初中生逆反心理的成因及對(duì)策

家庭是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和港灣，父母一言一行從小對(duì)孩子的行為起著潛移默化的作用，影響也遠(yuǎn)大于其他人，所以父母的思想和行為及教育理念顯得尤為重要。

初中生逆反心理的成因及對(duì)策

中學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。首先，傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。中國(guó)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專制思想在一些家長(zhǎng)中仍然存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí)，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對(duì)著干”；

因此，孩子不會(huì)或很少會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)事后，受到家長(zhǎng)責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后，最反感家長(zhǎng)的指責(zé)，而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們盛氣凌人，態(tài)度生硬。其次，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)識(shí)，造成教育方式不當(dāng)。

一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。

再次，父母與子女缺乏雙向溝通，產(chǎn)生思想矛盾。隨著中學(xué)生的成長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有自己的處事方式，不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長(zhǎng)因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為。因此，作為子女與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

初中生的厭學(xué)心理，都是有哪些原因造成的，又有哪些對(duì)策呢？這里主要講解三點(diǎn)：一、家庭原因、二、社會(huì)原因、三、自身原因。

初中生厭學(xué)心理的成因及對(duì)策

一、家庭原因

家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)讀書改變自身命運(yùn)，從小給孩子灌輸這方面的思想。這樣固然可以鼓勵(lì)孩子樹立崇高理想，確立人生目標(biāo)。但是，人的先天稟賦不同，有些孩子，受自身智力因素制約，無(wú)論如何勤奮努力，也始終不能成為最優(yōu)秀的群體。如果家長(zhǎng)不顧及孩子智力局限，總是不切實(shí)際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達(dá)不到自己的期許，就表現(xiàn)出失望、痛心，然后對(duì)其進(jìn)行否定，認(rèn)為孩子辜負(fù)了自己的付出。這樣，是對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架，會(huì)令孩子感到很痛苦。

基于家庭原因，這里給出五點(diǎn)建議：

1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。包括：一個(gè)安靜的書房，適合孩子閱讀的齊全的書籍，固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

大部分孩子進(jìn)入初中后，也就進(jìn)入了青春期，孩子會(huì)出現(xiàn)逆反心理，做為家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，要蹲下來(lái)站在孩子的角度去考慮問題，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)壓力非常大，家長(zhǎng)想要和孩子交談就要先走進(jìn)他們的內(nèi)心。

初中生孩子逆反心理怎么溝通

1、多用欣賞的眼光看孩子。對(duì)于初中叛逆期的孩子，家長(zhǎng)不能再過(guò)多地批評(píng)指責(zé)了，應(yīng)該多用欣賞的眼光對(duì)待孩子，讓孩子覺得在家長(zhǎng)的眼里，自己也沒有那么糟糕，家長(zhǎng)還是喜歡自己的。

2、用啟發(fā)式提問與孩子溝通。有些父母會(huì)說(shuō)我的孩子不聽話，其實(shí)潛在的意思就是孩子沒有按父母的要求去做。與孩子溝通，不是強(qiáng)迫孩子要聽自己的，還要傾聽孩子的想法。啟發(fā)式提問就是用問句的形式讓他們自己去思考，是尊重孩子的一種方法。

3、父母要多鼓勵(lì)孩子。很多孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因是自己的成績(jī)并不是很好，而且又得不到父母的肯定和鼓勵(lì)，這樣會(huì)讓他們失去信心。孩子心里會(huì)想，我努力了，也有進(jìn)步了，但是你總是看不到，我就不想再努力了。

4、父母要給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。父母想要讓孩子愛學(xué)習(xí)，自己就要成為孩子的榜樣。父母先問問自己，自己在家里是經(jīng)?？词謾C(jī)，當(dāng)孩子在一個(gè)愛學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，父母間經(jīng)常談?wù)撝鴮W(xué)習(xí)中的一些話題時(shí)，孩子也自然會(huì)受父母的影響，會(huì)感受到學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的快樂和價(jià)值。

