)可以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但是要適度。

10歲孩子不寫(xiě)作業(yè)，回到家就是玩，一跑出去就不見(jiàn)影，還有的孩子不出去玩，但他玩手機(jī)，看電視，一看就看很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)也很忙，就只能提醒孩子，但孩子往往是不會(huì)聽(tīng)的，那么，家長(zhǎng)要怎么教育孩子寫(xiě)作業(yè)呢？

10歲孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

現(xiàn)在的孩子都不愿意寫(xiě)作業(yè)，到了家里就是玩兒的世界了，你的孩子已經(jīng)十歲了，沒(méi)有好的習(xí)慣怎么會(huì)有好的成績(jī)，家長(zhǎng)要管理好孩子，督促孩子寫(xiě)作業(yè)，學(xué)校有老師，家中有家長(zhǎng)，要配合好，習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的，要讓孩子改變這種習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)就會(huì)好的。

如果10歲孩子不寫(xiě)作業(yè)，你就不要強(qiáng)迫他去寫(xiě)了，因?yàn)檫@種被動(dòng)的寫(xiě)出來(lái)的效果也不會(huì)很好，你可以把他作業(yè)收起來(lái)告訴他，從今以后不用他再寫(xiě)作業(yè)了。

去學(xué)校讓老師解決他不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，而且你要在私下跟老師溝通好，一定要嚴(yán)厲的批評(píng)他，這樣下次他回來(lái)就知道主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了。

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間，比如數(shù)學(xué)可能半小時(shí)完成，語(yǔ)文可能1小時(shí)完成。給孩子留出充足的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)。孩子在規(guī)定時(shí)間之前完成作業(yè)，可以自由地玩一會(huì)兒。孩子在規(guī)定時(shí)間之后完成作業(yè)，要分享一下原因，幫助孩子提高效率。

孩子已經(jīng)上初二了，還整天只知道玩，不管是在學(xué)校，還是在家里，都不講寫(xiě)作業(yè)的事，好像根本沒(méi)有布置作業(yè)似的，不管家長(zhǎng)再怎么催促，孩子都不搭理，一心只想著看電視，玩游戲。那么初二男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？

初二男孩不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、讓孩子做好準(zhǔn)備

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們需要讓孩子做好準(zhǔn)備工作。之所以孩子會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)緊張，大部分原因就是他們還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。就好像我們參加公司的年會(huì)時(shí)，忽然沒(méi)有征兆的把我們叫上了臺(tái)做演講，我們肯定也會(huì)慌。我們要讓孩子消除恐懼感，有準(zhǔn)備才能夠減少焦慮。

2、鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

隨著社會(huì)的壓力越來(lái)越大，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也隨之增多，以至于讓他們喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，只顧眼前的舒適，每天放學(xué)回家就只顧著玩耍，根本想不到作業(yè)這回事。作為父母如果想解決這個(gè)問(wèn)題，就需要穩(wěn)定好情緒，多多引導(dǎo)。那么，九歲男孩不寫(xiě)作業(yè)只知道玩怎么辦呢？

九歲男孩不寫(xiě)作業(yè)只知道玩怎么辦

1.改變措辭和態(tài)度

我們希望孩子能夠把作業(yè)寫(xiě)完，但是很有可能我們的說(shuō)話方式不對(duì)。我們會(huì)告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫(xiě)，如果你寫(xiě)不完的話，今天就不止睡覺(jué)，或者會(huì)說(shuō)如果你寫(xiě)不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語(yǔ)言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫(xiě)不完，那么孩子這些作業(yè)就會(huì)拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會(huì)拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好的和孩子說(shuō)話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說(shuō)話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好的解決?？赡苡袝r(shí)候我們會(huì)兇巴巴的和孩子說(shuō)話，所以我們可以把孩子叫到那里，和孩子好好的聊一聊，我相信這樣更能深入孩子的心，更能讓孩子知道應(yīng)該如何去做。

2.父母以身作則