14歲少年叛逆如何開導(dǎo)

在父母眼里，孩子永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的，可是，在14歲孩子的心里，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，如果我們還要用對(duì)待小孩子的方法來對(duì)待他們，可能他們就會(huì)反抗。父母要改變一下對(duì)待孩子的方式，可以將孩子當(dāng)做成人來看待，尊重孩子，正確認(rèn)識(shí)孩子的叛逆行為， 對(duì)孩子多一些理解。

14歲少年叛逆如何開導(dǎo)

肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。孩子處于叛逆期，要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情，至少是好的開始。家長(zhǎng)不要盲目否定孩子，要對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。能得到父母的認(rèn)可，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，最起碼叛逆的程度不會(huì)更深。

及時(shí)調(diào)整教養(yǎng)角色和教養(yǎng)方式。叛逆意味著孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)需要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，應(yīng)該從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導(dǎo)地位；就意味著一種無言的支持和認(rèn)同，意味著一種平等的朋友關(guān)系。

青春期的孩子出現(xiàn)叛逆問題，既提醒家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)角色，也提示家長(zhǎng)前期家庭教育的失誤所在，是家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式的重要契機(jī)。

試著用平等的身份去和孩子相處，并放權(quán)利給孩子。孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。時(shí)間支配權(quán)這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交由孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處，家長(zhǎng)再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

家長(zhǎng)和叛逆期孩子溝通時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)問題

家長(zhǎng)不要在孩子的情緒特別低落或者煩躁的時(shí)候與其溝通，只要默默陪伴在孩子身邊就可以了。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子根本聽不進(jìn)家長(zhǎng)的勸說，甚至?xí)c家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵。等孩子的情緒平復(fù)以后再與其耐心地溝通會(huì)達(dá)到更好的效果。

家長(zhǎng)不要在壓不住怒火的時(shí)候跟孩子溝通，最好等自己冷靜下來且仔細(xì)思考后再與孩子進(jìn)行溝通。因?yàn)榧议L(zhǎng)往往會(huì)被孩子的某些舉動(dòng)惹怒，如果立即對(duì)孩子進(jìn)行教育，很可能會(huì)與孩子發(fā)生正面沖突，導(dǎo)致矛盾進(jìn)一步激化。

叛逆期的孩子有以下特點(diǎn)

1、叛逆厭學(xué)，逆反心理強(qiáng)，視家長(zhǎng)為仇人；

2、偏執(zhí)，抵觸父母、容易激動(dòng)，情緒反應(yīng)激烈，總是和我們唱反調(diào)；

3、容易激動(dòng)，亂發(fā)脾氣、虛榮心強(qiáng)、聽不進(jìn)正確的意見跟建議；

4、經(jīng)常曠課、遲到，甚至逃學(xué)，屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線；

5、天天玩手機(jī)，一提到上學(xué)就惡心、頭昏、亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。