小孩寫作業(yè)磨蹭怎解決

經(jīng)常有家長(zhǎng)抱怨，孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉，每天作業(yè)都要寫到很晚才能完成。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要控制住自己的脾氣，不要打罵孩子，否則孩子帶著不良情緒，會(huì)更加影響寫作業(yè)的狀態(tài)，作業(yè)完成的更慢、更差。

小孩寫作業(yè)磨蹭怎解決

1、督促鼓勵(lì)。很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。

另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具，比如典藏瓶中船之類的積木玩具，畢竟只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

2、建立獎(jiǎng)懲制度。面對(duì)孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長(zhǎng)就想出了獎(jiǎng)懲制度。比如說(shuō)每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事，可以當(dāng)天實(shí)現(xiàn)，也可以讓孩子把這個(gè)愿望先保存著，在未來(lái)的某一天實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，家長(zhǎng)規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間也要依據(jù)孩子的作業(yè)量來(lái)變化，不能隨便瞎定，也不能給孩子完不成的任務(wù)，不然會(huì)打消孩子的積極性。

3、營(yíng)造氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不能邊輔導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子樹(shù)立一個(gè)壞習(xí)慣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁安靜的讀書(shū)、看報(bào)。孩子處在一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)上升。

4、控制情緒。孩子做作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)受不了孩子的磨蹭變得很生氣，但這時(shí)可不能隨意發(fā)火，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，否則孩子情緒低落，可能更容易出錯(cuò)，算是一個(gè)惡性循環(huán)。陪孩子寫作業(yè)本來(lái)就不是一件輕松的事，家長(zhǎng)要做好思想準(zhǔn)備，盡量解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題。

家長(zhǎng)如何提高孩子寫作業(yè)的積極性

1、幫助孩子制定計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如可以這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時(shí)想起來(lái)就檢查一下作業(yè)，想不起來(lái)管都不管了，這樣的計(jì)劃是起不到任何的作用的。

2、支持孩子安排的學(xué)習(xí)時(shí)間。有些孩子有自己的計(jì)劃，他會(huì)在他寫作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然后在寫作業(yè)，家長(zhǎng)也不能太過(guò)阻礙，通常這也是一種放松的方法。寫作業(yè)之前指定半個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，然后再去寫作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子吃完飯就去寫作業(yè)，一下子就寫到睡覺(jué)前，孩子就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有自由時(shí)間，就會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理。

小孩寫作業(yè)磨蹭的原因是什么

1、只顧埋頭寫，不講順序條理。課堂上，孩子在老師的帶領(lǐng)下有序地開(kāi)展學(xué)習(xí)?？苫氐郊液蠛⒆颖慊帕松?，記不清家庭作業(yè)有什么，不知道先做什么再做什么……他們想到一出是一出，常常寫到一半突然停下來(lái)翻找尺子、橡皮等。這種做法，不僅容易遺漏作業(yè)，還將增加反復(fù)確認(rèn)、中斷后再次進(jìn)入狀態(tài)的時(shí)間。

2、基礎(chǔ)薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)磨蹭是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不夠扎實(shí)。如果作業(yè)難題解不出，孩子往往會(huì)感到沮喪，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣，變得怠慢……要知道，興趣是最好的老師。孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們又怎會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)上心、抓緊時(shí)間寫呢？

3、注意力不集中，總愛(ài)開(kāi)小差。說(shuō)到監(jiān)督孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)們總是很無(wú)奈：好不容易讓孩子老實(shí)地坐在桌前，可他們不是撥弄文具，就是發(fā)呆開(kāi)小差。結(jié)果，原本不一會(huì)兒就能完成的作業(yè)，愣是被孩子拖到了深更半夜。注意力不集中，是孩子學(xué)習(xí)時(shí)常犯的毛病，也是他們寫作業(yè)磨蹭的原因之一。