小孩在學(xué)校偷東西了家長(zhǎng)怎么處理

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總是從學(xué)校帶一些東西，每次詢問(wèn)孩子都是支支吾吾的，其實(shí)這種情況，很大可能孩子在學(xué)校偷拿同學(xué)的東西帶回家，家長(zhǎng)一定要好好引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的這種行為愈演愈烈。

小孩在學(xué)校偷東西了家長(zhǎng)怎么處理

1、要相信孩子。有些家長(zhǎng)會(huì)把“偷拿”與“壞”聯(lián)系在一起，其實(shí)大可不必這樣，如果家長(zhǎng)把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長(zhǎng)所形容的這種人。

所以，我認(rèn)為發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西行為后，我們最重要的是一如既往地相信孩子，不要惡語(yǔ)相加，不要輕易給孩子加標(biāo)簽，更不要上綱上線，我們只需耐心引導(dǎo)孩子改掉這一壞習(xí)慣即可。

2、讓孩子明白自己的行為是錯(cuò)誤的。不管孩子是因?yàn)樘胍患|西，還是不知道他的行為是偷。家長(zhǎng)都要通過(guò)一些方法告訴孩子，他做錯(cuò)了，而且必須要受到懲罰。而懲罰的手段，重在讓孩子知道，他做錯(cuò)事情了，就必須要做一些事情補(bǔ)救。

3、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識(shí)。很多孩子出現(xiàn)偷拿東西的行為，都是因?yàn)榧议L(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)孩子的物權(quán)意識(shí)。這讓孩子產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，就是他喜歡的東西就是他的，拿過(guò)來(lái)也沒(méi)關(guān)系。所以，建議家長(zhǎng)在孩子能聽(tīng)懂道理的時(shí)候，就要培養(yǎng)他的物權(quán)意識(shí)，讓他知道有些東西不是他的，他就不能碰。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，其中，孩子偷拿別人東西是很常見(jiàn)的，一些孩子出于好奇心或者物質(zhì)需求等，會(huì)發(fā)生這種行為，家長(zhǎng)不要盲目責(zé)怪孩子，要了解孩子偷東西背后的原因，對(duì)孩子進(jìn)行積極正面的引導(dǎo)，防止孩子誤入歧途。

小學(xué)生在學(xué)校偷東西怎么處理

1.幫助孩子建立“物權(quán)意識(shí)”

幫助孩子樹(shù)立物權(quán)意識(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)讓孩子明白什么是屬于自己的，什么是別人的，讓孩子懂得珍惜自己的物品，也尊重別人的物品。

2.及時(shí)告訴孩子是非對(duì)錯(cuò)

孩子偷東西是一種非常不好的行為，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后一定要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，問(wèn)清楚孩子這么做的原因，引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，另外家長(zhǎng)也要以身作則，平時(shí)多陪伴孩子，教會(huì)孩子正確的價(jià)值觀。

在學(xué)校偷東西怎么處理

1.平息怒火，問(wèn)清原因。發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，父母要先冷靜，再和顏悅色地了解原因。要根據(jù)實(shí)際情況判斷，孩子說(shuō)出的理由是表面的還是深層的，以免治標(biāo)不治本。

2.對(duì)癥下藥，解決當(dāng)下問(wèn)題。首先，體罰和忽視都是不正確的，應(yīng)分析內(nèi)在原因，對(duì)癥下藥。若是孩子欲望得不到滿足，應(yīng)告訴他，遇到想要的東西應(yīng)跟父母溝通；如果是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)期被忽視，家長(zhǎng)應(yīng)反思自己，努力營(yíng)造溫馨、和諧的家庭氛圍。

3.引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。正視錯(cuò)誤，是改掉偷行為的前提。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并致歉，培養(yǎng)孩子的羞恥心，強(qiáng)化他的自制意識(shí)，不要讓孩子將錯(cuò)就錯(cuò)或存在僥幸心理。

