教育小孩到底該不該打

有些家長會問，現(xiàn)在教育小孩，到底可不可以打，因為現(xiàn)在的小孩實在是太叛逆了，太不聽話了，非得要跟我們對著干，不理解父母的良苦用心，讓父母心寒，感到無計可施。

教育小孩到底該不該打

其實孩子是需要家長管教的，特別是針對一些從小就十分調皮不聽話的孩子，如果家長放任不管，以后指不定犯什么樣的大錯，與其讓社會教他們做人，還不如家長提前做好預防。

所以打罵孩子不可能完全杜絕，不過凡事都應該有個度，家長和孩子由于力量懸殊，如果在激發(fā)矛盾后家長們可能因為激動而下重手，這肯定會對孩子健康造成傷害。因此每次跟孩子動手時，可以象征性的嚇唬一下孩子，讓孩子感受到事情的嚴重性并且以后不敢再犯，這樣自然能有效幫助孩子改正錯誤了。

對于打孩子的問題，這種行為肯定是不提倡的，孩子也是需要得到尊重，應該平等相處，就像家長對待成年人一樣，肯定不會隨便打成年人，因為家長知道打人是不正確的，同理，打孩子肯定也是不正確的。但是，如果孩子做錯事情，屢教不改，好言相勸無用，這時象征性地打一頓也許能讓他記住教訓，起到不錯的效果。

下面說說打的危害：

教育孩子不該打，打孩子就是體罰，這種教育方式的唯一目的就是：獲得孩子行為上的順從，讓他們按照家長的旨意行事。體罰帶來的結果就是，受到體罰的孩子會認同攻擊他的人，不管是父母還是其他人，這讓孩子屈從于武力，并且認為武力可以解決問題。

教育孩子到底該不該打

教育孩子不該打，“打”孩子的家長：你在用暴力向孩子展示自己的強大，因為你擔心自己無法制服孩子對你的反抗，但你卻恰恰忽視了你已經(jīng)把自己的弱點展現(xiàn)給了孩子：你對他沒有辦法，“打”孩子只是教育無能的表現(xiàn)。

如果一個大孩子毆打一個小孩子，這個大孩子會被認為是懦弱的、是會被鄙視的。但是一個成年人毆打一個毫無抵抗力的小孩子，這和大孩子打小孩子又有什么區(qū)別呢？打孩子的影響也是很大的。

影響一：孩子可能會成為一個奴性、怯懦的人，阿諛奉承和詭計多端都會在他身上出現(xiàn)。

影響二：孩子可能會成為一個過于自信和自大的人。

家庭教育對孩子發(fā)揮著重要作用，都說家長是孩子的第一任老師，然后在家長教育孩子的過程中，難免會遇到不聽話的孩子，有些家長這時會采取強硬的手段制止孩子。

小孩不聽話該不該打

小孩不聽話，最好不要采取暴力手段，暴力解決不了問題。如果情況特殊，也要注意把握尺度。不聽話并不是什么不可原諒的錯誤，更不是什么無法解決的難題。

可以體罰孩子的無非就是兩類人，一是孩子的家長，一是孩子的老師?，F(xiàn)在各級學校都明令禁止老師體罰學生，老師也是奉命執(zhí)行。在學校老師體罰學生的現(xiàn)象很少了。但是家長是可以打的。

但是家長也要明白體罰孩子不是目的，而是通過體罰讓孩子記住一些事情和道理，體罰只是一種教育的手段。孩子正在成長的階段，什么都不成熟，但他們也有自尊心，也有臉面。在體罰的時候要注意方式和手段，不要侮辱孩子的人格。

小孩不聽話，要在大人身上找原因，首先小孩子會模仿家長，而家長更是小孩的模仿者。打并不能解決問題，能解決問題的是家長自身作責。

有家長問，現(xiàn)在教育孩子該不該打呢，我覺得是不可以的，打孩子是非常粗暴地一種方式，教育孩子的方式有很多種，我們要選擇最有力、最有效的方式，要知道教育孩子的最終目的是，讓孩子變得更好。

現(xiàn)在教育孩子該不該打

教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎或者打罵二選一。當然，夸獎或者懲罰都應以行為事實為基礎。獎懲是人類社會規(guī)范治理的兩條準繩，也是教育工作中的必備依靠。現(xiàn)在教育孩子，我是不贊成打罵孩子的。

教育孩子，很多家長都存在誤區(qū)，認為“棍棒底下出孝子”，其實這是個不正確的教育方式，打罵的方式教育出來的孩子，長大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問題習慣于用武力解決，也容易產(chǎn)生家庭武力；也不要指責孩子，這種方式教育出來的孩子，缺乏自信；更不能過度溺愛孩子，過度溺愛的孩子，性格自私，以自我為中心。

