14歲男孩叛逆期父親怎么和他交流

我們都知道，一個家庭里，兒子跟父親的關(guān)系很微妙，往往缺少交流和相處，所以關(guān)系不那么緊密，孩子也不理解父親怎么想的，父親也不知道該怎么教育孩子，這都是因為兩者缺乏溝通造成的，所以父親應(yīng)該學(xué)習下和兒子交流的技巧。

14歲男孩叛逆期父親怎么和他交流

1、多與孩子交流。有不少的家長由于工作忙，忽視了孩子，和孩子在一起的時間很少。還有的家長認為：家長的觀點，孩子必須無條件接受。這樣，時間長了，在感情上孩子和家長就疏遠了。所以家長必須與孩子溝通，使孩子理解父母的愛，孩子才能接受父母的指導(dǎo)。

2、不要總是批評、指責、抱怨?，F(xiàn)在家庭教育中存在三多三少：看缺點太多，看優(yōu)點太少；批評太多，激勵太少；訓(xùn)斥太多，表揚太少。

在訓(xùn)斥中長大的孩子，往往愛譴責別人，這樣的人最不受歡迎。訓(xùn)斥和指責往往收不到任何良好效果，只會使別人加強對你的防備，并想盡辦法來證明自己是對的；訓(xùn)斥與指責，還會傷害一個人的自尊，而過分的傷害就會激起對方的怨恨。

3、理解尊重孩子。理解、尊重孩子能夠有效地拉近你與子女之間的心理距離，縮小代溝。理解是一種無條件的喜愛與尊重的情感，它需要你的無私和愛心。但作為父母，我們往往把自己的“面子”看得很重，我們往往希望子女無條件的服從我們，我們卻不能無條件的去尊重子女。

14歲的男孩子正處在叛逆期，家長千萬不可以硬來，要與他經(jīng)常溝通，了解孩子的想法，才能更好地解決事情。那么，14歲男孩叛逆期母親怎么和他交流呢？

14歲男孩叛逆期母親怎么和他交流

尊重孩子。父母不要去尋找孩子的弱點，也不要將孩子的弱點與其他孩子的長處進行比較。

站在孩子的角度思考。父母也經(jīng)歷過青春的叛逆，只是表達方式不如現(xiàn)在的孩子清晰，所以換位思考，想想孩子莫名其妙的行為，孩子為什么會這樣。

與孩子互動要避免學(xué)習問題。家長不要總是把學(xué)習成績作為唯一的問題。這會給孩子帶來壓力，懷疑交流的動機，在互動時，父母可以從家務(wù)做起，穩(wěn)定孩子的情緒，討論重要的事情。

情緒要穩(wěn)定。父母用情緒來教育孩子是不合理的，孩子越是不情愿，所以父母不應(yīng)該在孩子不耐煩、焦慮、不冷靜的時候教育孩子。

所有的父母都希望自己的孩子快快長大，認為孩子小時候調(diào)皮，長大了就懂事聽話了，不再需要自己再費那么大力氣去管教他。當孩子進入青春期之后，伴隨而來的就是孩子非常叛逆，更加難以管教了，這讓家長很是頭疼。

14歲女孩叛逆期母親怎么和他交流

1、改變原有溝通方式。跟孩子平等地交換意見，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋讓家長感到難過的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺得父親說話總板著臉，面對父親時便會不耐煩。父親會覺得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴肅，談話就升級為沖突。但若雙方了解對方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。

2、下放權(quán)利給孩子。孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

3、認真思考孩子提出的要求，謹慎回應(yīng)。對孩子提出的要求匆忙答應(yīng)而又反悔，會讓處于叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長。有些家長習慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開始就與家長對立。正確的做法是先告訴孩子我要認真考慮一下，然后再以孩子能接受的方式來回應(yīng)。

叛逆期是孩子成長的重要階段，很多家長談“叛逆期”色變，因為叛逆期的孩子不但情緒暴躁，而且極難管理，如何與叛逆期的孩子交流，成為家長們十分頭疼的事。

14歲的孩子叛逆期怎么交流

避免兩極教育誤區(qū)。家長應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

下放權(quán)利給孩子。孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排。

換位思考。孩子到了青春期出現(xiàn)叛逆是正常情況，可能孩子的表達方式過于激烈、不成熟，這是他們覺得自己已經(jīng)長大了的表現(xiàn)。家長要多從十四歲叛逆期的孩子角度考慮問題，進行平等的交流。如果家長用指手畫腳的教育方式，只會適得其反；留有隱私空間。到了十四歲這個年齡，孩子就會有自我隱私，有個人的秘密，家長要尊重孩子，給予孩子足夠的空間。并且要合理引導(dǎo)孩子發(fā)泄情緒，交流時語氣要溫和，不要過于生硬或帶有情緒，若孩子不想說可轉(zhuǎn)移話題，不要給予壓迫感。

