手機(jī)上癮的孩子如何挽救

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子出現(xiàn)手機(jī)上癮的情況，身為家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，防止孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重，千萬(wàn)不要一味的指責(zé)孩子。

手機(jī)上癮的孩子如何挽救

1、陪伴孩子。就是陪著孩子一起打游戲，他想打什么游戲，我就陪著你，這樣既過(guò)濾了孩子打游戲的內(nèi)容，又跟他有共同語(yǔ)言，這也是溝通。然后你要比他打得好，將來(lái)你們可以一起戒掉游戲。有時(shí)候你比他打得好他就會(huì)覺(jué)的沒(méi)勁了，就不玩了。

2、家長(zhǎng)要避免沉迷手機(jī)，為孩子做表率。家長(zhǎng)應(yīng)該騰出時(shí)間多與孩子互動(dòng)、共處。比如與孩子一起做家務(wù)，一起外出進(jìn)行戶外活動(dòng)，一起做游戲等等，既可以增進(jìn)與孩子之間的親情，又可以避免孩子無(wú)聊之際靠手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

3、讓孩子適度使用手機(jī)。在這個(gè)手機(jī)高度普及的時(shí)代，完全禁止孩子使用手機(jī)也不現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)可以在周末某一個(gè)時(shí)間段讓孩子正大光明地玩一會(huì)兒手機(jī)，同時(shí)引導(dǎo)孩子辨別網(wǎng)上內(nèi)容的優(yōu)劣和真?zhèn)?，避免孩子因網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容而受害或者上當(dāng)。

4、孩子還有很多空閑時(shí)間，假如過(guò)度無(wú)趣，孩子自然就會(huì)想要玩手機(jī)。家長(zhǎng)比不上趨之如騖，為孩子塑造一些個(gè)人愛(ài)好。有時(shí)間家長(zhǎng)，能帶孩子外出，多接觸大自然，讓孩子對(duì)自然界保持一份喜愛(ài)、好奇心。

孩子玩手機(jī)似乎已經(jīng)成為習(xí)以為常的事情，有些家長(zhǎng)讓孩子拿手機(jī)是為了讓孩子查學(xué)習(xí)資料和提交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。但有些自制力差的孩子，沉迷時(shí)間無(wú)法自拔，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子沉迷手機(jī)不去上學(xué)如何挽救

及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。當(dāng)孩子沉迷于手機(jī)時(shí)，父母也有不可推卸的責(zé)任。如果家長(zhǎng)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子玩手機(jī)的不當(dāng)行為，及時(shí)糾正，防止孩子過(guò)度沉迷，那么孩子早期的“手機(jī)癮”就可以輕松戒掉。恐怕父母永遠(yuǎn)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)，很難讓孩子越陷越深的手機(jī)成癮，以后也很難戒掉。

對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)。當(dāng)孩子玩手機(jī)上癮時(shí)，心理輔導(dǎo)尤其重要。家長(zhǎng)不要言辭激烈地責(zé)備孩子，要心平氣和地和孩子交流溝通，了解孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，積極地為孩子提供心理支撐和行為示范。

了解孩子社交需求，重塑人際關(guān)系。無(wú)論任何時(shí)候，社交的需求都是必不可少的，尤其是青春期的孩子。家長(zhǎng)可以從孩子身邊的同學(xué)或者老師了解，孩子周?chē)嬗螒虻亩嗖欢啵绻?，他也可能是通過(guò)這種方式在社交，想和同學(xué)們有共同話題。

孩子叛逆不愿意溝通，怎么辦

現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子玩手機(jī)上癮，只要不給孩子手機(jī)，就各種撒潑打滾，逼迫家長(zhǎng)交出手機(jī)，弄得家長(zhǎng)也是無(wú)可奈何，無(wú)計(jì)可施，面對(duì)孩子沉迷手機(jī)的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，及時(shí)采取措施幫助孩子走出手機(jī)漩渦。

孩子玩手機(jī)上癮家長(zhǎng)如何正確處理

1、家長(zhǎng)要做出榜樣。孩子沉迷手機(jī)和家人是有很大關(guān)系的，很多時(shí)候都是受家長(zhǎng)的影響，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要給孩子做出榜樣，自己先遠(yuǎn)離手機(jī)，給孩子做出表率作用，這時(shí)候孩子看到家人放下了手機(jī)，自己也會(huì)不好意思，也就會(huì)主動(dòng)的放下手機(jī)，這個(gè)方法也可以說(shuō)是最直接有效的方式。

2、多多陪伴孩子。孩子沉迷玩手機(jī)這樣的現(xiàn)象中不是沒(méi)有原因的，很多時(shí)候都是因?yàn)槿鄙倭思议L(zhǎng)的陪伴，現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)回了家就是看手機(jī)，忽略了和孩子的溝通和陪伴，這時(shí)候孩子缺少了陪伴也就會(huì)找手機(jī)來(lái)消磨時(shí)間。