那么，好的教育方式是什么呢？我們可以從儒家思想中去尋找，從孔子、孟子的教育思想中尋找答案。如孔子、孟子提倡的“有教無類”、“因材施教”、“循序漸進”等教育方式，在今天仍具有教育價值。作為家長要善于引導，多鼓勵，少批評；多激勵，少指責；多正向激勵，忌挖苦孩子，傷害孩子的自尊心。

心理學研究表明：經(jīng)常被打罵的孩子，可能會形成兩種極端人格：一種是性格特別懦弱自卑，容易產(chǎn)生悲觀厭世的情緒；另一種是特別叛逆且具有武力傾向。此外，還可能會造成嚴重的親子隔閡，親子關系在打罵中變得越來越淡漠，部分孩子還會產(chǎn)生報復心理。

隨著時光的流逝，孩子也從過去跟在父母身后奔跑的小屁孩兒，變成了一個大小伙子了，他也來到了自己人生中的第一個十字路口，“叛逆期”這個階段的他們，自主意識不斷增強如果家長還按照以往的教育方式去要求孩子，孩子有可能出現(xiàn)頂嘴的情況，當面臨這個問題的時候，家長應該怎么處理呢？

小孩頂嘴該不該打

首先要說的是，這個階段的孩子肯定是不能打的，到了青春期會出現(xiàn)叛逆的情況，最基本的表現(xiàn)是開始跟家長頂嘴，不聽家長的話。此時家長的應對方式就極為重要了，如果家長覺得孩子頂嘴被冒犯了，于是要打罵孩子，那么孩子會更加叛逆，更加喜歡跟家長頂嘴。

所以面對叛逆期的孩子，家長還是要有一定的技巧的，這樣既利于家庭和諧，更利于孩子的成長！

批評教育孩子切忌嘮叨，父母對孩子的不當言行，有責任作必要的提醒、忠告，乃至嚴肅的批評，但必須言簡意賅，切忌一味重復，喋喋不休。還要重視不言之教，運用行動、榜樣等引導孩子發(fā)展自我教育的能力。

注重與孩子的精神交流，每個孩子都渴望得到成人的理解，家長應學會經(jīng)常聽聽孩子的意見，努力理解他們的感受，并用“我想……”來表達自己的意見和評價，使孩子感到父母的溫存、撫愛，從而樂于接受父母的意見。

孩子在成長過程中，離不開父母的嚴加管教、體貼呵護，教育好孩子是我們做父母的責任，所以在選擇教育方式時就應該慎重考慮，科學管理孩子，營造和諧平等的家庭氣氛。

教育孩子該不該打

1、教育孩子，很多家長都存在誤區(qū)，認為“棍棒底下出孝子”，其實這是個不正確的教育方式，打罵的方式教育出來的孩子，長大后容易產(chǎn)生武力傾向，遇到問題習慣于用武力解決；也不要指責孩子，這種方式教育出來的孩子，缺乏自信；更不能過度溺愛孩子，過度溺愛的孩子，性格自私，以自我為中心。

2、教育需要賞罰分明、恩威并施，不能夸獎或者打罵二選一。當然，夸獎或者懲罰都應以行為事實為基礎。獎懲是人類社會規(guī)范治理的兩條準繩，也是教育工作中的必備依靠。

3、常言道：“三歲看大，七歲看老。”“兒時偷針，長大偷金?！蓖晔敲總€人一生中可塑性最強的時期，是每個孩子人格特質生成的關鍵時期。

作為父母盡量不要和孩子動手，如果動了手，事后一定要向孩子道歉。在孩子犯錯的時候父母動手打孩子，孩子就知道這就是父母的底線，如果再犯錯大不了再被打一頓，反正也打不死，孩子這樣就會被打皮，可能產(chǎn)生逆反情緒。

小孩犯錯了，家長最好不要打，孩子還小，你打他，有可能孩子不知道你為什么打他，你應該告訴孩子他哪里做錯了，讓他意識到自己的錯誤，然后告訴他怎么做是對的，這樣孩子就不會犯錯了。

小孩犯錯了該不該打

首先，我會與孩子溝通，看他是否自己認識到了錯誤。然后，再根據(jù)情況判斷。主要是說服教育，很少用打的形式。

以前也打過，但是反而適得其反，孩子內心還很受傷，我自己過了起頭也很傷心，所以，每次遇到這事就忍著，要不就出去轉轉，平復心情了再處理。

在我看來，打只能暫時發(fā)泄自己的情緒，并不能讓孩子認識到錯誤，以后還是會再犯，所以孩子做錯事了，要努力克制情緒，冷靜后好好跟孩子溝通，指出錯誤，才能避免再錯。

經(jīng)常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，會使孩子的自尊心受到嚴重的傷害。他們往往會懷疑自己的能力，會自我感覺低人一等，顯得比較壓抑、沉默。這種孩子往往性格上顯得孤僻、難以接近。