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孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么引導(dǎo)

2024-02-271238閱讀量
  • 不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦

    孩子不愿意或者說(shuō)是不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的情況,大多數(shù)家長(zhǎng)都表示很無(wú)奈,就算強(qiáng)逼著孩子寫(xiě)作業(yè),大多數(shù)孩子也只是會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付,從而把作業(yè)寫(xiě)得亂七八糟不去認(rèn)真完成。其實(shí)每個(gè)孩子都有貪玩的心理,有不想寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)一定要耐心的引導(dǎo)孩子。

    不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子怎么辦

    1、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境,我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)環(huán)境變了,然后很新奇,新奇過(guò)后會(huì)很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜,很溫馨,這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開(kāi)心以后,自己的思維也會(huì)發(fā)生變化,他們可以很高興的學(xué)習(xí),很開(kāi)心的學(xué)習(xí)。

    2、給孩子做主的權(quán)利讓孩子自己掌控時(shí)間,安排自己的大小事務(wù),給予孩子當(dāng)家作主的權(quán)利。這樣孩子便可以隨著自己的心意安排好自己的時(shí)間,而且,可以讓孩子更有成就感,更加自信。有位明人曾說(shuō)過(guò),征服自己的一切弱點(diǎn),正是一個(gè)人偉大的起始。孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的背后,都是因?yàn)楹⒆記](méi)有足夠的意志力,沒(méi)有自律性,掌控不住自己。

    3、學(xué)會(huì)看表,當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)分神的時(shí)候,很多家長(zhǎng)都喜歡用嚴(yán)厲的語(yǔ)言催促孩子,其實(shí)這樣只會(huì)讓孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)更加反感,效率也不會(huì)提高。家長(zhǎng)可以用看表的方式來(lái)提示孩子,雖然只是一個(gè)無(wú)聲的動(dòng)作卻能提醒孩子要有時(shí)間觀念,孩子收到家長(zhǎng)的信號(hào)之后就會(huì)立刻抓緊時(shí)間,要比家長(zhǎng)語(yǔ)言催促的效果好很多。

    4、學(xué)會(huì)鼓勵(lì),每一個(gè)孩子心中都喜歡得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì),如果孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難,家長(zhǎng)要積極地鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí),在指出孩子錯(cuò)誤的同時(shí)也不要忘記鼓勵(lì)孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫(xiě)完之后,還要給予一定的獎(jiǎng)賞。這樣孩子就會(huì)把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)偉大的工程。為了得到家長(zhǎng)的稱贊和認(rèn)可,每天放學(xué)回家之后都會(huì)主動(dòng)寫(xiě)作業(yè),不會(huì)再出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況。

  • 孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    每一個(gè)家長(zhǎng)都很頭疼孩子的教育問(wèn)題,比如說(shuō)孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。我們都知道,認(rèn)真完成作業(yè)是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的方法之一,只有孩子把家庭作業(yè)完成了,孩子才能更好鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,把知識(shí)內(nèi)化成為自己的東西。

    孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1、給孩子一個(gè)舒適的環(huán)境。兒童寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境將直接影響兒童是否愿意寫(xiě)作業(yè)。孩子們的家庭作業(yè)室最好不要有電視、電腦、玩具和其他干擾。兒童的自控能力普遍較差,因此有必要為兒童創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    2、以正確的姿勢(shì)做作業(yè)。俗話說(shuō),一個(gè)人在坐著、站著和做作業(yè)時(shí)必須有正確的姿勢(shì)。正確的作業(yè)姿勢(shì)不僅可以保護(hù)兒童的眼睛,還可以幫助兒童養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,這更有利于兒童的身心健康。

    3、給孩子更多的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子們認(rèn)真完成作業(yè)時(shí),他們應(yīng)該更加表?yè)P(yáng)他們的孩子,這樣他們就能感覺(jué)到他們的努力得到了肯定。此外,一些小禮物可以分階段送給孩子們作為獎(jiǎng)勵(lì),這樣孩子們可以感受到回報(bào)的快樂(lè)。

    4、讓孩子知道三心二意的后果。遇到孩子寫(xiě)作業(yè)不專心,與其謾罵不如嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō):“孩子,寫(xiě)作業(yè)是你自己的事,你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé),寫(xiě)不完就早點(diǎn)兒睡覺(jué),明天自己去學(xué)校被老師批評(píng)也是你自己的事情。”(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的一些后果。)

  • 小孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    對(duì)于父母來(lái)說(shuō),最頭疼的事情應(yīng)該就是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè),因?yàn)楹⒆釉趯?xiě)作業(yè)的過(guò)程中總是狀況百出,不是不想寫(xiě),就是一直拖延時(shí)間,無(wú)論家長(zhǎng)在一旁怎么說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事,反而把事情變得更加槽糕。那么,小孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢?

