小孩放學(xué)回來(lái)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題一直以來(lái)都是家長(zhǎng)非常關(guān)注的事情，但如果想要他們?nèi)〉靡粋€(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，那高效完成作業(yè)一定是必不可少的。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子無(wú)論家長(zhǎng)怎么勸說(shuō)，都不愿意去寫(xiě)作業(yè)。那么，小孩放學(xué)回來(lái)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

小孩放學(xué)回來(lái)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1.父母要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有好的感覺(jué)

做任何事情，都要有好的感覺(jué)，有了好的感覺(jué)，才想去做事情。就像我們?nèi)⒓右淮尉蹠?huì)，想想能見(jiàn)到很久沒(méi)見(jiàn)的同學(xué)朋友，在一起有說(shuō)不完的話題，就覺(jué)得很美好。你才會(huì)精心打扮，盼望著去參加這樣的聚會(huì)。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)也一樣，當(dāng)孩子自己有了這樣美好的感覺(jué)時(shí)嗎，他才愿意花時(shí)間做這件事；否則，想起來(lái)都覺(jué)得頭大，他只能以各種借口理由來(lái)回避了。

2.讓孩子有一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的計(jì)劃

很多孩子在寫(xiě)作業(yè)上并沒(méi)有主觀意識(shí)，對(duì)于有的孩子還可能是根本就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的想法，一放學(xué)就不用像學(xué)校一樣那么拘謹(jǐn)了。這樣不單單會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可能會(huì)讓孩子變得沒(méi)有約束感，以自我為中心。如果你家里的孩子跟這種情況一樣，家長(zhǎng)首先要做到就是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。放學(xué)之后，如果到了每天的吃飯點(diǎn)，可以先吃飯之后寫(xiě)作業(yè)，如果還沒(méi)到可以先讓孩子學(xué)習(xí)。最主要的是詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，讓孩子決定自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間是最好的。

3.家長(zhǎng)在一旁看書(shū)

家長(zhǎng)可以在一旁看書(shū)，不打擾孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，每當(dāng)孩子有不懂的地方的時(shí)候，可以及時(shí)問(wèn)你，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，孩子會(huì)收到你的感染，心態(tài)平和，心思都放在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槟阕隽艘粋€(gè)很好的榜樣，當(dāng)然這適用于很小的孩子，等到還在大一些上小學(xué)初中的時(shí)候，家長(zhǎng)就不太適合陪在孩子身邊了，因?yàn)殡S著年紀(jì)的增加，孩子也需要漸漸擺脫家長(zhǎng)的依賴，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

4.耐心的給孩子解釋

有一些孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，不專心，很晚作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)完，想到第二天孩子還要上學(xué)，自己也要上班，有些家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就會(huì)很著急，就會(huì)訓(xùn)斥孩子，有的孩子一聽(tīng)家長(zhǎng)訓(xùn)斥就更緊張，速度更慢，特別是一些需要思考的數(shù)學(xué)題，孩子更是靜不下來(lái)新思考，這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)肅，平靜的對(duì)孩子說(shuō)“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情，你要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，現(xiàn)在到了睡覺(jué)的時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)完也不要寫(xiě)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋說(shuō)吧”。

家長(zhǎng)需要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的以及重要性，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感受到未完成作業(yè)的后果等等，這樣才能讓孩子轉(zhuǎn)變對(duì)作業(yè)的態(tài)度。