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小孩犯錯了該不該打

2024-01-245772閱讀量
  • 小孩犯錯了該不該打

    小孩犯錯了,家長最好不要打,孩子還小,你打他,有可能孩子不知道你為什么打他,你應(yīng)該告訴孩子他哪里做錯了,讓他意識到自己的錯誤,然后告訴他怎么做是對的,這樣孩子就不會犯錯了。

    小孩犯錯了該不該打

    首先,我會與孩子溝通,看他是否自己認(rèn)識到了錯誤。然后,再根據(jù)情況判斷。主要是說服教育,很少用打的形式。

    以前也打過,但是反而適得其反,孩子內(nèi)心還很受傷,我自己過了起頭也很傷心,所以,每次遇到這事就忍著,要不就出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),平復(fù)心情了再處理。

    在我看來,打只能暫時(shí)發(fā)泄自己的情緒,并不能讓孩子認(rèn)識到錯誤,以后還是會再犯,所以孩子做錯事了,要努力克制情緒,冷靜后好好跟孩子溝通,指出錯誤,才能避免再錯。

    經(jīng)常挨打的孩子,會感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子,會使孩子的自尊心受到嚴(yán)重的傷害。他們往往會懷疑自己的能力,會自我感覺低人一等,顯得比較壓抑、沉默。這種孩子往往性格上顯得孤僻、難以接近。

  • 12歲孩子犯錯了該不該打

    12歲的孩子自我意識已經(jīng)覺醒,也進(jìn)入了孩子的青春叛逆期,此時(shí)父母在管教孩子的時(shí)候,還在采取打罵教育,只會激起孩子的逆反心理,讓孩子越來越叛逆,越來越不聽話。

    12歲孩子犯錯了該不該打

    不應(yīng)該打,如果孩子經(jīng)常被父母打罵,時(shí)間一長,孩子見到父母就會立刻產(chǎn)生恐懼心理,繼而不敢接近。因此,不管父母要他做什么,也不管父母的話是對是錯,他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子,常常容易自卑、懦弱。

    一味地打罵孩子,并不會讓孩子得到反省的覺悟,而是會讓孩子覺得,他被打是因?yàn)樽约悍稿e的時(shí)候“太明顯”,只要自己下次不被發(fā)現(xiàn),那么就不會被打。

    孩子犯錯的時(shí)候,家長還是需要控制自己的情緒,不能一時(shí)氣上心來就打罵孩子。話雖如此,可是做家長的也不能一昧地縱容,孩子犯錯后,懲罰是必不可少的,

    12歲正是叛逆之時(shí),重在愛的教育,要讓孩子感覺你眼中有他。叛逆期孩子心智已經(jīng)成熟,但價(jià)值觀可能有所偏激,應(yīng)當(dāng)樹立正確的價(jià)值觀,讓孩子從根本成為一個人品好的人,不偷不搶不打,這三個最基本。

  • 小孩不聽話該不該打

    家庭教育對孩子發(fā)揮著重要作用,都說家長是孩子的第一任老師,然后在家長教育孩子的過程中,難免會遇到不聽話的孩子,有些家長這時(shí)會采取強(qiáng)硬的手段制止孩子。

    小孩不聽話該不該打

    小孩不聽話,最好不要采取暴力手段,暴力解決不了問題。如果情況特殊,也要注意把握尺度。不聽話并不是什么不可原諒的錯誤,更不是什么無法解決的難題。

    可以體罰孩子的無非就是兩類人,一是孩子的家長,一是孩子的老師?,F(xiàn)在各級學(xué)校都明令禁止老師體罰學(xué)生,老師也是奉命執(zhí)行。在學(xué)校老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象很少了。但是家長是可以打的。

    但是家長也要明白體罰孩子不是目的,而是通過體罰讓孩子記住一些事情和道理,體罰只是一種教育的手段。孩子正在成長的階段,什么都不成熟,但他們也有自尊心,也有臉面。在體罰的時(shí)候要注意方式和手段,不要侮辱孩子的人格。

    小孩不聽話,要在大人身上找原因,首先小孩子會模仿家長,而家長更是小孩的模仿者。打并不能解決問題,能解決問題的是家長自身作責(zé)。

  • 小孩犯錯了怎么教育

    孩子犯錯是在所難免的,家長在面對犯錯的孩子時(shí)不可太過苛責(zé),更不能聽之任之,對孩子的錯誤視而不見。在適宜的場合和情況下適當(dāng)?shù)慕逃⒆?,讓孩子真正的意識到自己的錯誤并主動改正就是成功的教育。

    小孩犯錯了怎么教育

    1、要學(xué)會冷靜處理問題。很多家長都是在孩子犯錯以后會大發(fā)雷霆,甚至有些家長可能會動手打孩子,其實(shí)這樣做是錯誤的,當(dāng)孩子犯錯的時(shí)候我們應(yīng)該做的是先讓自己冷靜下來,等自己足夠冷靜的時(shí)候再開始解決問題,要跟孩子講道理,告訴孩子錯在了哪里,下次再遇到這種問題以后該怎么做。

    2、學(xué)會安慰孩子的情緒。如果孩子已經(jīng)意識到自己犯錯了,出現(xiàn)了害怕或者是緊張的情緒時(shí)候,家長要學(xué)會安慰孩子的情緒,然后和孩子一起分析一下事情錯在哪里,找到做錯事情原因,然后在能補(bǔ)救的前提下做出補(bǔ)救措施。