設(shè)定合理的邊界與希望。背叛期并不意味著放任自流。家長應(yīng)根據(jù)孩子的年紀和成熟度，設(shè)定清晰、合理的行為邊界和希望。這些邊界應(yīng)當明確、具體，并解說背后的原因，讓孩子了解為何需要恪守。一起，也要給予孩子必定的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓他們在必定規(guī)模內(nèi)體驗自我決策的結(jié)果，然后學(xué)會職責與擔任。

叛逆期的孩子不僅難以管教，還經(jīng)常會做出一些觸碰父母原則的問題，比如頂嘴，早戀，逃學(xué)等等。但是家長在管教他們的過程中，一定要注意自己的態(tài)度和方式，避免加重他們的逆反情緒。

14歲的男孩叛逆期該怎么辦

1、切忌打罵，給予一定的尊重。有的家長，在孩子叛逆期的時候被氣得不行，上去就是打罵。這樣做的后果，往往是孩子心里更加仇視父母。孩子作為一個有獨立思考能力的個體，很小的時候就開始感悟各種道理。成長的過程中，來自父母的嚴厲管控，讓他強烈希望得到平等的對話。

2、走入孩子的內(nèi)心世界。嘗試走進孩子的內(nèi)心世界，不要總是以大人的眼光和視角去看待孩子的某些行為。多多嘗試和孩子溝通，看看他們內(nèi)心真正的想法是什么，他們?nèi)绾慰创粋€你不理解的問題，這樣，你才能和孩子在心靈深處進行交會。

3、和孩子多溝通。家長不管工作有多忙，一定要注意和孩子內(nèi)心的交流和溝通。不要因為自己的工作忙，應(yīng)酬多就不顧孩子的需求。尤其是孩子處于叛逆期的時候，要正確的引導(dǎo)孩子的三觀，理解父母的不容易，告訴他們，不管怎么樣，家長做的這些事情都是對他們有好處的，都是為了他們的未來奠定基礎(chǔ)。

4、下放權(quán)利給孩子。孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

十四歲的男孩子正處于青春叛逆期，這個時候孩子會做出很多意向不到的事情讓家長發(fā)愁，其中家長最不想面對的就是孩子沉迷手機的情況，有些孩子不管怎么說教，就是不聽家長的話，有些家長也是比較束手無策了。

14歲男孩叛逆期沉迷手機怎么管教

1、跟孩子做朋友。要想教孩子一些道理，首先得跟他打成一片。對叛逆的孩子“順著來”，就是要先認可孩子。如果你根本不知道孩子為啥喜歡玩手機，在你對孩子進行說教時，孩子會認為你根本不懂他，和你沒有共同語言！

2、培養(yǎng)孩子其他興趣。家長要允許孩子適度放松，培養(yǎng)孩子除網(wǎng)絡(luò)游戲以外的其他的興趣愛好，提升他在其他方面的優(yōu)越感，例如跑步、下棋等，幫助孩子合理排解學(xué)習壓力，建立自信。

讓孩子多接觸游戲，在他小的時候就讓他玩上好的益智的游戲，提高他的心理閾值，引導(dǎo)他玩好的游戲、培養(yǎng)好的游戲習慣，這樣他自然而然地就看不上不好的游戲了。

3、以身作則，正確引導(dǎo)。父母是孩子的老師，很多孩子沉迷手機，可能會受到父母的影響，所以父母首先要以身作則，沉迷手機，天天玩手機，孩子怎么會不依賴電話？所以家長要做好示范，在孩子面前減少玩手機的機會。

孩子叛逆家長不要生氣，要多關(guān)心，多引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)分析利弊，讓他沉淀下來好好學(xué)習。幫助孩子順利度過叛逆期，健康成長。

14歲男孩叛逆期要怎么跟他溝通

1、保持邊界感。叛逆期是孩子快速成長的階段，尤其是14歲左右的青春叛逆期，他們極度渴望獨立與自由，但凡父母多問多關(guān)心一句，也會馬上逆反，更不用說好好溝通了。與其“火上添油”，不如拉開一段距離，保持邊界感，給予孩子自由和獨立，適當放手反而能讓孩子主動向你靠近，愿意向你訴說。

2、保持熱情，拒絕冷漠。我們無法保證孩子在什么時候愿意與我們溝通，但是當孩子想向我們傾訴的時候，一定要抓住寶貴的機會，以熱情的態(tài)度做出積極回饋，若是對孩子冷臉相待或者漠視孩子的需求，無疑是拒絕了與孩子溝通的機會。

3、耐心傾聽，求同存異。與孩子之間的有效溝通，應(yīng)是以孩子的表達傾訴為主，而不是家長單方面的輸出觀點，不顧孩子的情緒狀態(tài)，所謂說出來孩子應(yīng)該就能接受的想法，基本上是不可能實現(xiàn)的，而且還會引起孩子的抵抗情緒，得不償失。

溝通的內(nèi)容不論對錯，重要的是“求同存異”，我們要允許孩子有不同的想法觀念，允許孩子一些看似“冒犯”的表達方式，不急于反駁和否定。