學(xué)生紀(jì)律差管教方法

俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，規(guī)則是一種約定，是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，要遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但有些孩子，規(guī)則意識(shí)薄弱，經(jīng)常違反班規(guī)校紀(jì)，令家長(zhǎng)們很頭疼，面對(duì)孩子不遵守紀(jì)律，家長(zhǎng)要以身作則，在為孩子制定規(guī)則的同時(shí)，也要嚴(yán)格執(zhí)行止規(guī)約定。

學(xué)生紀(jì)律差管教方法

1.孩子紀(jì)律差需要以身作則，牢固樹(shù)立家規(guī)、紀(jì)律，進(jìn)行日常引導(dǎo)，鼓勵(lì)自我監(jiān)督。同時(shí)，以孩子的特點(diǎn)與個(gè)性制定差異化的管教方案，實(shí)施適當(dāng)懲戒。積極關(guān)注孩子的心理需求，與孩子交流溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.合理讓孩子參與家務(wù)，督促完成學(xué)業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任感與獨(dú)立意識(shí)，從而逐步發(fā)展自我紀(jì)律。在此過(guò)程中，父母需耐心引導(dǎo)，幫助孩子逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，建立積極的人生態(tài)度。

3.和孩子做朋友，現(xiàn)在的孩子多半是獨(dú)生子女，所以他們總感覺(jué)到很孤單，很需要朋友，我們就得和孩子做朋友，讓他們對(duì)你十分的信任，讓他們感覺(jué)到愛(ài)，不會(huì)覺(jué)得自己很孤單，也就會(huì)聽(tīng)你的話好好地聽(tīng)課不打鬧了。紀(jì)律也就跟著好轉(zhuǎn)。

4.給孩子多一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，孩子多半是吃軟不吃硬，表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)比無(wú)止境的批評(píng)效果要好，哪怕是小小的進(jìn)步也要大聲表?yè)P(yáng)他們，說(shuō)你們真棒，雖然有點(diǎn)小小吵鬧聲，但很快就會(huì)靜下來(lái)了。

一些孩子在學(xué)校非常調(diào)皮搗蛋，他們經(jīng)常無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，一次次的闖禍，家長(zhǎng)們面對(duì)這種孩子也是很頭疼，不知該如何引導(dǎo)孩子。其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因與在家受到的紀(jì)律教育息息相關(guān)，家長(zhǎng)若想改變孩子的現(xiàn)狀，就要加強(qiáng)對(duì)孩子的紀(jì)律教育。

孩子紀(jì)律差管教方法

耐心說(shuō)服。當(dāng)孩子缺乏自律性的時(shí)候，家長(zhǎng)就要多耐心說(shuō)服，讓孩子能夠逐漸樹(shù)立自律的思想，并付諸行動(dòng)。千萬(wàn)不要打罵或者嚴(yán)厲地處罰，以免適得其反。

制定計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差的孩子，家長(zhǎng)也就可以跟孩子商量，在孩子目前的能力范圍內(nèi)制定可行的計(jì)劃，并督促孩子及時(shí)完成。計(jì)劃制定時(shí)要盡量留出一些寬裕的時(shí)間，逐漸讓孩子提高自律意識(shí)，再慢慢調(diào)整方案，做到循序漸進(jìn)地改善。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)要以身作則為孩子樹(shù)立榜樣，這樣才能讓孩子參考和學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己不正確的行為并加以糾正。家長(zhǎng)不能只監(jiān)督孩子的行為而自己不做出示范，以免孩子心理抗拒，更不愿意進(jìn)行改變自己紀(jì)律差的情況。

跟孩子樹(shù)立規(guī)則。孩子在家里自由散漫慣了，到了學(xué)校才會(huì)這樣沒(méi)有規(guī)矩。因此，家長(zhǎng)在日常生活中就應(yīng)該多和孩子樹(shù)立一些規(guī)矩，比如寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能做其他的事情，要按時(shí)吃飯、睡覺(jué)等等。

孩子上課時(shí)不遵守紀(jì)律，喜歡在課堂上講課，這樣是非常不尊重老師的變現(xiàn)，也影響了其他同學(xué)的聽(tīng)課，我們要讓孩子知道這一點(diǎn)，教會(huì)孩子懂禮貌，尊敬師長(zhǎng)，除此之外，孩子上課紀(jì)律差管教方法還有哪些呢？

孩子上課紀(jì)律差管教方法

1、父母做好引導(dǎo)

很多家長(zhǎng)覺(jué)得教育應(yīng)該就是學(xué)校的事，可實(shí)際上教育是由教授知識(shí)和教育思想兩部分組成的。而通常一個(gè)老師的的精力有限，每天的主要任務(wù)還是將知識(shí)傳授給學(xué)生。思想教育只能靠一小部分的相關(guān)課程，和知識(shí)里的內(nèi)容做到配合教育。所以說(shuō)孩子在如何做人，如何做事方面，真的還需要花費(fèi)很大的精力。

那么這個(gè)時(shí)候，一個(gè)班級(jí)的孩子受到的教育都差不多，一個(gè)孩子的思想、行為、做事是否得當(dāng)，根本教育就要看父母如何引導(dǎo)了。家庭教育做為學(xué)校教育的補(bǔ)充部分，必須要做好配合，家庭教育落下的課程，如果空白了，那就真的空了，誰(shuí)也補(bǔ)不了。

2、培養(yǎng)和建立孩子的規(guī)則意識(shí)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象越來(lái)與常見(jiàn)，放學(xué)的第一件事情就是玩手機(jī)，晚上不睡覺(jué)也要玩手機(jī)，完全不顧及自己的學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，監(jiān)督孩子的手機(jī)使用，并與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，防止孩子沉迷。

