防止孩子早戀的方法

隨著孩子青春期的來臨，家長最擔心的問題也會隨之而來——早戀。因為早戀對孩子的影響有很多，不僅會影響到他們的學業(yè)，甚至還會影響到他們身心的健康發(fā)展，所以家長一定要在平時就給予孩子正確的戀愛觀，幫助他們避免早戀的出現(xiàn)。那么，防止孩子早戀的方法有哪些呢？

防止孩子早戀的方法

1.讓孩子明白現(xiàn)在自己無法對其他人負責。很多孩子在小的時候的這種戀愛的心里都是非常朦朧的，孩子們并不知道到底早戀是什么，只是對異性有一種好奇并且希望去接觸，這是導致早戀的最為根本的原因。但是作為成年人的我們知道戀愛的這件事情是需要雙方都為彼此負責的，但是小孩子卻明顯沒有這個能力。爸爸媽媽所需要做到的就是讓孩子明白戀愛這件事情到底代表著什么，同時也需要讓孩子明白，自己現(xiàn)在并沒有辦法為對方做到什么。

2.要讓孩子明白早戀的危害。我們都知道早戀是有一定的危害的，如果爸爸媽媽希望能夠避免孩子早戀的話，就一定要讓孩子提前就明白早戀會對自己產(chǎn)生怎樣的危害。但是爸爸媽媽所需要注意的事情是，千萬不要進行死板的說教，這樣進行說教的話，反而會引起孩子的逆反心理，從而讓孩子對于早戀這件事情感覺到更加好奇。爸爸媽媽可以在平時的時候，給自己的孩子講一講自己在戀愛過程中發(fā)生了什么事情，或者也可以講一些關(guān)于自己，曾經(jīng)在青春期時候發(fā)生的故事，這樣的話再加以一定的引導，是更容易讓自己的寶寶接受的。

3.注意遠離不良信息。大家都知道，現(xiàn)在是信息時代，網(wǎng)絡(luò)上也會有許多不良信息，尤其是某些不法分子用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一些信息。這時家長應該注意孩子平時是否接觸這些不良信息。如果有需要立即阻止，但不能對孩子進行辱罵，容易對孩子心理造成危害。正確的做法是細心提醒、善意教導，使孩子能夠走上正軌的同時沒有對孩子的心理造成影響。

4.培養(yǎng)其它愛好。都說孩子早戀是閑得慌。其實也有這個因素，所以孩子可以適度培養(yǎng)其它愛好。例如讓孩子有一個偶像，每天看一眼，這樣可以達到“每天一遍，防止早戀”的效果。還可以讓孩子進行室外活動，放松身心。當然，家長也要注意，不要讓孩子盲目追星，還應該抵制某些“失格偶像”，不要被資本割了韭菜，應該學習正能量偶像，讓孩子有目標努力奮斗。

初中的孩子已經(jīng)進入了青春期，進入了情竇初開的年齡。孩子很容易就被異性吸引了目光，由此進入早戀。對此，家長一定要注意觀察孩子的情況，防止孩子做出不可挽回的事情。

初中孩子早戀怎樣教育才是正確的方法

1、正確看待。中學孩子之間的相互好感也罷，早戀也罷，都只是孩子青春期的一個情感體驗。家長們用成年人的婚戀觀去衡量少男少女的那種情感是不對等的。孩子情竇初開，好感也好，心動也罷，只是一種懵懂的情愫。大人們大可不必一下子就將孩子的這種情感和結(jié)婚生子、婆媳關(guān)系這類成人的情感體驗混為一談。

2、不要道德綁架孩子。中學階段的孩子，自尊心都很強，在這個階段，家長如果經(jīng)常道德綁架孩子，可能會導致孩子理你越來越遠，更有甚者可能就會自我放棄，破罐破摔了。比如孩子早戀了，作為家長你就不能一把鼻涕一把淚地譴責孩子。

3、發(fā)現(xiàn)孩子早戀，家長們首先不必驚慌，因為這對于青春期的孩子來講，是件很正常的事情。家長們所要做的，是和孩子心平氣和交流，但是注意要像個朋友一樣的平等交流，多傾聽孩子的真心話，尤其是女孩，要關(guān)心孩子內(nèi)心的感受。

4、盡量淡化這件事情，讓孩子順其自然的將心思用在學習上。即便擔心也要要表現(xiàn)出對孩子的信任，相信孩子自己會處理的很好。害怕偷嘗禁果的家長們，要做的是幫助孩子去了解一些青春期知識，讓孩子直到自己的底線，認識到人際交不可越界。

由于孩子的身心發(fā)展，孩子出現(xiàn)早戀問題是不可避免的，家長要學會正確看待孩子早戀問題，不要太過于緊張，在不傷害孩子自尊心的情況下，找出正確的方法幫助孩子解決早戀問題。

孩子早戀家長正確的解決方法

1、首先，家長需要明確一點，有早戀傾向和孩子已經(jīng)早戀不是一個概念。青春期階段的孩子，對朝夕相處的異性同學產(chǎn)生朦朧的好感再正常不過。許多孩子往往會將這種好感當做所謂的愛情。

2、遇到這種情況，家長不要著急否定孩子，更不要急著去給孩子講一通大道理，并嚴厲地告誡孩子絕對不準談戀愛，這樣做起不到太大的效果。家長不妨用更理智、更開放的語言去和孩子探討一下這個話題。比如，家長可以找一個合適的時間告訴孩子，戀愛并不是什么壞事，被一個人喜歡證明你很優(yōu)秀，而喜歡一個人證明了你的成熟和愛人的能力。這樣一來，孩子可以感受到自己被尊重，自己的感情被接納，對自己的狀態(tài)也能更加了解。