如果家長(zhǎng)能放下手機(jī)陪孩子玩，孩子又怎么會(huì)陷入沉迷手機(jī)的現(xiàn)象中去呢？這點(diǎn)值得所有的家長(zhǎng)們?nèi)シ此肌?/p>

3、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，仍然需要把時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間沉迷于手機(jī)的話，那么非常容易上癮。影響到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且很多孩子在上課的時(shí)候，仍然會(huì)想著手機(jī)里的內(nèi)容。所以建議，父母一定要嚴(yán)格控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間，父母在教育孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要心慈手軟。

家長(zhǎng)紛紛抱怨，說(shuō)孩子每天就只知道玩手機(jī)，什么也不干，尤其是初中的學(xué)生，更是對(duì)手機(jī)無(wú)法自拔，面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，千萬(wàn)不要任由孩子發(fā)展，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

初中孩子玩手機(jī)上癮該如何處理

1、讓孩子進(jìn)行自我管理。在初中生玩手機(jī)這件事情上，需要把制定規(guī)則的權(quán)利交給初中生，然后把監(jiān)督執(zhí)行留給自己。自我管理的感覺(jué)，是給予初中生一種自律的感覺(jué)，這種自由度是不一樣的。監(jiān)督執(zhí)行也是，父母需要去看到的一個(gè)邊界。

2、多陪陪伴孩子。現(xiàn)今獨(dú)生子女居多，因?yàn)槿鄙賰喊?，在很多時(shí)候他們都是一個(gè)人玩，如果家長(zhǎng)忽視了陪伴孩子玩樂(lè)、分享快樂(lè)和煩惱，那么很容易導(dǎo)致孩子心靈上產(chǎn)生孤獨(dú)感。

孩子覺(jué)得無(wú)聊就會(huì)去玩手機(jī)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該毫不吝嗇地關(guān)愛(ài)自己的孩子，利用業(yè)余時(shí)間多和孩子交心，了解孩子的所見(jiàn)所聞，了解他的所需所求。

3、培養(yǎng)孩子的興趣?，F(xiàn)在的孩子除了玩手機(jī)、打游戲就沒(méi)有其他的興趣愛(ài)好，這種現(xiàn)象是不可取的，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，比如有些孩子對(duì)音樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目感興趣，家長(zhǎng)就可以給孩子報(bào)班去學(xué)習(xí)，這樣也就不會(huì)天天呆在家里打游戲。

現(xiàn)在手機(jī)在我們的生活中普及，很多孩子都出現(xiàn)了沉迷手機(jī)的情況，有的孩子因?yàn)槌撩允謾C(jī)而放棄了自己的學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣情況的時(shí)候，往往采取兩種方式，一種打罵，另一種則是講道理的方式，但是效果并不是很好，家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變方法。

孩子沉迷手機(jī)不想上學(xué)如何挽救

1、找出孩子厭學(xué)的原因。造成這種情況的原因是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)感到厭煩或?qū)W習(xí)環(huán)境不適應(yīng)?；蛘哌€有什么其他原因不敢說(shuō)造成的。問(wèn)題是和孩子溝通，對(duì)待朋友的方式問(wèn)孩子，引導(dǎo)他說(shuō)明原因，并給他相關(guān)的解決方案。

2、和孩子談?wù)劤撩杂螒虻奈：?。與孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和游戲時(shí)間。不要以粗暴的方式強(qiáng)迫孩子馬上退出游戲，這不太現(xiàn)實(shí)。只能合理安排游戲時(shí)間，彼此約定什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間玩游戲。如果不遵守，就少給點(diǎn)零花錢(qián)，多做運(yùn)動(dòng)等處罰，慢慢引導(dǎo)孩子玩游戲，不要上癮。學(xué)生把學(xué)業(yè)放在首位。

3、讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。給孩子一些肯定和鼓勵(lì)，以建立孩子的自信心。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，比如讓孩子做幾道數(shù)學(xué)題或者寫(xiě)幾個(gè)英文單詞，及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子找到成就感。

4、陪伴孩子做事情。有的時(shí)候孩子之所以會(huì)覺(jué)得玩手機(jī)比較吸引人，是因?yàn)榧议L(zhǎng)不愿意花時(shí)間陪伴孩子。這個(gè)時(shí)候我們就要盡量改變以往的相處模式，多一些時(shí)間陪伴孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)做其他的事情也是挺有樂(lè)趣的。