    小孩子不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)怎么辦

    1.心態(tài)很重要

    孩子畢竟是孩子,都會(huì)有貪玩,不想學(xué)習(xí),不喜歡寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候。家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中,必定會(huì)狀況百出。那么在輔導(dǎo)孩子作業(yè)之前,有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備,做好心態(tài)調(diào)整很重要。家長(zhǎng)不妨先換位思考一下,孩子小,我們不能要求他什么都會(huì),考試第一,學(xué)習(xí)第一。畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,題不會(huì)做,作業(yè)寫(xiě)不完也是正常的事。

    《小王子》里說(shuō):“所有的大人都曾經(jīng)是小孩,雖然,只有少數(shù)的人記得?!闭l(shuí)不是這樣一步步走過(guò)來(lái)的呢,請(qǐng)多點(diǎn)耐心,少點(diǎn)煩躁。如果實(shí)在忍不住想要發(fā)火,想要生氣,那么家長(zhǎng)可以先離開(kāi)冷靜一會(huì)。讓自己去外面待一會(huì),轉(zhuǎn)移一下注意力,冷靜下來(lái)再回來(lái)。不要讓自己糟糕的情緒影響到孩子。

    2.弄清楚孩子的問(wèn)題

  • 孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

    對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子作業(yè)寫(xiě)得好不好,就等于他們的學(xué)習(xí)好不好,所以總會(huì)有一部分家長(zhǎng),因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題對(duì)孩子使用暴力。其實(shí)這兩者之間并沒(méi)有太多的必然聯(lián)系,而暴力也只會(huì)讓情況變得越來(lái)越槽糕。那么孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦呢?

    孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

    1.要給孩子傳遞作業(yè)并非任務(wù)的觀點(diǎn)

    很多家長(zhǎng)都把孩子的作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù),完成就有獎(jiǎng)勵(lì),完不成就會(huì)有一定的處罰。這種獎(jiǎng)懲模式一段時(shí)間內(nèi),可能通過(guò)給孩子想要獲得的好處或者懼怕的懲罰,推動(dòng)孩子完成作業(yè)。但是長(zhǎng)期下來(lái),總會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)不夠有誘惑性或者懲罰不夠有威懾力的情景,這樣就會(huì)陷入惡性循環(huán)。

    讓孩子清楚地知道完成作業(yè)并不是任務(wù),是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,最終是服務(wù)于學(xué)習(xí)成績(jī)的,而好的學(xué)習(xí)成績(jī)則影響了你今后的生活方式,硬核寶媽就是在向孩子傳遞這種價(jià)值觀念?,F(xiàn)在付出的小小艱辛在將來(lái)是有回報(bào)的,這就讓孩子主動(dòng)去接納作業(yè),而不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就去抵觸。

    2.找出原因,對(duì)癥下藥

  • 孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意不認(rèn)真怎么辦

    粗心是大多數(shù)孩子都會(huì)存在的問(wèn)題,而這種現(xiàn)象在做作業(yè)方面表現(xiàn)尤為顯著,比如:經(jīng)??村e(cuò)題目、漏寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)、忘記寫(xiě)單位等等。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)一定要重視起來(lái),不要放任不管,而是應(yīng)該尋找適當(dāng)?shù)姆椒ê煤靡龑?dǎo)。那么,孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意不認(rèn)真怎么辦呢?

    孩子寫(xiě)作業(yè)粗心大意不認(rèn)真怎么辦

    1.通讀題目,做畫(huà)批

    從孩子一年級(jí)做題開(kāi)始,就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)的好習(xí)慣,因?yàn)轭}目都不長(zhǎng),所以訓(xùn)練孩子拿到題目后,先快速通讀一遍,讀第二遍時(shí)開(kāi)始畫(huà)出重點(diǎn),這個(gè)重點(diǎn)也就是一些關(guān)鍵詞,比如題目給出的一些關(guān)鍵數(shù)字,最后求什么,都標(biāo)注出來(lái),一定要讓孩子從做題起始就有這樣一個(gè)好習(xí)慣。通過(guò)畫(huà)批,迫使孩子集中注意力,同時(shí)關(guān)注到最重要的信息,不易做錯(cuò)。這是很關(guān)鍵的第一步!