4.給孩子正確的示范和引導(dǎo)。讓孩子區(qū)別“別人的”和“自己的”兩個(gè)概念，教育孩子如果想要?jiǎng)e人的東西，必須經(jīng)過(guò)對(duì)方同意，不能隨意翻動(dòng)別人的東西，借的東西一定要?dú)w還主人或原處。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子去學(xué)校上學(xué)之后，每次放學(xué)書(shū)包里面都會(huì)出現(xiàn)一些不該屬于孩子的東西，詢問(wèn)孩子也總是支支吾吾，后來(lái)家長(zhǎng)知道那些東西都是孩子偷拿的，這讓家長(zhǎng)很是生氣，不明白孩子為什么要這樣做，有的家長(zhǎng)甚至?xí)驗(yàn)樯鷼鈩?dòng)手打罵孩子。

學(xué)生在學(xué)校偷東西怎么處理

1、理解孩子。孩子對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，或者是喜歡的東西，肯定會(huì)有十足的興趣。當(dāng)成人見(jiàn)到心儀的物品時(shí)都想買(mǎi)回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買(mǎi)還是借。

他沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，他只知道我喜歡就要拿回來(lái)，不管別人是否同意。所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。

2、用換位思考的方式，告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

3、和孩子私下溝通。私下里和老師溝通一下孩子的行為，并讓老師觀察一下，孩子是否把物品歸還原處。對(duì)于孩子歸還的行為，要給予積極的表?yè)P(yáng)和肯定。

對(duì)于孩子偷東西，做父母的一定要重視。雖然孩子本意并不壞，他們并不是故意要去偷東西，但是做父母的要教育他們，不可隨意侵占他人的東西。并給予嚴(yán)厲的處罰，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而不是縱容孩子，到最后孩子走上不良的道路才追悔莫及。

小孩在學(xué)校偷東西應(yīng)該怎么正確教育

1、了解孩子偷拿東西的原因。父母只有弄清楚孩子偷拿東西的原因，才能對(duì)癥下藥，從根本上杜絕孩子“偷拿”的行為。孩子偷拿東西通常有這些原因：看見(jiàn)別人有自己也想有；沒(méi)有物權(quán)概念，覺(jué)得你的就是我的；存有僥幸心理等等。

2、教育小孩建立規(guī)則和物權(quán)概念。不如從小在家里貫徹一種規(guī)則，比如這是爸爸的，這是媽媽的，未經(jīng)允許不能隨便動(dòng)。當(dāng)然，孩子的東西父母也不要隨心所欲地處理，要聽(tīng)孩子的決定，或讓孩子自己管理。

3、父母學(xué)會(huì)信任孩子。孩子在剛開(kāi)始偷拿別人東西時(shí)，心里不一定有“偷”的概念，父母不必大驚小怪，應(yīng)巧妙地讓孩子講清來(lái)龍去脈。如“我喜歡”、“家里沒(méi)有”、“他欺負(fù)我了我要報(bào)復(fù)”。

父母應(yīng)相信他不是有意的“偷”，耐心懇切地給孩子講道理，說(shuō)明這樣做是不對(duì)的，鼓勵(lì)孩子把東西送還給別人。只要孩子鼓起勇氣送還物品，就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，這樣他才能體會(huì)到父母的信任，避免再發(fā)生類(lèi)似的事情。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這時(shí)孩子會(huì)步入學(xué)校學(xué)習(xí)，脫離了家長(zhǎng)的管控，有些孩子會(huì)放飛自我，在學(xué)校經(jīng)常惹事犯錯(cuò)誤。對(duì)此，家長(zhǎng)也很是生氣苦惱，不知道怎么教訓(xùn)孩子。

如果小孩在學(xué)校犯錯(cuò)家長(zhǎng)怎么處理

1、家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立正確的教育理念。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，批評(píng)也是一種教育方式，是老師認(rèn)真履行職責(zé)的表現(xiàn)。合理的賞識(shí)可以給學(xué)生極大的促進(jìn)，恰如其分的批評(píng)也能促使學(xué)生改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。