這個(gè)年齡段的孩子很多開(kāi)始進(jìn)入了叛逆期，他們具有較強(qiáng)的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)，父母的打壓會(huì)讓孩子變得固執(zhí)又脾氣暴躁。所以對(duì)于已經(jīng)沉浸在游戲中的孩子，父母要與孩子協(xié)商規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)和次數(shù)，耐心教導(dǎo)孩子，讓孩子知道沉迷手機(jī)的危害，相信孩子會(huì)知難而退的。

十二歲孩子玩手機(jī)上癮了如何教育

1、多溝通進(jìn)行正面引導(dǎo)。家長(zhǎng)平時(shí)可以和孩子多進(jìn)行溝通，同時(shí)家長(zhǎng)本身也要做好表率作用，不要一下班就自己拿著手機(jī)刷抖音或者是看新聞。此時(shí)應(yīng)該多和孩子進(jìn)行交流，多問(wèn)孩子學(xué)習(xí)上的一些事情。對(duì)于目前來(lái)說(shuō)必須要上的網(wǎng)課，也可以和孩子做好溝通和時(shí)間限制，也能夠使得孩子漸漸地形成自律。

2、根據(jù)孩子年齡采用強(qiáng)制或疏導(dǎo)。孩子沉迷游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的具體年齡采取不同的辦法解決，如果孩子年齡比較小，七歲左右的孩子家長(zhǎng)可以強(qiáng)制管理，直接沒(méi)收手機(jī)，孩子基本沒(méi)有叛逆，出走意識(shí)，最多哭鬧一會(huì)；對(duì)于十二歲左右的孩子，家長(zhǎng)就需要耐心教育，不斷提醒了。

3、家長(zhǎng)自身帶好頭，少玩手機(jī)。有的家長(zhǎng)要求小孩不要玩手機(jī)，跟孩子說(shuō)，手機(jī)有多影響視力，危害有多大，而自己卻成天捧著手機(jī)看，這有點(diǎn)言行不一致。所以，家長(zhǎng)自身要帶好頭，少玩手機(jī)，特別是在小孩子面前。教育孩子，首先從自身做起，嚴(yán)格要求自己，然后再去要求孩子。

4、多帶孩子參與戶外活動(dòng)。孩子沉迷于手機(jī)大部分原因是沒(méi)有朋友，缺乏社交生活。只有在孩子擁有豐富多彩的生活時(shí)，就不會(huì)依賴手機(jī)這個(gè)“朋友”。

雖然玩手機(jī)游戲，可以使孩子暫時(shí)安靜，但危害性非常的大，不但對(duì)視力有影響，而且對(duì)于智商情商都有不良的影響，還有更多的影響是我們現(xiàn)在所看不到的。那孩子玩手機(jī)上癮如何教育？

首先家長(zhǎng)一定要控制，要限定時(shí)間，最好控制在20-30分鐘之間。在給孩子玩手機(jī)之前，家長(zhǎng)應(yīng)該先和孩子約定好玩的時(shí)間，時(shí)間一到，堅(jiān)決執(zhí)行。有時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)把手機(jī)拿走時(shí)，有些孩子可能會(huì)哭。

這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能心軟，孩子們?nèi)诵」泶?，在不斷地捕捉大人的心理，試大人的底線，要是家長(zhǎng)堅(jiān)持不住，屈服一次，第二次就很難了。當(dāng)孩子哭時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁邊陪伴他，并對(duì)他說(shuō)：“知道你很想玩手機(jī)，但是我們約定的時(shí)間已經(jīng)到了，如果你還想玩，明天再玩吧?！?/p>

然后抱一抱孩子，讓他知道大人理解他想玩手機(jī)的心情。這么哭鬧兩三次后，他就會(huì)有記性，知道哭不能解決問(wèn)題的，約定好的，就必須遵守。

其實(shí)，很多孩子喜歡玩手機(jī)，都是由于家長(zhǎng)太忙，陪孩子的時(shí)間太少造成的。當(dāng)父母正忙著自己的事情，需要孩子安靜地待在一旁時(shí)，他們常常會(huì)塞給孩子一個(gè)手機(jī)，孩子就會(huì)被智能手機(jī)中形形色色的圖案和游戲吸引并安靜下來(lái)，手機(jī)成了所謂的 “電子安撫奶嘴”。

家長(zhǎng)高質(zhì)量的陪伴，是改善孩子玩手機(jī)上癮的最有效手段。所謂高質(zhì)量的陪伴，就是家長(zhǎng)放下一切，全心全意陪孩子，用心靈認(rèn)真和孩子交流。交流最好的媒介是書(shū)本，或戶外運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀故事書(shū)籍、搭積木、進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等，讓孩子感受到這些活動(dòng)遠(yuǎn)比一個(gè)人玩手機(jī)要有趣得多。