沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為了新興的產(chǎn)業(yè)，游戲不單單豐富了人們的業(yè)余生活，也影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育孩子呢？

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

1、嚴(yán)重影響青少年的身體健康，大量案例已經(jīng)證明，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身體健康，甚至出現(xiàn)個(gè)別青少年幾天幾夜在網(wǎng)吧游戲因疲勞過(guò)度的極端事件。陶醉在網(wǎng)絡(luò)游戲中的青少年往往深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，勞心勞神。

2、造成心理危機(jī)和人格障礙，青少年還沒(méi)有正式進(jìn)入社會(huì)，不知道如何處理人際關(guān)系。青少年處于生理、心理劇烈變化和發(fā)展的時(shí)期，存在著主體意識(shí)的增長(zhǎng)與社會(huì)化不足的矛盾，精力充沛、好奇心強(qiáng)與心理不成熟、認(rèn)識(shí)能力和控制能力差的矛盾。網(wǎng)絡(luò)游戲加劇這些使他們產(chǎn)生心理危機(jī)和人格障礙，諸如攻擊型人格障礙、偏執(zhí)型人格障礙、多重人格等，部分未成年人基于人格障礙而產(chǎn)生行為偏差，導(dǎo)致行為失范。

沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲怎么辦

1、在游戲中體驗(yàn)掌控感和控制感，很多孩子在家中都是被父母嚴(yán)實(shí)掌控，他沒(méi)有足夠的自由與能力去控制一些事情。比如有的孩子長(zhǎng)大了，連每天穿什么樣衣服都不能自己做主；一些基本的小事都不能自己掌控，孩子自然而然把目光投向了游戲。在游戲當(dāng)中，他只要練級(jí)練得厲害、裝備買(mǎi)得強(qiáng)、組隊(duì)厲害，就能體驗(yàn)到掌控感和控制感。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，很容易就會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生依賴(lài)心理，慢慢的脫離現(xiàn)實(shí)生活，自控能力開(kāi)始下降，嚴(yán)重影響孩子的生活狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷網(wǎng)絡(luò)的跡象，一定要及時(shí)引導(dǎo)，避免游戲?qū)⒆赢a(chǎn)生較大影響，耽誤孩子的一生。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害有哪些

1、影響身體健康。頻繁長(zhǎng)時(shí)間地游戲會(huì)導(dǎo)致體力透支、肌肉無(wú)法得到鍛煉、生活規(guī)律混亂、視力下降等健康問(wèn)題。

2、影響學(xué)業(yè)成績(jī)。過(guò)度投入游戲可能會(huì)占用大量的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間減少，從而影響學(xué)業(yè)成績(jī)。此外，游戲中的刺激體驗(yàn)也可能使青少年對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

3、影響精神健康。游戲中的虛擬世界不利于社交和情感交流，容易導(dǎo)致社交功能障礙等精神健康問(wèn)題。

4、行為問(wèn)題。過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲可能會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)逃學(xué)、夜不歸宿等不良行為，嚴(yán)重時(shí)甚至可能導(dǎo)致犯罪行為。

大多數(shù)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子往往寧愿生活在虛擬世界而不愿生活在現(xiàn)實(shí)世界，導(dǎo)致他們會(huì)逃避生活，逃避責(zé)任和義務(wù)，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害

1、個(gè)人健康方面。過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)影響了未成年人的身體發(fā)育。互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)度使用擠占了未成年人正常的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，使未成年人更愛(ài)宅在家里、運(yùn)動(dòng)減少、體質(zhì)下降。此外，持久地壓迫身體某些部位，還容易導(dǎo)致未成年人腰、頸、肩、肘、腕等部位的肌肉造成傷害。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。擠占未成年人正常學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)未成年人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生較大影響。不少學(xué)生的手機(jī)在課堂處于待機(jī)狀態(tài)，在一定程度上使學(xué)生上課分神，降低了學(xué)生課堂參與的積極性，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

3、生活成長(zhǎng)方面。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲削弱了未成年人的抗逆力，自控能力較弱的未成年人很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。但當(dāng)他們回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，無(wú)法規(guī)避的問(wèn)題讓他們處于手足無(wú)措的狀態(tài)，他們會(huì)更難面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的逆境、壓力。這些問(wèn)題會(huì)使他們產(chǎn)生更深的傷害感、剝奪感和無(wú)助感，導(dǎo)致未成年人性格極端、偏執(zhí)，嚴(yán)重影響未成年人的身心發(fā)育。

4、社會(huì)管理方面：對(duì)未成年人的社會(huì)化和人格形成帶來(lái)影響，衍生新的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。未成年人正處于社會(huì)化和人格形成的重要階段，他們的生理發(fā)育、心理機(jī)制尚不成熟，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知尚不完善，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自控，會(huì)使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)形成不正確的認(rèn)知，甚至產(chǎn)生心理障礙。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，游戲已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，這不僅僅為大多年輕人提供新的娛樂(lè)方式，并且為工作和學(xué)習(xí)提供了新的途徑，那么，孩子出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的情況應(yīng)該怎么教育。

沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害

1、影響學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。網(wǎng)游一玩就是幾個(gè)小時(shí)，經(jīng)常一起組隊(duì)打怪，是很占用學(xué)習(xí)時(shí)間的，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。游戲都有強(qiáng)烈的吸引力，孩子的自控能力普遍很低，根本沒(méi)有自己控制時(shí)間的能力，如果家長(zhǎng)不加管教，孩子會(huì)沉迷游戲，無(wú)法自拔，成績(jī)一落千丈。

當(dāng)然不是不可以玩游戲，家長(zhǎng)要跟孩子溝通好，每天可以玩多長(zhǎng)時(shí)間，時(shí)間一到，馬上停止。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，也得到了放松，不會(huì)沉迷游戲中無(wú)法自拔。

2、導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，兒童青少年沉溺于互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的大量教育上的問(wèn)題，染上游戲癮的兒童青少年，被網(wǎng)絡(luò)擠占了原本屬于讀書(shū)和思考的時(shí)間，導(dǎo)致的直接的后果就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。兒童青少年網(wǎng)癮者沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

3、弱化道德意識(shí)，兒童青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少道德自律，人性惡的一面也可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有道德的約束而得到充分的宣泄，這就弱化了兒童青少年的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。