2、批評(píng)孩子前要先聽(tīng)孩子的解釋。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，不要?jiǎng)儕Z孩子說(shuō)話的權(quán)利，即便是罪犯被審判前還有個(gè)申訴的機(jī)會(huì)呢，更何況自己的孩子。家長(zhǎng)要聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋，既是給孩子機(jī)會(huì)，更是給自己機(jī)會(huì)，多了解孩子的內(nèi)心，也讓自己的批評(píng)和教育方向有更強(qiáng)的針對(duì)性。

3、教會(huì)孩子換個(gè)立場(chǎng)。當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人錯(cuò)的時(shí)候，如果繼續(xù)跟他爭(zhēng)辯誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，會(huì)讓孩子心里感覺(jué)孤立無(wú)援，在自我保護(hù)潛意識(shí)下讓孩子變得拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，讓事情越來(lái)越糟糕。這時(shí)不如問(wèn)孩子，如果是你，當(dāng)別人這樣對(duì)你時(shí)，你心里是什么感受？

4、批評(píng)孩子要就事論事。批評(píng)孩子只需對(duì)錯(cuò)誤本身進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，別動(dòng)不動(dòng)就上升高度，分析動(dòng)機(jī)，給孩子強(qiáng)加莫須有的罪名。

越小的孩子，其實(shí)打架就越自然，因?yàn)樗皇菫榱吮磉_(dá)自己的不滿；是從自己的意愿滿足、未獲得，而表達(dá)自己情緒的一種方式。作為父母，應(yīng)及時(shí)的引導(dǎo)應(yīng)該如何表達(dá)自己的不滿，這些恰巧正是我們父母現(xiàn)在應(yīng)該立刻去完善的；才能最大程度的避免孩子的大家行為。

小孩在學(xué)校打架家長(zhǎng)怎么樣處理

第一我們要稍安勿躁，弄清原委。無(wú)論是打人還是被打的孩子的家長(zhǎng)都要冷靜下來(lái)。因?yàn)橹挥欣潇o下來(lái)，我們才能處理得當(dāng)。作為打人的家長(zhǎng)不要還以為孩子打了別人的孩子，就覺(jué)得自己的孩子更強(qiáng)。應(yīng)該反思是不是自己在家里教育出哪些狀況，導(dǎo)致孩子在學(xué)校打人呢。被打的孩子的家長(zhǎng)也不要馬上去指責(zé)打人的孩子，要通過(guò)老師和孩子的家長(zhǎng)弄清事情的原由。

第二傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)事情的過(guò)程。讓孩子說(shuō)出事情的過(guò)程是怎么的，是因?yàn)槭裁丛刹艅?dòng)手打人了，當(dāng)時(shí)打人的心情和場(chǎng)面是怎么的。當(dāng)時(shí)雙方的狀態(tài)是怎么的，多用提問(wèn)的方式問(wèn)出來(lái)，問(wèn)的時(shí)候語(yǔ)氣要溫和一些，鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話實(shí)話，還原當(dāng)時(shí)事情的經(jīng)過(guò)。

第三讓孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，道歉。孩子錯(cuò)了我們要適當(dāng)批評(píng)一下，孩子自己錯(cuò)了，孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了。我們要鼓勵(lì)一下。讓孩子知道錯(cuò)了，能改就是好孩子。也讓孩子明白，哪些事情該做，哪些事情不該做，而且這樣做，會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？錯(cuò)方的那邊應(yīng)該鼓勵(lì)孩子給對(duì)方道歉 。對(duì)的，那方也應(yīng)該理性地接受孩子的道歉。

第四雙方父母引導(dǎo)孩子寬容。如果確實(shí)是對(duì)方錯(cuò)了，我們要引導(dǎo)孩子去原諒對(duì)方。如果是自己錯(cuò)了，我們應(yīng)該也要主動(dòng)和對(duì)方道歉。雙方家長(zhǎng)不應(yīng)該像仇人一樣互相敵視，而是應(yīng)該拿出誠(chéng)懇的態(tài)度，和平地解決事情。用我我們的言行身教去影響孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才能化解孩子們之間的矛盾，讓他們有個(gè)和諧的學(xué)習(xí)和生活氛圍，在學(xué)校健康地成長(zhǎng)。