孩子進(jìn)入初中之后，也就正式進(jìn)入了青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題，不過(guò)家長(zhǎng)別擔(dān)心，這是很常見的現(xiàn)象，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子多關(guān)心、多溝通就好了，孩子需要被愛，下面給大家整理了初中生心理問題及對(duì)策。

初中生心理問題及對(duì)策

1、自卑心理

自卑心理是中學(xué)生對(duì)自己過(guò)度不自信的一種表現(xiàn)，在實(shí)際生活中，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見，一遇到有錯(cuò)誤的事情就以為是自己不好，過(guò)低估自己的能力，覺得自己各方面不如人。在性格上通常表現(xiàn)為害羞、內(nèi)疚、憂郁、焦慮、失望。

2、逆反心理

叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。

初中生孩子逆反心理的主要表現(xiàn)有：不愿意和父母溝通，經(jīng)常玩手機(jī)，喜歡和父母對(duì)著干，厭學(xué)，甚至離家出走等；家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的種種狀況，感到心力交瘁。那么，初中生逆反心理家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？

初中生逆反心理家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

孩子逆反心理嚴(yán)重，這時(shí)候父母不應(yīng)該對(duì)他苦口婆心的嘮叨，這會(huì)讓他覺得你是在認(rèn)錯(cuò)在補(bǔ)償，他會(huì)覺得惡心反感，父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整工作時(shí)間和在家時(shí)間，不要太刻意和明顯；只要他不做出什么太大的有損利益的事，就不要那么刻意去阻止他，最好不要說(shuō)“應(yīng)該”“不應(yīng)該”“對(duì)別人造成傷害”等等；而說(shuō)“別這樣，對(duì)你不好”這會(huì)比較讓人感到親切，讓他覺得你還在意他。

家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，讓孩子感覺沒有代溝，和孩子一起成長(zhǎng)，知道他們的需求和愛好，不能一直把他當(dāng)做孩子看， 家里的大小事情真誠(chéng)的邀請(qǐng)孩子參與決定，比如買東西，先征得他同意認(rèn)可，如果不出原則的問題，不需要反對(duì)他的意見，即使犯點(diǎn)小錯(cuò)誤也不要斤斤計(jì)較，誰(shuí)小的時(shí)候都曾范錯(cuò)過(guò)，把自己和孩子差不多大時(shí)候的囧事,也一笑而過(guò)的和他分享分享。讓你們成為朋友一樣交流，但是孩子的心思，和囧事，一定要保密更不能做笑料。

初中生了，孩子判斷能力非常強(qiáng)，和他說(shuō)話的時(shí)候，不能太多大話套話，不要老說(shuō)現(xiàn)在不怎么樣，以后就會(huì)怎么樣,這些問題留給孩子自己考慮，盡量不要說(shuō)小時(shí)候帶他有多辛苦，把孩子小時(shí)候帶給我們當(dāng)父母的快樂告訴他，心理不要想孩子來(lái)完成你自己的沒有達(dá)到的愿望，不要對(duì)孩子報(bào)期望太大，適可而止，孩子在學(xué)校本來(lái)就競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，壓力大,在家要幫孩子解壓，理解孩子的心理。

如果你真正了解你的孩子，理解孩子，尊重孩子的意愿，堅(jiān)持下去。 每個(gè)孩子都是善良的，你給予愛和尊重，孩子會(huì)加倍理解你，相信孩子的叛逆行為會(huì)少一些。

初中生的年齡大概都是在12到15歲左右！在這個(gè)時(shí)期在心身方面都發(fā)生了非常劇烈的變化，這個(gè)時(shí)期的孩子的心理健康是非常的重要的，家長(zhǎng)要及時(shí)加以引導(dǎo)。那么，初中生逆反心理有哪些呢？

