小孩子偷東西該如何教育

在我們的認知當中，偷東西是一種非常不好的行為。當孩子被別人指責(zé)偷東西的時候，家長一般都會惱羞成怒，立馬把孩子收拾一頓。但是，家長不搞清楚事情的原因，就直接訓(xùn)斥孩子，這樣做真的對嗎？面對孩子有偷東西的行為時，家長又該怎么辦呢？

小孩子偷東西該如何教育

1、控制好自己的情緒，先搞清楚事情的來龍去脈。孩子順手牽羊被投訴，相信父母們心里不好受。但要先保持冷靜，先了解事情的原因，而不是只聽信別人的一面之詞否定孩子。父母要了解孩子偷東西的動機，根據(jù)不同的原因進行開導(dǎo)教育，這樣才可以起到更好的效果。

2、學(xué)會共情，理解他們的動機而不是貼標簽。無論孩子出于什么動機偷東西，父母要學(xué)著共情的姿態(tài)理解孩子。溝通的時候嘗試這么說，你很喜歡這個東西，一直都想得到它，爸爸媽媽理解你，但是這種做法是不對。共情的姿態(tài)拉近了和孩子的距離，他們才會更愿意放開心扉說出心里話。

3、讓孩子道歉，但不能把東西買下來。公眾場合下的偷竊行為，物品要及時原封不動歸還。讓孩子當面道歉，意識到這是一種錯誤的行為。更重要是，有些孩子會因為偷東西被識破了，哭鬧不止。家長這個時候不能妥協(xié)把東西買下來，這樣反而讓孩子嘗到好處，下次還會繼續(xù)重施故技。

4、幫助孩子復(fù)盤事情，過程后承擔(dān)后果。父母在家和孩子復(fù)盤事情的經(jīng)過，樹立基本的道德意識和紀律。讓他明白偷東西是不對，想要得到東西需要付錢，需要得到父母的同意。在父母不同意的情況下，自己如何戰(zhàn)勝欲望。一般來說，有偷竊欲的孩子缺乏物質(zhì)安全感，父母反思一下，是不是日常對孩子的物質(zhì)控制欲太強了。

5、幫助孩子形成所有權(quán)概念。平時一定要告訴孩子：別人的東西不能拿，需要得到別人的同意才能拿，如果沒有經(jīng)過別人的同意，就拿走他們的東西，必須還回去，否則就會受到懲罰。同樣，孩子的東西我們一樣需要尊重，沒有經(jīng)過孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。

6、一如既往地信任孩子?！巴蹈`”事件不能表明孩子品質(zhì)不好或行為不端，小朋友們在成長過程中會滿足家人對他們的期望。如果家長把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長所形容的這種人。

孩子偷東西的原因

1、不良榜樣的影響。有些有偷竊行為的孩子，要考慮其背后是否有慣偷唆使。在很多時候，一些孩子為了在同齡的孩子當中表現(xiàn)自己的勇敢，而去嘗試這種偷竊的冒險行為。另一方面，孩子偷拿家長錢，好多也是因為受周圍同伴行為的影響。看到同伴能夠悄悄地拿到錢買到自己想要的東西，因此也就產(chǎn)生了模仿的行為。

2、“我”的是非界限模糊。年齡較小的孩子通常沒有“你的”、“我的”之分，也分不清“偷”和“拿”的區(qū)別。當他們看到他們喜歡的東西時，他們會直接拿過來占為己有，更不要說他們會把拿家里的錢看作是一個嚴重的錯誤。他們內(nèi)心沒有規(guī)則，缺少現(xiàn)實感。

3、發(fā)泄內(nèi)心不滿。部分孩子受到不公平待遇或內(nèi)心挫折時，可能會用偷竊來發(fā)泄內(nèi)心的不滿或反抗。比如老師偏愛一些孩子，讓他們隨意玩玩具，有些相對受冷落的孩子就可能在不公平感和嫉妒心的驅(qū)使下，私下拿走別人的玩具。再比如，有些家長工作太忙，沒時間陪孩子，孩子也有可能通過偷東西等行為換取家長關(guān)注。

孩子偷東西，父母不要做的事

1、帶著懷疑，逼問孩子。如果孩子沒偷東西，或是沒意識到行為的錯誤，父母的懷疑與追問，會讓孩子覺得父母對自己不信任；如果孩子真的偷了，不適當?shù)姆磸?fù)追究，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。有時父母因為生氣，會像審問犯人一樣問孩子，但這樣很傷害孩子的自尊。

2、斥責(zé)打罵、讓外人參與教育孩子。孩子長大后，知道自己的行為是錯誤的，他不愿意讓不好的行為被更多人知道。如果在外人面前批評教育孩子，甚至讓朋友親戚來參與責(zé)罵孩子，這是對孩子自尊的踐踏；如果外人對孩子錯誤行為進行轉(zhuǎn)述，這樣對孩子的傷害更大。