    2.身邊要有草稿紙,草稿紙所寫(xiě)也要清晰

    這一步很容易被忽略,很多孩子做題時(shí)不打草稿,光靠自己楞想,就怎么想也想不明白,一定要求孩子在身邊備上草稿紙,做題時(shí)在草稿紙上不時(shí)劃拉劃拉,這樣思路就能夠慢慢捋出來(lái)。在使用草稿紙也要讓孩子從左到右,從上到下寫(xiě),不要因?yàn)槭遣莞寮埦蛷闹虚g亂涂,上面寫(xiě)幾筆,下面寫(xiě)幾筆,看起來(lái)亂七八糟,如果算錯(cuò)題了,想重新想一下思路,看到混亂的草稿紙,可能思路更加混亂,草稿紙清晰有序,最后檢驗(yàn)時(shí)也會(huì)很方便。

  • 孩子作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

    孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真有多方面的原因,家長(zhǎng)可以在孩子寫(xiě)作業(yè)之前,對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行板塊劃分,讓孩子由易到難,同時(shí)也要多鼓勵(lì)孩子,讓孩子獲得成功的經(jīng)驗(yàn),孩子就不會(huì)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真了。

    孩子作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

    1、給孩子安靜的環(huán)境,不要做手機(jī)黨。如果我們想讓孩子快速的完成作業(yè),一定要陪伴在孩子身邊,那么可以選擇在孩子旁邊看書(shū),畢竟這其實(shí)就營(yíng)造了一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。試想一下,自己在看書(shū),孩子在一旁看電視,你是怎樣的想法呢?所以同理可得,爸爸媽媽要給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境,讓他們?cè)敢馊W(xué)習(xí),愿意去思考。

    2、以正確的姿勢(shì)做作業(yè)。俗話說(shuō),一個(gè)人在坐著、站著和做作業(yè)時(shí)必須有正確的姿勢(shì)。正確的作業(yè)姿勢(shì)不僅可以保護(hù)孩子的眼睛,還可以幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,這更有利于孩子的身心健康。

    3、教育孩子獨(dú)立完成作業(yè)。許多孩子抄襲別人的家庭作業(yè)來(lái)應(yīng)付老師的考試,這是一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。父母應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注他們孩子的這些問(wèn)題。父母應(yīng)該耐心地解釋孩子們寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì)遇到的問(wèn)題。獨(dú)立完成家庭作業(yè)可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

    4、學(xué)習(xí)需要認(rèn)真學(xué)習(xí),玩耍需要樂(lè)趣。當(dāng)孩子們厭倦了學(xué)習(xí),他們應(yīng)該有一些時(shí)間去玩耍和娛樂(lè)。孩子們做完作業(yè)后,應(yīng)該允許他們看一會(huì)兒電視或者玩一會(huì)兒游戲。玩耍的樂(lè)趣不是無(wú)限制的,而是取決于具體的時(shí)間。

  • 一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真很拖拉怎么辦

    很多一年級(jí)的孩子寫(xiě)作業(yè)很不認(rèn)真,喜歡拖拉。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不是要喝水就是要去上廁所,本來(lái)半小時(shí)可以完成的作業(yè),硬是兩三個(gè)小時(shí)沒(méi)有寫(xiě)完。家長(zhǎng)感到非常著急,但是又不知道怎么辦才好。

    一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真很拖拉怎么辦

    1.激勵(lì)嘉獎(jiǎng)法。家長(zhǎng)通過(guò)各種激勵(lì)方式逐漸縮短孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間直至他能快速高效地完成作業(yè),這樣做循序漸進(jìn),更容易達(dá)到目的。如:孩子每天回到家里,不磨蹭、不吃東西、不玩耍、不看課外書(shū),而是直接寫(xiě)作業(yè),到了周未可以帶孩子去游樂(lè)園一次。

    2.自我管理法。充分尊重孩子、信任孩子,和孩子坐下來(lái)一起制定一個(gè)時(shí)間表:放學(xué)后的時(shí)間有哪些事要做,定出大約多少時(shí)間用來(lái)寫(xiě)作業(yè),作業(yè)完成之后的時(shí)間由孩子自由支配。這樣孩子會(huì)更主動(dòng)、快速地寫(xiě)作業(yè),因?yàn)閷?xiě)完作業(yè)之后就可以去玩了。通過(guò)這種方式慢慢地讓孩子對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

    3.習(xí)慣訓(xùn)練法。從生活小事做起,先給孩子規(guī)定時(shí)間,要求他在這段規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事。教給他怎么做之后,家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行比賽,通過(guò)經(jīng)常的訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為所用的時(shí)間,并進(jìn)一步讓孩子把這種能力運(yùn)用到寫(xiě)作業(yè)方面。

    4.表?yè)P(yáng)引導(dǎo)法。多表?yè)P(yáng)、贊賞,不批評(píng)、不負(fù)面強(qiáng)化。當(dāng)孩子磨蹭時(shí),視而不見(jiàn);見(jiàn)到孩子認(rèn)真做時(shí),就立即表?yè)P(yáng),可故作夸張地表?yè)P(yáng),放大他這一優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),會(huì)讓孩子產(chǎn)生成就感和愉悅感,會(huì)越來(lái)越認(rèn)真快速地去完成作業(yè)。

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