孩子不愿意寫(xiě)字怎么樣去引導(dǎo)

很多家長(zhǎng)覺(jué)得在教育孩子學(xué)習(xí)中，作為頭疼的當(dāng)屬孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的情況，就算父母逼著孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子也只會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付，字寫(xiě)的是亂七八糟。當(dāng)孩子不想寫(xiě)字時(shí)，做家長(zhǎng)的可以用這4種方法進(jìn)行引導(dǎo)，千萬(wàn)不要強(qiáng)逼。

孩子不愿意寫(xiě)字怎么樣去引導(dǎo)

1、寫(xiě)字慢，父母就鍛煉孩子動(dòng)手能力。孩子寫(xiě)字慢就是因?yàn)槠綍r(shí)父母對(duì)孩子太過(guò)于嬌慣，包辦一切，所以導(dǎo)致孩子動(dòng)手能力太差了，寫(xiě)字慢拖延時(shí)間長(zhǎng)，做任何事都會(huì)沒(méi)有效率，所以父母要培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的能力，自己事自己完成。

2、害怕做錯(cuò)，父母不責(zé)備。孩子有時(shí)候害怕寫(xiě)作業(yè)出錯(cuò)，因?yàn)樗睦锩靼滓坏┳约簩?xiě)錯(cuò)就會(huì)遭到父母的責(zé)備甚至挨打。父母看到孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該悉心教導(dǎo)并及時(shí)糾錯(cuò)。而不只是責(zé)備而已，這樣只會(huì)讓孩子不敢去嘗試因?yàn)楹ε路稿e(cuò)。

3、消極抵抗，父母要適度布置作業(yè)。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子們平時(shí)學(xué)校內(nèi)的作業(yè)太少了，所以在家也會(huì)給孩子布置額外的作業(yè)，有時(shí)候孩子覺(jué)得壓力太大了，在學(xué)校每天學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，回到家也是寫(xiě)作業(yè)，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，在學(xué)校不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)拖延到回家再寫(xiě)。

看到這，父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)加壓，要學(xué)會(huì)與孩子溝通交流，及時(shí)了解孩子的想法，也有助于孩子身心健康發(fā)展。

4、讓孩子分擔(dān)家務(wù)，轉(zhuǎn)移孩子注意力。孩子不想寫(xiě)作業(yè)終究還是懶惰，所以父母可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆訋妥约悍謸?dān)一些家務(wù)，做一些力所能及的事，以此培養(yǎng)孩子做事的條理性。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)是一件很重要且必須要做的事情。但是，分析事情得因人而異，不能以偏概全。所以要解決孩子的作業(yè)拖延問(wèn)題，一定要弄清楚真正的原因，再對(duì)癥下藥。有針對(duì)性的解決問(wèn)題，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

孩子學(xué)寫(xiě)字家長(zhǎng)需要注意些什么

1、求精勿貪多，不要急于求成。

2、循序漸進(jìn)，通過(guò)游戲引導(dǎo)堅(jiān)持練習(xí)，形成良好的習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)需要通過(guò)具體的行為指導(dǎo)，需要我們手把手地一步步教，將錯(cuò)誤一個(gè)個(gè)糾正過(guò)來(lái)，切忌急躁。

4、及時(shí)的給與孩子鼓勵(lì)，讓孩子得到滿足和成就感，進(jìn)一步樹(shù)立信心，從而進(jìn)行更好的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)和習(xí)慣培養(yǎng)。

孩子不愿寫(xiě)字有哪些原因

1、作業(yè)壓力大，書(shū)寫(xiě)不熟練。練習(xí)的時(shí)間無(wú)疑是痛苦的，因?yàn)楹⒆訒簳r(shí)還看不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)就是一件苦差事。

2、寫(xiě)字時(shí)注意力不集中，邊寫(xiě)邊玩。孩子常常是用一兩個(gè)小時(shí)完成二十來(lái)分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既浪費(fèi)時(shí)光，又影響孩子的身心健康，因此家長(zhǎng)要重視提高孩子的寫(xiě)字速度。

3、寫(xiě)字時(shí)間久手痛所致。有的孩子年齡小，手又軟又小，寫(xiě)字久了會(huì)痛。這樣的孩子大人如果強(qiáng)制他繼續(xù)寫(xiě)，他會(huì)哭泣。這個(gè)時(shí)候要給孩子按摩手掌和手指，給他關(guān)愛(ài)，讓他感受到爸爸媽媽知道他的痛苦，可以緩解很多。