孩子不喜歡數(shù)學(xué)怎么激發(fā)興趣

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，有一些孩子卻不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，時(shí)間久了就會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)其他學(xué)科的興趣。所以有效提高孩子數(shù)學(xué)方面的水平，可以為孩子學(xué)習(xí)更多學(xué)科，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

孩子不喜歡數(shù)學(xué)怎么激發(fā)興趣

1、啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在日常生活中，如果善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界的一切生物、蝸牛、蜂巢等也都包含著數(shù)學(xué)排序的美感。家長(zhǎng)要有意識(shí)地運(yùn)用這些途徑，引導(dǎo)孩子多觀察，使孩子在輕松愉快的氛圍中，獲得數(shù)學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

比如讓孩子發(fā)現(xiàn)車(chē)胎是圓的，窗戶是長(zhǎng)方形的，帶孩子去動(dòng)物園時(shí)，讓孩子數(shù)一數(shù)，有多少動(dòng)物。在上樓時(shí)數(shù)一數(shù)有多少臺(tái)階，在與孩子散步時(shí)看一看花的顏色、形狀。在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)讓孩子感知位置的變化。在生活中輕松自然的了解到數(shù)學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)處不在。家長(zhǎng)可以在孩子繪畫(huà)、做手工時(shí)，讓孩子獲得有關(guān)空間、形狀、對(duì)稱(chēng)意識(shí)以及體積、重量等感性經(jīng)驗(yàn)。在孩子幫助做家務(wù)時(shí)，可以讓孩子學(xué)會(huì)測(cè)量面粉的重量、量一量家具的長(zhǎng)度、數(shù)一數(shù)家里還有多少黃瓜、多少土豆。

如果單純只在課堂上學(xué)習(xí)，孩子難以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，甚至有的孩子還會(huì)不喜歡數(shù)學(xué)，看見(jiàn)數(shù)字就頭痛，做一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，可以讓孩子產(chǎn)生好奇，也會(huì)更愿意多了解一些數(shù)學(xué)常識(shí)，可以把游戲玩得更好。總之在孩子愿意用數(shù)學(xué)的方法，來(lái)解決生活中的小問(wèn)題時(shí)，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、樹(shù)立孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)有懼怕感時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，少指責(zé)埋怨?？梢宰尯⒆酉茸龊?jiǎn)單的題目，當(dāng)他做對(duì)了就給予及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)，然后在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，讓他每前進(jìn)一小步就增強(qiáng)一些信心，慢慢地使他樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、利用其他興趣來(lái)嫁接。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，但對(duì)其他方面有濃厚的興趣時(shí)，要巧妙地把興趣嫁接過(guò)來(lái)。比如孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，就利用他這個(gè)特長(zhǎng)畫(huà)數(shù)學(xué)中的幾何圖形，在畫(huà)幾何圖形的時(shí)候，讓他潛移默化地學(xué)到幾何中的有關(guān)知識(shí)，又如孩子喜歡玩電腦，就適當(dāng)購(gòu)買(mǎi)一些數(shù)學(xué)游戲題卡讓他在電腦上寓學(xué)于玩。

5、不要過(guò)多地給孩子搞題海戰(zhàn)術(shù)。有些家長(zhǎng)為了提高孩子數(shù)學(xué)成績(jī)，就給孩子做大量的練習(xí)題。殊不知這也是導(dǎo)致孩子不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一，機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會(huì)使孩子感到厭煩。不如跟孩子約法三章，同類(lèi)題目做對(duì)一道獎(jiǎng)勵(lì)少做許多道，這樣會(huì)使他更認(rèn)真。