    3、原則性的錯誤要及時(shí)止損。孩子在小的時(shí)候犯錯誤的情況肯定是有的,有一些錯誤父母可以忍受,但是如果有一些原則性的錯誤就要及時(shí)的進(jìn)行批評教育。

    比如說孩子在出現(xiàn)了一些不好的行為以后,如偷東西、打小朋友、撒謊,這樣的情況不加以制止會演變成丑陋的惡習(xí),家長必須進(jìn)行正確的引導(dǎo),并且在之后的生活中確保不會再犯。

  • 小孩頂嘴該不該打

    隨著時(shí)光的流逝,孩子也從過去跟在父母身后奔跑的小屁孩兒,變成了一個大小伙子了,他也來到了自己人生中的第一個十字路口,“叛逆期”這個階段的他們,自主意識不斷增強(qiáng)如果家長還按照以往的教育方式去要求孩子,孩子有可能出現(xiàn)頂嘴的情況,當(dāng)面臨這個問題的時(shí)候,家長應(yīng)該怎么處理呢?

    小孩頂嘴該不該打

    首先要說的是,這個階段的孩子肯定是不能打的,到了青春期會出現(xiàn)叛逆的情況,最基本的表現(xiàn)是開始跟家長頂嘴,不聽家長的話。此時(shí)家長的應(yīng)對方式就極為重要了,如果家長覺得孩子頂嘴被冒犯了,于是要打罵孩子,那么孩子會更加叛逆,更加喜歡跟家長頂嘴。

    所以面對叛逆期的孩子,家長還是要有一定的技巧的,這樣既利于家庭和諧,更利于孩子的成長!

    批評教育孩子切忌嘮叨,父母對孩子的不當(dāng)言行,有責(zé)任作必要的提醒、忠告,乃至嚴(yán)肅的批評,但必須言簡意賅,切忌一味重復(fù),喋喋不休。還要重視不言之教,運(yùn)用行動、榜樣等引導(dǎo)孩子發(fā)展自我教育的能力。

    注重與孩子的精神交流,每個孩子都渴望得到成人的理解,家長應(yīng)學(xué)會經(jīng)常聽聽孩子的意見,努力理解他們的感受,并用“我想……”來表達(dá)自己的意見和評價(jià),使孩子感到父母的溫存、撫愛,從而樂于接受父母的意見。

  • 教育小孩到底該不該打

    有些家長會問,現(xiàn)在教育小孩,到底可不可以打,因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩實(shí)在是太叛逆了,太不聽話了,非得要跟我們對著干,不理解父母的良苦用心,讓父母心寒,感到無計(jì)可施。

    教育小孩到底該不該打

    其實(shí)孩子是需要家長管教的,特別是針對一些從小就十分調(diào)皮不聽話的孩子,如果家長放任不管,以后指不定犯什么樣的大錯,與其讓社會教他們做人,還不如家長提前做好預(yù)防。

    所以打罵孩子不可能完全杜絕,不過凡事都應(yīng)該有個度,家長和孩子由于力量懸殊,如果在激發(fā)矛盾后家長們可能因?yàn)榧佣轮厥?,這肯定會對孩子健康造成傷害。因此每次跟孩子動手時(shí),可以象征性的嚇唬一下孩子,讓孩子感受到事情的嚴(yán)重性并且以后不敢再犯,這樣自然能有效幫助孩子改正錯誤了。

    對于打孩子的問題,這種行為肯定是不提倡的,孩子也是需要得到尊重,應(yīng)該平等相處,就像家長對待成年人一樣,肯定不會隨便打成年人,因?yàn)榧议L知道打人是不正確的,同理,打孩子肯定也是不正確的。但是,如果孩子做錯事情,屢教不改,好言相勸無用,這時(shí)象征性地打一頓也許能讓他記住教訓(xùn),起到不錯的效果。

    下面說說打的危害:

  • 9歲孩子犯錯該不該打

    俗話說:“棍棒之下出孝子”,對此,有很多家長在孩子犯錯時(shí),會選擇打罵的方式來教育孩子,但是這種方式教育如果用不好,造成的后果只會更嚴(yán)重,所以這就需要家長們掌握好尺度。

    9歲孩子犯錯該不該打

    這個要分情況來說,可打,可不打。這里我們從兩個方面考慮,第一,孩子是否是無理取鬧的,第二,如果真是犯了不可饒恕的原則性錯誤,該如何處理?

    1、無理取鬧。比如孩子剛從學(xué)校回來,出于擁有欲望的角度,哭鬧著想要其他小朋友手中的東西,回到家就和父母念叨,當(dāng)發(fā)現(xiàn)父母無意購買時(shí),開始大哭大鬧,相信這種情況大家會經(jīng)??吹剑绻藭r(shí)為了“教育”出手打孩子,你覺得對孩子公平嗎?

    如果孩子哭鬧不聽話,就一對一和孩子在臥室里,讓孩子哭鬧,父母不說話就看著孩子。孩子的哭鬧是自身認(rèn)為可以換的好處或利益的一種方式,也就是說孩子知道這招對你有用,就是給你看的,所以你就看著他,直到孩子哭鬧筋疲力盡。當(dāng)孩子知道你不妥協(xié)的時(shí)候,就不會再哭鬧下去了,此刻就是父母奉獻(xiàn)愛的時(shí)候。

    這種方式鼓勵孩子跟父母做深層溝通,也能鍛煉孩子的思維和與人溝通的能力,倘若在發(fā)生類似的問題,孩子還會與你交流,但為了這種方式能夠延續(xù)下去,父母需要三次滿足孩子一次即可,還是要讓孩子體會到這種方法比哭鬧、任性來的更有效。

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