初中生逆反心理

第一個(gè)就是自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也就是個(gè)體性的一個(gè)增強(qiáng)，你就是有了自我意識(shí)逐漸有評(píng)價(jià)別人長(zhǎng)相評(píng)價(jià)自己，他非常注重自己的內(nèi)心體驗(yàn)，渴望得到承認(rèn)和尊重！很重視自己在團(tuán)體中的地位，伴隨自我意識(shí)的發(fā)展，他的獨(dú)立意識(shí)也在不斷的加強(qiáng)，他不再像小學(xué)生那樣去依賴家長(zhǎng)和教師，而是用批判的眼光看待周圍的一切，所以顯得格外的逆反和叛逆！

第二個(gè)方面就是他認(rèn)知能力的發(fā)展啊，這個(gè)時(shí)期的孩子，他的感知達(dá)到很高的程度，他們的視覺聽覺受覺得到進(jìn)一步的發(fā)展，靈敏性他可能會(huì)超過(guò)成人，他觀察事物的持久性專注力記憶力得到顯著的提高，他的理解性也比較增強(qiáng)了，思維的發(fā)展是認(rèn)知能力提高的主要標(biāo)志。

初中階段基本可以完成的形象思維向抽象思維的過(guò)渡，抽象思維逐漸占主導(dǎo)地位，基于這種抽象思維孩子他可能會(huì)有一些天馬行空的想法，這些想法就導(dǎo)致會(huì)過(guò)度的依賴思維，依賴思維的同時(shí)，他就會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)持一些批判性的態(tài)度，那么當(dāng)家長(zhǎng)去干涉他的個(gè)體性的時(shí)候，他就容易出現(xiàn)這種逆反心理！

第三個(gè)方面就是情感的不穩(wěn)定性，因?yàn)樯倌昶谒且粋€(gè)伴隨著成長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，他們會(huì)時(shí)刻處在一種矛盾的心理，獨(dú)立跟依賴，自覺跟幼稚，因此情緒情感的表達(dá)是非常的強(qiáng)烈快速狹隘和膚淺，他們也會(huì)因?yàn)橹R(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足缺乏判斷力不能正確的區(qū)別什么是真正的友誼什么是虛情假意，他們很容易受到外界的干擾顯得不夠冷靜，所以在表達(dá)他自己的觀點(diǎn)和主見的時(shí)候就會(huì)顯得非常的具有攻擊性對(duì)抗性！

初中生已經(jīng)進(jìn)入到了青春期，青春期的孩子多多少少都會(huì)有些叛逆，孩子脾氣也會(huì)變得比較暴躁，難以溝通，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的心理疏導(dǎo)，每隔一定的時(shí)間就來(lái)一次，把問題磨滅在萌芽時(shí)期。

初中生心理疏導(dǎo)五步法

第一步、聆聽。應(yīng)該問孩子緣由，為什么會(huì)做這樣的事兒，多傾聽孩子的想法！學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生共情，當(dāng)孩子難過(guò)時(shí)，體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，并真誠(chéng)地幫助孩子，做好孩子的拐杖，這樣，孩子會(huì)越來(lái)越有信心

第二步、溝通。跟孩子一起討論對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和暢享，盡量放松孩子對(duì)家長(zhǎng)的戒備！多了解孩子需要什么，多和他聊聊天，這樣才能對(duì)癥下藥。在和孩子溝通的過(guò)程中要有積極關(guān)注，肯定孩子積極的那一面，多給孩子鼓勵(lì)，在溝通的時(shí)候要學(xué)會(huì)和孩子共情，表達(dá)出自己對(duì)孩子的理解。

第三步、告誡。家長(zhǎng)應(yīng)該告誡孩子這么做的后果以及對(duì)未來(lái)的損害！和孩子好好談一談，給孩子一定的自由空間，但是告訴他一味隨心所欲的后果。

第四步、引導(dǎo)。多告訴孩子正確的道理，慢慢引導(dǎo)，讓孩子走上正確的道路！孩子處于敏感期，可能很多問題都不愿意跟老師、家長(zhǎng)訴說(shuō)，這時(shí)候就需要自己主動(dòng)找他們，了解他們最近的心理狀態(tài)，防范于未然，避免他們不必要的問題積壓。