小學(xué)生沉迷手機(jī)的解決方法

建立良好的家庭氛圍：一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境可以幫助孩子們更好地應(yīng)對(duì)壓力和焦慮情緒，從而減少他們對(duì)手機(jī)的依賴。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子進(jìn)行溝通、關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)等方式來(lái)建立良好的家庭氛圍。

設(shè)定明確的規(guī)則：家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起制定明確的手機(jī)使用規(guī)則，例如每天只能使用一定時(shí)間的手機(jī)、晚上睡前必須關(guān)閉手機(jī)等。這樣可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣。

監(jiān)督孩子的手機(jī)使用：家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子的手機(jī)使用情況，確保他們遵守規(guī)則并且不會(huì)過(guò)度使用手機(jī)。如果發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷的跡象，及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù)是非常重要的。

多陪孩子參與戶外活動(dòng)：爸爸媽媽只需有時(shí)刻，就要多帶孩子出去玩，一定要走出。參與戶外活動(dòng)。逛公園、跑步、跳繩、打籃球……讓孩子有更多的時(shí)間去呼吸新鮮空氣的一起，也是讓他的精力得到充分開(kāi)釋。

沉迷手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)在孩子最令家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題之一，孩子沉迷手機(jī)不但會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，而且會(huì)影響孩子的社交和親子關(guān)系等，因此，如何幫助孩子建立正確的手機(jī)使用習(xí)慣成為家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問(wèn)題。

中學(xué)生迷戀手機(jī)解決方法

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)：家長(zhǎng)要教育孩子合理使用手機(jī)，避免過(guò)度依賴和沉迷，規(guī)定孩子使用手機(jī)的時(shí)間和使用范圍。

督促孩子進(jìn)行有益身心的活動(dòng)：應(yīng)該培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓他們參與健康有益的體育運(yùn)動(dòng)、閱讀、繪畫(huà)等活動(dòng)，鍛煉身心，讓孩子忘記手機(jī)的存在。

規(guī)定孩子的上網(wǎng)時(shí)間：家長(zhǎng)要制定明確的家規(guī)，規(guī)定孩子每天使用手機(jī)的時(shí)間和范圍，不得沉迷游戲，否則就要相應(yīng)處罰。

制定一些激勵(lì)措施：比如少玩手機(jī)，就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)一件玩具。通過(guò)以上方法，孩子對(duì)手機(jī)上癮的問(wèn)題就會(huì)得到很大的改善，這個(gè)困擾千萬(wàn)父母的難題也就迎面而解。

叛逆期是孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，孩子叛逆期的來(lái)臨有早有晚，一些孩子在小學(xué)就進(jìn)入了叛逆期，一些孩子則在大學(xué)才進(jìn)入叛逆期，對(duì)待不同年齡的孩子叛逆，家長(zhǎng)要采用不同的教育和引導(dǎo)方法。

六年級(jí)學(xué)生叛逆期教育方法

六年級(jí)了正是孩子形成獨(dú)立人格和思想的叛逆時(shí)期，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子，首先要找出原因，看是家庭教育的問(wèn)題還是孩子自身其他問(wèn)題，如早戀，迷上游戲等。

其次要對(duì)癥下藥進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，改變教育方法，切記要以理服人，不可簡(jiǎn)單粗暴。再次找到閃光點(diǎn)讓其放大，讓孩子獲得承認(rèn)感，自豪感。

還有就是給孩子提供一個(gè)情感渲泄的機(jī)會(huì)，別讓他們把一些心中不解，委屈，怨恨等憋在心中。

另外，建立信任關(guān)系，孩子需要感受到家長(zhǎng)的理解和支持。嘗試與孩子建立一種開(kāi)放、誠(chéng)實(shí)的溝通方式，讓他們知道他們的感受被聽(tīng)到和理解。

老師是孩子人生路上的引導(dǎo)者，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用，好的師生關(guān)系，不但有助于孩子學(xué)習(xí)，還有助于孩子性格的養(yǎng)成，然而生活中，一些孩子不怕老師，不尊重師長(zhǎng)，有的甚至出處與老師作對(duì)，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

不怕老師的學(xué)生應(yīng)該怎樣管教

1、找到天不怕地不怕的原因，部分學(xué)生天不怕地不怕，其實(shí)是因?yàn)闆](méi)有建立良好的規(guī)則意識(shí)。通俗點(diǎn)就是沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有對(duì)規(guī)則的敬畏心，在家都是小霸王，來(lái)到學(xué)校把“霸王規(guī)則”延伸到班級(jí)里。

2、在孩子面前，永遠(yuǎn)要尊重老師。人無(wú)完人金無(wú)足赤人無(wú)完人。老師也是人，也會(huì)有缺點(diǎn)。所以，首先要尊重老師。老師的缺點(diǎn)，也可以恰當(dāng)?shù)姆绞礁⒆诱務(wù)?。但不能給孩子造成對(duì)老師反感。

3、要就事論事，不要太過(guò)談?wù)撊?。比如，孩子?duì)于老師處理某件事的方式、方法不認(rèn)同。要跟孩子就事論事。也可讓孩子換位思考。假如讓孩子處在老師的位置，會(huì)怎樣做？

4、在家里給孩子養(yǎng)成遵守“規(guī)矩”的習(xí)慣，孩子在學(xué)校不怕老師，說(shuō)句很多家長(zhǎng)們不愛(ài)聽(tīng)的話吧，多數(shù)是慣得。在家里父母的話孩子愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，聽(tīng)也是一邊聽(tīng)一邊忘，不愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候，明明知道家長(zhǎng)的做法與說(shuō)法是對(duì)的，也會(huì)保持自己的“執(zhí)拗”。