3、當孩子感受到家長并不是強烈反對時，他們的神經(jīng)放松下來才能用心聽取家長的建議。家長這時應該跟孩子強調(diào)一下原則問題，比如，學生應該將學業(yè)放在首位，有些原則必須說明白，作為學生還沒有能力為自己的某些行為負責任，既然互相喜歡對方就應對彼此負責，不能做出一些出格的行為。

4、正確引導孩子的戀愛問題，除了與孩子充分溝通以外，家長還應從自身找找原因。許多孩子的早戀與生活單調(diào)、沒有目標存在一定的關(guān)系。家長應該反思一下，孩子除了在校生活以外，家庭生活是否充實？孩子的興趣愛好是否得到滿足？其實，充實孩子的生活，有助于幫助孩子尋找生活的真正意義，這樣也可以轉(zhuǎn)移孩子對早戀的注意力。

早戀已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的話題，致使孩子早戀的因素有很多，如家庭教育缺失、社會風氣影響及孩子叛逆期對感情的向往等，面臨孩子早戀，家長要保持冷靜，及時與孩子分析早戀的后果，培養(yǎng)孩子正確的戀愛觀。

制止女孩子早戀最有效的方法

1.和孩子分享心得，引導孩子走向正確的方向，媽媽可以給孩子講自己青春期戀愛的故事，讓孩子知道早戀是正常的現(xiàn)象，同時和媽媽建立了同理心，引領(lǐng)孩子和對方在學習上的共同進步，一起成長。

2.保持適當?shù)木嚯x，轉(zhuǎn)移注意力，父母可以讓家里最有權(quán)威的人開導孩子，讓孩子跳出過度的情感依賴。也許孩子和對方的正常書信交往，互相督促進步，但要教孩子避免和對方單獨相處，鼓勵孩子多參與團體活動。

3.給予孩子更多的家庭關(guān)注和溫暖，為孩子搭建更多與伙伴交往的橋梁，使孩子能夠結(jié)識更多伙伴，從而遠離一對一早戀的心理狀態(tài)。

4.幫助孩子培養(yǎng)更多的興趣愛好，比如鋼琴、舞蹈、繪畫、運動等，從而使孩子交往更多的伙伴，也有助于孩子遠離早戀的心理需求。

當孩子進入青春期，家長最害怕的就是孩子早戀；其實，早戀并不可怕，可怕的是父母沒有及時引導，幫助孩子走出這個誤區(qū)。希望每一個父母都能夠用正確的方式教育孩子，讓孩子在不受傷害的情況下，能夠早日走出早戀這個誤區(qū)。

12歲女孩子早戀怎樣教育才是正確的方法

1、理性看待對待孩子早戀，其實沒什么大驚小怪的，每個大人也都是從那個年紀過來的，懵懂的心思，所以，不要過分擔憂，需理性看待。

2、尊重隱私尊重他們的隱私，不要私拆他們的信件及偷看日記。要加強溝通，經(jīng)常與他們交心。

3、多陪伴孩子這段時間，家長們可以多陪伴孩子，多跟他們聊天，聽聽他們對“早戀”的看法。

父母怎么做才能夠幫助孩子遠離早戀

孩子初一早戀了，家長知道后，首先要能穩(wěn)定住自己的情緒，不要上來就指責孩子，我們家長不要給孩子貼標簽，需要平等對待孩子，需要維護好孩子的自尊心，不然孩子肯定不會聽我們的話，我們一定要維護好親子之間的關(guān)系。

孩子初一早戀怎樣教育才是正確的方法

1、先了解孩子的情況。了解孩子的朋友圈、學習情況、興趣愛好等，幫助孩子樹立正確的戀愛觀，明確戀愛的邊界。

2、談心。給孩子留下一個開放、包容的空間，耐心地聽孩子訴說自己的想法和感受，傾聽孩子的需求和心聲。

3、給孩子提供正確的信息。指導孩子正確處理戀愛關(guān)系，教育他們不要抱有錯誤的戀愛觀念，引導他們明確拒絕不良行為。

4、建立良好的家庭環(huán)境。孩子成長的環(huán)境和家庭氛圍對早戀也有一定的影響，家長要關(guān)注孩子的生活，營造溫馨和諧的家庭氛圍。

高二孩子早戀，家長不要慌張，這個時期的孩子已經(jīng)不小了，有早戀現(xiàn)象，有喜歡的異性很正常，我們家長以前上高中的時候是不是也有喜歡的人？所以說，不要擔心，只要孩子一切都好，我們多加引導，就不會影響到孩子成長發(fā)展。

高二孩子早戀怎樣教育才是正確的方法

1、努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感。發(fā)現(xiàn)孩子早戀，要分析原因，對癥解決。是同學們起哄造成的所謂“事實”？還是一時感情沖動？是青春期的困惑還是學習過于緊張？總之，需要做細致的調(diào)查和耐心的思想轉(zhuǎn)化工作。

2、積極與孩子進行情感交流。不要一開口就問學習如何？成績?nèi)绾?？名次如何？可以從生活的其它方面，從孩子感興趣的話題人手。交流要講藝術(shù)，靜下心來好好思考，找到解決方法，獲得理想的教育效果。

3、曉之以理，動之以情。對早戀學生不能干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，家長應成為學生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問題。

由于中學生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，家長可幫助學生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。